“諸位......皇極殿中，朕靜候你們的到來！”
皇上話語剛落，一名年輕學子立刻高聲回應：
“學生蒙陛下厚恩得以入學，定當刻苦勤學，學成之後全力以赴為陛下效命，不負陛下與諸位大人栽培！”
其餘學子紛紛效仿，齊齊躬身作揖，齊聲高呼：
“學生定當儘心竭力，奮發進取，不負陛下厚望！”
隨即，朱由校親自執起一把細刀，從紅花位置用力一劃，將彩帶斬斷，合上刀鞘後，親手將刀插入一塊打磨平整的石中。
這塊石料由十幾名工匠曆時一個月精心雕琢而成，形狀如同一雙張開的手。而這把刀自此刻起，便永久立於正鐘之巔。
剪彩儀式結束後，朱由校在高台上親自主持授封典禮，宣讀詔書，六部學科的教習皆賜七品官銜，享有與正式官員同等待遇。同時，賜予他們由皇上親自設計的教師服飾。
每位教習還獲贈一根象征身份的教棍，以及一塊鑲金鐵牌，作為身份憑證。
今日主角——諸學子，也一一受賜。
六科所有學員皆賜與秀才同等身份，在學期間享有秀才全部待遇，僅此而已。
軍科學子獲賜一副胸甲、一柄精工打造的匕首，以及一本注解詳儘、應用廣泛的《孫子兵法》。
雖對這群生於富貴之家的勳貴子弟和世襲錦衣衛難有太高期待，但儀式仍須莊重齊全。
其中，也確實有幾位令朱由校刮目相看。
文科學生獲賜文房四寶，每支筆杆上皆刻有其名，榮譽感十足。
醫科學生則獲贈針灸器具與一隻熬藥瓷罐，朱由校借此勉勵他們以救死扶傷為己任。器具皆為專門打造，每人一套。
工科學生得賜全套工具，其中最為醒目者，為一柄錘頭後端嵌有銅牌的錘子。
銅牌之上，鐫刻八字：
“技藝高超、能工巧匠！”
農科的學子收到了一套特殊的三件套：鋤頭、鐮刀與鍤具。
這些農具雖示威型，卻皆由精鐵打造而成，象征意義深遠。皇帝借此提醒這些學子，勿忘初心，來到這裡的目的，是要為天下百姓夯實農本之基。
鍤刀在古代尤為重要，尤其在貧苦農家，因無牛可耕、無大型器具可用，便全靠這把鍤刀，既能起土，又能穿土、培土，用途極廣。
場外圍觀的百姓個個喜形於色，今日所見，令他們大開眼界。
士紳階層與偷偷混入場中的官員，卻神情複雜，麵露嫉妒。那些未能通過考核、失去資格的人更是怨氣衝天，臉上寫滿了不甘與憤懣。
另有幾人現身典禮，卻未久留。彼此隻交換一個眼神，便悄然離去，行跡頗為隱晦。
典禮將畢，朱由校下旨明令，今日所賜之物，若有遺失，一律視為重罪；在校期間，不得將器物帶出學院。違反者，將從嚴懲處。這些器具每逢大型典禮皆要使用，直至正式畢業，方可攜出，但亦需妥善保管，否則仍可能擔罪。
禮炮隊在廣場一角準備妥當，十五門青銅火炮早已裝填完畢。
朱由校一聲令下，禦林軍火槍隊朝天鳴槍，槍聲震耳。
緊接著，十五門火炮從左至右依次轟鳴，聲響持續半個時辰，共發射二百五十三炮。
設十五門禮炮，寓意大明已曆十五帝、十五朝。
二百五十三炮，則象征大明朝已延續二百五十三年。
禮炮結束，禦林軍開始清理場地，引導人群散去。
朱由校則移駕新建禮堂，召見六科主官與教師。
學院雖已正式成立，但規章尚未完備，亟需確立。此前於乾清宮所擬章程，尚屬草稿，未落實處。
經過與諸位主官、教師的商議，學院正式確立四大禁令與十八項規章。組織結構亦由朱由校親自擬定。六門學科各設主官一名，其下設立教組。教師們將以推舉方式，從同仁中選出德高望重、眾望所歸者擔任組長。
每門學科設三個教學組：理論、實操與綜合，各組人數依情況而定。
學員亦將分班授課，每班人數控製在十五至二十五人之間。
教學內容方麵，朱由校未加過多乾涉，交由具體負責者處理，他隻把握整體結構與方向。
六部主官之上，便是朱由校這位院長親自坐鎮，所有皇明學院的重要事務皆由他一人決斷，不經過內閣或六部。
他隨後又在大禮堂召集了全部學子，用充滿激情的方式，再次發表了一番講話。
內容仍是圍繞忠君愛國、振興大明、福澤百姓這些主題展開，講得眾人熱血澎湃，心跳加快，臉都漲紅了，紛紛鼓掌喝彩，覺得聖明天子在位，重開盛世就在眼前。
朱由校身為他們的同齡人，深知這一年齡段的心理特征，正是最容易激發情緒、接受理念灌輸的階段。
一向重視思想引導的朱皇帝，自然不會放過如此良機，畢竟他能在這裡停留的時間並不長。
新思想的開啟，方向必須由他親自把握，他必須成為掌舵者，隻有這樣，才能推動一場思想上的革新。
……
距皇明學院僅兩條街的一家客棧內，一間上等包房緊閉大門，門口站著幾個身材魁梧、手持利刃的漢子把守。
包房中，一位衣著奢華的青年男子，正與一名文士打扮的讀書人相對飲酒，談笑甚歡。
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