到了比賽現場，所有的同學都已經落座了，林東升趕緊在周老師的幫助下，領到了考試用具，又匆匆地坐到了教室最後一排的角落裡。
為了保證初賽現場的公正性和嚴肅性，前來監考的兩位老師，都是香城二中臨時借調過來的。
很快，競賽試卷就發了下來。
林東升寫好姓名和班級，先習慣性地掃了一下全部的題目。
卷麵是150分，居然還有選擇題和填空題，和中考試卷的命題風格比較像，並不是那種完全意義上的純競賽卷，如果全是主觀題，遇到不會的多數人就隻能空著。
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唯一不同的是，後麵還有一道20分的附加題，屬於選做，不計入總分和排名，給本次初賽留有餘力的同學強化大腦，發泄剩餘精力。
細看之下，讓他驚喜的是，這張試卷的最後一道大題，和蘇文淺之前寄來試卷裡的一道大題比較類似，都是數列和函數的結合。
心中有底後，林東升便不慌不忙地做了起來。
以他對自己的了解，最後一道大題如果看到的第一眼就能冒出思路，他多半是能夠做出來的。
做完全部的選擇題和填空題，林東升看了下牆上的掛鐘，一共用掉了45分鐘。
還是比他預料的晚了15分鐘，以目前試卷的難度，這張試卷估計是做不完了。
林東升輕歎一口氣，又繼續耐著性子去做後麵的題目。
做完前麵的四道大題，去做第五道時，他發現這是一道立體幾何題。
但自己卻完全沒有找到突破點，試著劃了一下輔助線，都不太理想。
看到時間隻剩下30分鐘了，林東升也不敢過多耽誤了，便集中精力去解最後一道更有把握的大題。
好不容易寫完最後一題，林東升才悲哀地發現，隻剩下不到十分鐘了。
他現在已經沒實力去摸最後一道附加題了，前麵的大題還空著一道呢。
想到自己之前每次參賽，不光全部的題目輕鬆做完，最後的附加題也能順利解出，他的心裡隻覺得堵得慌。
以這個水準，高考數學想拿滿分，幾乎是不可能的。
調整了一下心情，林東升又繼續死磕那道立體幾何。
結果他卻無語地發現，第一問自己做不出來，居然在機緣巧合之下，把第二問給做出來了。
第五題和第六題都是16分，第五題的第一問6分，第二問10分，兩道問題居然是完全獨立的。
“也算是儘力了。”林東升一直堅持奮鬥到最後一秒，才將試卷交了上去。
回到教室時，第三節課已經開始了，正好是周平老師的數學課。
“考得怎樣？”周老師看到麵色沮喪的林東升，笑著問道。
“不太理想。”林東升。
“沒事，那些競賽題，本來就不是普通學生可以染指的，以後還是要認真聽課，光靠自學，知識麵會比較局限。”周平說道。
林東升點了點頭。
回到座位後，或許是感覺腦汁被榨乾了，他也沒精力自學了，索性認真聽起了周平老師的數學課。
這一聽，他才驚訝地發現，周平老師的講課水平，似乎比剛開學時進步了許多。
至少他在講題的時候，思路是非常清晰的，不像之前那樣講著講著，就把自己繞進去了。
而且，黑板上的板書，也刻意分塊了，沒之前那麼淩亂了。
看到班裡唯一的數學苗子，也在認真聽課，周平隻覺得渾身上下，有一股幸福的電流流淌而過，酥酥麻麻的，特彆舒服。
於是，他講課的聲音，也下意識地提高了幾分，將好幾個正在悄悄打瞌睡的同學，直接嚇醒了。
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