美稷血書帶來的窒息感尚未完全散去，那股迫在眉睫的危機如同鞭子，抽打著整個帝國機器以前所未有的效率運轉。皇甫嵩在北軍大營雷厲風行，甚至帶著幾分血腥氣地整肅軍紀；盧植在尚書台與各方周旋，絞儘腦汁籌措糧秣軍資；陳墨在西園燈火通明，帶領工匠們與時間賽跑。整個洛陽，都彌漫著一股大戰將至的緊繃氣息。
然而，劉宏深知，一支軍隊的強大，乃至一個帝國的強盛，絕非僅憑一時之勇猛或一時之器械精良所能維係。他需要的，是土壤，是根係，是能夠源源不斷生長出忠誠、智慧且具備現代軍事素養的軍官的體係。在應對眼前危機的夾縫中，他必須搶時間為未來播種。
於是，在美稷血書抵達後的第三天，一項在許多人看來有些“不合時宜”的典禮，在洛陽西郊如期舉行——帝國講武堂，正式開學。
講武堂的選址，並非在繁華的城內，而是在昔日廢棄的舊羽林營地基礎上改建而成。這裡遠離市井的喧囂，圍牆高聳，哨塔林立，與其說是學府，更像一座戒備森嚴的軍事堡壘。校場寬闊平整，以灰土與細沙混合夯實，可容數千人操演；一側新建了數排高大的殿宇，作為授課、藏書及學員居所之用；最引人注目的，是校場北端那座以青石壘砌、高出地麵丈餘的點將台，以及台前那根光禿禿的、尚未懸掛任何旗幟的高大旗杆。
這一天，秋高氣爽，但氣氛卻莊重得近乎壓抑。
辰時剛到，一百名經過嚴格篩選的首期學員，已然在點將台下肅立成陣。他們被分為兩個涇渭分明，卻又被強製混編在一起的群體。
左側一半，多是些錦衣華服、麵色白皙的青年。他們是來自洛陽及各地的勳貴、官僚子弟，其中不乏袁氏、楊氏等頂級門閥的旁支或庶子。有人眼神中帶著好奇與興奮，似乎將此視為一條新的晉身之階；也有人眉宇間藏著幾分倨傲與不耐，對這等“武夫”之事，骨子裡仍有些輕視。他們能站在這裡，多半是家族權衡後，既想迎合皇帝的新政，又不願嫡係子弟冒險的折中之舉。
右側一半，則完全是另一番氣象。他們大多膚色黝黑，麵容粗糙，手掌骨節粗大，穿著雖已換上新發的製式學員戎裝，卻難掩那股來自邊塞烽火與風沙磨礪出的悍勇之氣。他們是皇甫嵩、盧植等人從北疆、涼州等邊軍中遴選的功勳低級軍官或世家旁支，職位最高不過軍侯，甚至有不少僅是什長、伍長。他們沉默寡言，眼神銳利如鷹，站姿挺拔，帶著一種在屍山血海中淬煉出的沉穩與警惕。對於能來到帝都，進入這傳說中的“天子門生”之所，他們內心充滿了一種改變命運的渴望，以及對未知環境的審視。
這兩群人站在一起，無形的隔閡與隱隱的對峙，幾乎彌漫在空氣之中。勳貴子弟覺得邊軍粗鄙，邊軍軍官則認為紈絝們不堪大用。
在學員們隊列的前方，還站著寥寥數人。一身戎裝、麵色冷峻的皇甫嵩作為講武堂祭酒校長）立於最前；他身旁是同樣身著官袍，氣質儒雅卻目光如電的盧植，兼任經學與策論總教習；甚至連一身工匠服，似乎與周遭環境格格不入的陳墨也在一旁，他將負責器械辨識與基礎工學的講授。這套班子，足見皇帝對講武堂的重視程度。
所有人都屏息靜氣，目光投向那空蕩蕩的點將台，等待著那個決定講武堂，乃至可能決定帝國未來軍事走向的人。
“陛下駕到——！”
謁者悠長的唱喏聲，打破了校場的寂靜。
腳步聲響起，並不沉重，卻帶著一種奇特的韻律，敲擊在每個人的心頭。在少數侍衛和宦官的簇擁下，皇帝劉宏出現了。
