沈雲梔卻仿佛沒看見張方平瞬間鐵青的臉色，對上眾人探究的目光。
坦然說道：“看來各位還不知道？張主任的外甥女金雯，當初在文工團因為嫉妒戰友許沁同誌獲得了重要演出機會，竟然在樓梯上故意撒黃豆，導致許沁同誌摔下樓梯，腳踝重傷，險些斷送了舞蹈生涯。這種背後害人的行徑，證據確鑿，這才被文工團開除處理。”
她頓了頓，意有所指地看向臉色已經黑如鍋底的張方平，語氣帶著一絲“關切”。
“真是沒想到，金雯同誌在品行上有如此重大的瑕疵後，還能‘潛心學習’，考上大學。張主任，您作為她的親舅舅，又是教育係統的工作人員，以後可要對她多加管教，好好引導，讓她把心思都用在正道上，可不能再行差踏錯了。畢竟，學問做得再好，若是人品立不住，那也是走不遠的，您說對嗎？”
這一番連消帶打，不僅將金雯的醜事公之於眾，更是直接把“管教不嚴”、“家風有問題”的帽子扣在了張方平頭上。
張方平是什麼人？
在局裡他是最看重臉麵的一個人，當初金雯從文工團被開除之後，他一直對外的說辭是金雯想要換個發展，如今卻被沈雲梔直接說出來了，他的臉還往哪裡擱？
張方平氣得渾身發抖，手指著沈雲梔“你……你……”了半天，卻一句完整的話都說不出來.
在眾人異樣和了然的目光中，簡直無地自容，最終隻能狠狠一甩手，灰頭土臉地快步離開。
沈雲梔看著他倉皇狼狽的背影，心中毫無波瀾。
對於這種主動湊上來找不痛快、試圖用陰損伎倆算計她的人，她向來不會手軟，必定當場還以顏色。
她平複了一下心緒，拿著教材資料，走向位於走廊儘頭的編寫組辦公室。
剛走到門口，便聽到裡麵傳來幾位老師熱烈的討論聲，話題正是圍繞這次高考的滿分作文。
“……那篇《微光與炬火》寫得是真好啊！”一位戴著眼鏡的女老師感慨道。
“從自己身邊一位年長的女性在困境中堅持求學，默默幫助其他女娃娃讀書識字的小事寫起，引申到女子學校的建立，再到對‘女性力量’的思考。文中寫了好幾位平凡的‘女英雄’，強調女孩子之間的守望相助，呼籲重視女性教育，情感真摯，由小見大，格局一下就打開了！”
“可不是嘛！”另一位老師接口，聲音有些激動，“我們幾個參與閱卷的女老師傳閱的時候，都看得眼眶發熱。雖說新華國成立後婦女能頂半邊天了，但咱們女性想真正走出來，讀書明理，擁有自己的事業，依然不容易。這篇作文，算是說到咱們心坎裡去了，聽說連上麵的領導看了都深受觸動，指示要更加關注和推動女性教育呢！”
沈雲梔聽著，心中不由升起一股暖流和與有榮焉的自豪感。
猜測這大概是那幾位女知青中的某一位，將她們共同的經曆和感悟化作了文字。
就在這時，一位老師好奇地問：“對了，這考生叫什麼名字？文章寫得這麼有血有肉，真想認識一下。”
先前那位戴眼鏡的老師拍了拍額頭：“瞧我這記性！光顧著激動了，名字一下沒記住……好像姓周？對，是姓周！具體名字我給忘了，我也是聽閱卷組的老師提了一嘴。聽說這篇文章已經被選中，過幾天就要在省報上刊登了呢！”
姓周？
沈雲梔正要推門的手微微一頓，眉頭下意識地蹙起。
那幾個女知青裡，隻有周小芸姓周！
聯想到周小芸自認落榜卻複習最為刻苦，以及那篇作文裡描述的、與桐木大隊女子學校如此契合的背景……
一個驚人的猜想如同電光石火般在她腦海中閃現！
就在這時屋內的老師注意到了門外的她，熱情地招呼道。
“是沈科長來啦！”
沈雲梔迅速收斂心神，臉上恢複從容的微笑，推門進去：“是啊，我來送修改好的教材部分，你們看看還有哪裡需要調整？”
“不用看不用看！”另一位老師連忙擺手，語氣帶著欽佩，“沈科長你編寫的部分深入淺出，插圖又精準美觀，劉處長上次開會還專門點名表揚了呢！說咱們這套教材，以後說不定能成為標杆！”
一番寒暄過後，沈雲梔狀似無意地將話題引回剛才的討論上。
“對了，王老師，剛才聽你們說起那篇滿分作文，寫得真是感人。說起來，這錄取通知書都發放得差不多了吧？會不會存在考生考上了，但沒收到通知書的情況？”