五原郡的校場上，寒風卷著細雪，撲打在百餘名年輕軍官的臉上，卻無法冷卻他們眼中燃燒的火焰與激動。他們身著統一的講武堂製式皮甲，雖略顯青澀，但挺直的脊梁和專注的眼神，已初具軍人風骨。與周圍那些曆經沙場、麵帶風霜的邊軍老卒相比，他們如同一批剛剛淬火、亟待開刃的優質鋼坯。
劉宏立於點將台上，目光掃過這些他寄予厚望的“種子”。他們來自不同的背景，有勳貴子弟，有邊軍銳士，也有寒門學子，經過講武堂數月的係統學習和沙場見聞，如今到了真正接受戰火洗禮的時刻。
皇甫嵩手持一份名冊，立於皇帝身側，神情肅穆。段熲則抱著雙臂站在台下，眼神挑剔地打量著這些“學生兵”，他向來信奉實戰出真知，對這些學院派出來的娃娃們，始終帶著幾分審視。
“講武堂的學員們！”劉宏的聲音穿透風雪，清晰地傳入每個人耳中，“爾等入學之時，朕曾言，紙上談兵，終是虛妄。真正的名將，需從屍山血海中走出！今日，便是爾等的‘卒業考’！”
他手臂一揮，指向校場外蒼茫的北疆：“朕與皇甫將軍，將爾等分派至各軍，擔任參謀、軍侯、乃至隊率！不是讓你們去觀戰，而是要讓你們真正參與軍務——協助主官製定行軍路線，核算糧草消耗，探查敵情，甚至臨陣指揮！”
此言一出，學員隊伍中泛起一陣細微的騷動，興奮、緊張、期待，種種情緒交織。
“記住！”劉宏的語氣陡然嚴厲，“你們的每一個建議，每一次決斷，都可能關係到袍澤的生死，戰役的勝負！隨行考官會將你們的表現一一記錄在案！優者，不吝封賞，破格擢升！劣者……”他頓了頓，冷聲道，“淘汰出講武堂，永不敘用！戰場，不同學堂，這裡沒有第二次機會！”
皇甫嵩上前一步，開始按照名冊和事先擬定的方案進行分派。他的聲音平穩，卻帶著不容置疑的權威。
“學員曹操！”
“學生在！”曹操應聲出列，目光銳利，帶著與生俱來的自信。
“命你至段熲將軍前鋒營，任參軍事，協助規劃斥候線路，分析敵情動向！”
“學生領命！”曹操眼中閃過一抹精光，段熲部是全軍鋒刃，危險與機遇並存，正合他意。
“學員夏侯惇！”
“學生在！”一名魁梧雄壯的學員踏步而出，聲若洪鐘。
“命你至陷陣營高順麾下，任副軍侯，領一曲新兵！”
“哈哈，好！學生就喜歡帶兵衝殺！”夏侯惇摩拳擦掌，毫不掩飾自己的興奮。
“學員戲誌才！”皇甫嵩點到了一個身材瘦削、麵色略顯蒼白的學員。
“學生在。”戲誌才的聲音不高，卻透著一股冷靜。
“命你至中軍輜重營，任記事參軍，負責糧草調度核算，協調民夫轉運。”
“學生遵命。”戲誌才麵色平靜，並無不滿，似乎對這個遠離前線的職位早有預料。
一個個名字被念出，學員們被分往不同的崗位，參謀、斥候、基層帶兵官、後勤調度……幾乎涵蓋了軍隊運作的所有環節。有人欣喜，有人凝重，有人暗自握緊了拳頭。
段熲看著分到自己麾下的幾個學員，包括曹操在內，冷哼了一聲，對身邊的副將低聲道：“看著點這些娃娃，彆讓他們紙上談兵，把老子的兵帶進溝裡。”
真正的考驗，隨著學員們抵達各自崗位，立刻開始。
在段熲的前鋒營，曹操展現出了驚人的適應能力和戰略眼光。他並沒有急於表現，而是首先花了三天時間，與最底層的斥候、老兵交談，詳細了解鮮卑騎兵的戰術習慣、漠北的地形氣候。隨後，他結合講武堂所學的輿圖判讀與情報分析，向段熲提交了一份《漠北遊騎襲擾應對策》，其中詳細列舉了多種針對鮮卑小隊騎兵的伏擊與反伏擊戰術，甚至大膽建議，組建一支由漢人精銳和熟悉地形的歸附胡人組成的“獵騎”，以其人之道還治其人之身。
段熲起初不以為意，但當一次小規模接觸戰中，一支漢軍斥候隊正是按照曹操方案中的一種預警方法，提前發現了鮮卑埋伏，避免了損失後，這位悍將才開始正眼看這個“學生娃”。雖然嘴上依舊罵罵咧咧，卻開始將一些不太重要的偵察任務交給曹操去規劃。
而在陷陣營，夏侯惇則走了另一條路。他身先士卒，與新兵同吃同住同操練，訓練時下手極狠，但賞罰分明，極得士卒擁戴。一次剿滅小股馬匪的戰鬥中，他率部正麵突擊，勇不可當，親手陣斬匪首，雖然自身也掛了些彩，卻極大地鼓舞了新兵士氣。高順看在眼裡，雖覺其勇猛有餘，謀略稍欠，但對其帶兵能力表示了認可。
相比之下，被分到後勤部門的戲誌才，處境則看似平淡，實則暗藏機鋒。輜重營事務繁瑣，涉及糧草計量、民夫管理、車輛調配、路徑選擇，千頭萬緒。他很快發現賬目中存在一些“習慣性”的損耗和模糊之處。他沒有聲張，而是利用精湛的算學知識，重新設計了統計表格和交接流程，引入了“雙人核驗”製度，並巧妙地說服了主管軍官。一個月下來，不僅賬目清晰，運輸效率也提升了近一成，損耗大幅下降。他的才能，以一種不顯山不露水的方式，被隨行考官和皇甫嵩看在眼裡。