他沒有穿著象征至高權力的袞服，也未披掛出征時的華麗鎧甲，而是一身與台下學員製式相近，隻是用料更為精良、紋飾稍顯不同的玄色戎裝。他腰間佩著一柄樣式古樸的長劍，步履沉穩，一步步登上點將台。陽光灑在他年輕卻已顯堅毅的臉龐上，那雙眼睛掃視過來時，仿佛能穿透一切虛妄，直視靈魂深處。
沒有繁縟的儀式，沒有冗長的致辭。劉宏走到台前，目光緩緩掃過台下那一張張年輕而充滿可能性的麵孔，將勳貴們的忐忑、邊軍們的剛毅，儘收眼底。
“朕，今日站在這裡。”他的聲音清晰地傳遍整個校場，不高亢，卻帶著一種不容置疑的穿透力，“不是以天子的身份，來給你們加官進爵；而是以大漢軍隊最高統帥的身份，來歡迎你們，成為帝國講武堂的首批種子！”
開場白，便定下了基調——這裡，是軍隊的延伸，是職業軍官的搖籃，而非另一個名利場。
“你們之中，有人出身顯赫，世代簪纓；有人來自邊陲，身經百戰。”劉宏的目光在左右兩隊列中移動，“或許你們彼此看不順眼，或許你們心中各有計較。但朕要告訴你們，從踏入此門的那一刻起，你們所有的過去，無論榮耀還是卑微，都已清零！在這裡，你們隻有一個共同的身份——講武堂學員！未來，你們也隻會有一個共同的稱號——大漢軍官！”
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話語如錘，敲打著某些勳貴子弟固有的優越感，也抬升著邊軍軍官們的胸膛。
“有人或許會問，為何要設這講武堂？為將者，衝鋒陷陣，勇猛無畏不就行了？”劉宏嘴角勾起一絲淡淡的弧度，那弧度裡帶著譏誚，更帶著超越時代的洞見，“如果為將如此簡單，我大漢又何至於今日北疆烽煙四起，胡馬長驅直入？！”
他的聲音陡然嚴厲起來：“匹夫之勇，可為一卒，不可為一將！庸碌之才，可為一吏，不可為一帥！”
“那麼，何為良將？”劉宏拋出了這個古老而永恒的問題，台下所有學員，包括皇甫嵩、盧植，都不由自主地挺直了腰背，凝神靜聽。
“孫子曰：將者，智、信、仁、勇、嚴也。”劉宏引用了這五個字，但接下來的詮釋，卻讓所有人耳目一新。
“今日，朕便與你們，重新論一論這為將五德！”
“其一，智！”他伸出一根手指，“非小聰明，非權謀詭計！而是洞察全局之智！是知己知彼之智！是上曉天文，下知地理，中通人和之智！是懂得為何而戰，為誰而戰之智！”他的目光銳利，“一個不懂政治、經濟、民生的將軍，隻是一個會移動的殺戮工具，甚至可能成為禍國殃民的幫凶！你們的智，要能看懂沙盤背後的國力角逐，要能洞察敵軍動向背後的戰略意圖！”
這番話，讓許多隻知衝殺的邊軍軍官陷入了沉思，也讓那些讀死書的勳貴子弟感到了震撼。
“其二，信！”第二根手指伸出，“非江湖義氣，非一諾千金那麼簡單！是對國家的忠誠！是對麾下將士生命的負責！是軍令如山，賞罰分明的信譽！朕要的，是你們對大漢、對朕、對你們未來麾下每一個士兵的絕對忠誠與絕對負責！無此信，則軍心渙散，萬事皆休！”
“其三，仁！”第三根手指，這個字讓一些勳貴子弟眼中露出疑惑，讓邊軍軍官們微微蹙眉。“非婦人之仁，非濫施恩惠！”劉宏的聲音斬釘截鐵，“是愛兵如子之仁！是珍惜民力之仁！是明白‘兵者凶器，聖人不得已而用之’之仁！對內，要體恤士卒，與他們同甘共苦；對外，要儘量減少無謂的殺戮，征服其地，更要收服其心！一個視人命如草芥的屠夫，不配為將！”
這種對“仁”的重新定義，帶著強烈的人本色彩和戰略眼光，衝擊著這個時代固有的觀念。
