講解文物背後的魔法故事。】
大唐時空位麵。
李世民正襟危坐，細細觀看著。
他對這個魔法專業，倒是很感興趣。
看了這麼多視頻。
他越發覺得科舉製度雖然好。
可弊端也非常明顯，那便是太過單調。
隻有讀書做學問一條出路。
這怎麼行？
要知道世人千千萬，猶如過江之鯽。
爭奪一條科舉路，如同千軍萬馬過獨木橋。
若是多幾條出路，讓百姓有更多選擇。
讓不同的人才在擅長的領域發光發熱。
這個社會豈不是便會百花齊放了？
一念及此，李世民恍然大悟。
“難怪後世將學習專業劃分的那麼細!”
【更重要的是，讀這個專業可以積累特殊的人脈。】
【老一輩不是“常說朋友就是你未來的資源”嗎？】
【你在埃克塞特大學的同學，可能是貨真價實的女巫。】
【按日不落一位民俗學者的說法。】
【她認識的女巫、神婆、算命師聽說這個專業之後，個個都喊著要入學讓自己的事業更上一層樓。】
【哪怕你就開個博客，連載下你同學碰見的超自然現象，都能吸到不少流量。】
【所以說魔法專業隻是乍看起來很魔幻罷了，實際上是個應社會需求而生的專業。】
【學完了還得踏踏實實賺錢，不能拿魔法直接煉金。】
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因為社會有需求，因而有相關的課程。
如此既能為萬民謀求生路，也能解決社會需求。
而且還能豐富整個社會的生態。
可謂一舉多得!
這種“以終為始”的思路。
讓各個朝代的變革家們，若有所思。
仿佛眼前出現了一條康莊大道。
【類似魔法學這樣的看似奇葩專業，各個大學裡還有不少。】
【同在日不落的考文大學，開了個超心理學碩士課程。】
【心理學大家都認識，超心理學是啥呢？】
【其實就是研究通靈，課堂上會講鬨鬼、轉世、附體之類的案例，全都是不符合常識的離譜事件。】
【老師的來源也很廣，有的是曆史學家，有的是醫學家、物理學家。】
【他們會通過實力，教你辨彆偽造的通靈世界。】
【還會從科學角度來分析，靈魂可能是以什麼形式存在的。】
【這個專業最刺激的就是實踐課程抓鬼。】
居然還真的有抓鬼課程？
曆代對於鬼神之說感興趣的人。
此刻眼中不禁露出火熱之色。
而一些道士們，則是麵露沉思。
恐怖至斯!
後世居然還能把抓鬼，收攏進教育專業裡？
大明時空位麵。
張三豐仰望天幕，他輕揮手中拂塵喃喃道：
“法不可輕傳，莫非這海外之地，真的邪祟遍地？”
同時，看到“科學分析”二字後，他直接搖了搖頭。
“即便真的有通靈之法，對天賦的要求隻會更高，怎麼可能通過批量學習出來？
“後世人過於想當然了。”
……
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