“其四，勇！”第四根手指，“非逞血氣之勇，非暴虎馮河之勇！是泰山崩於前而色不變之勇！是肩負重任、敢於決斷之勇！是明知必死，仍為大局、為袍澤慨然赴死之勇！個人的勇武，在萬軍之中微不足道；但統帥的勇氣，卻能決定一支軍隊的魂魄！”
“其五，嚴！”最後一根手指伸出，“非苛酷暴虐之嚴！是軍紀如山之嚴！是法令通行之嚴！是對己嚴，對人亦嚴！一支沒有紀律的軍隊，不過是烏合之眾！講武堂的第一課，就是紀律！從你們的言行舉止，到你們的操練學習，一切，皆有法度！違者，輕則鞭笞，重則除名，絕不姑息！”
智、信、仁、勇、嚴。五個字，被劉宏賦予了全新的、係統的、深刻的內涵，構建起一個理想軍官的完整畫像。台下靜得落針可聞，隻有皇帝的聲音在回蕩，如同洪鐘大呂，敲響在每個人靈魂深處。
無論是心懷傲氣的勳貴，還是桀驁不馴的邊軍，此刻都感受到了前所未有的衝擊。他們發現，皇帝所描繪的“將道”，遠比他們想象的更加博大，更加艱難，也更加……令人神往。
“這，就是朕對你們的期望！這，就是講武堂存在的意義！”劉宏的聲音帶著一種不容置疑的力量，“在這裡，你們要學習的，不僅僅是弓馬騎射，不僅僅是排兵布陣！你們要學兵法韜略，也要學山川地理；要學經史子集，明興衰之道；也要學數算格物，懂器械之利；甚至要學如何安營紮寨，如何管理糧草，如何救治傷兵！”
“朕，要培養的，不是隻會廝殺的武夫，而是能夠安邦定國、總攬全局的統帥之才！是忠於大漢、忠於朕、忠於天下黎民的帝國柱石！”
他的目光再次掃過全場，每一個學員都感覺皇帝在注視著自己。
“你們，是第一批種子。朕希望你們能在這裡脫胎換骨，成為真正的軍人，真正的軍官！未來，你們將分散到帝國的各路大軍之中，將成為燎原的星火，將你們在這裡學到的一切，將忠誠與智慧的將道，傳播開來，重塑我大漢軍魂！”
他停頓了一下，語氣變得更加深沉：“北疆的戰火正在燃燒，國家的命運係於一線。講武堂沒有太多時間讓你們慢慢成長。你們必須像渴求甘霖的禾苗，拚命汲取一切養分！半年，朕隻給你們半年時間！半年之後，朕希望看到你們的身影，出現在北伐的戰場上，用你們的所學，用你們的忠誠與熱血，為帝國，博取一個輝煌的未來！”
“你們，有沒有信心？！”劉宏最後，發出一聲石破天驚的喝問。
“有！！！”
山呼海嘯般的回應，瞬間衝破了之前的靜默與隔閡！無論是勳貴子弟還是邊軍軍官，此刻都被這宏大的願景、緊迫的使命和皇帝殷切的期望所點燃，爆發出驚人的氣勢！
在這沸騰的聲浪中，劉宏微微頷首。他目光掠過人群，在一個並不起眼的角落稍稍停頓。那裡，站著一個身材不高，但眼神極其銳利、沉靜的青年學員。他並未像其他人那樣激動呐喊，隻是微微抿著嘴唇，目光深邃地望著點將台上的皇帝，那眼神中，有思索，有震撼，更有一絲不易察覺的、名為野心的火焰在靜靜燃燒。
他就是曹操。
講武堂的序幕已然拉開，帝國的軍事人才培養體係邁出了第一步。然而，混編的學員能否真正融合？半年的速成，能打造出怎樣的軍官？而那個在人群中目光炯炯的青年，又將在未來的講武堂和帝國政局中，扮演怎樣的角色？
高台之上，那根光禿的旗杆，正等待著屬於它的旗幟迎風飛揚。
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