角色介紹
明宣宗朱瞻基：明朝第五位皇帝，性格開朗，喜愛遊樂與藝術，對生活場景的藝術呈現有著較高要求。
商喜：“宮束班”班頭，技藝精湛、經驗豐富，性格沉穩且有主見，擅長統籌協調，對繪畫細節與整體構圖有著精準把控。
老周：“宮束班”資深畫師，偏愛大氣磅礴的場景，主張繪畫應突出皇家氣勢。
小蘇：“宮束班”年輕畫師，心思細膩，擅長捕捉生活細節，認為畫作應展現生動有趣的遊樂場景。
阿福：“宮束班”畫師，性格憨厚，容易緊張，常因粗心鬨出小笑話，但繪畫功底紮實。
小李：“宮束班”畫師，思維活躍，喜歡嘗試新的繪畫手法，對色彩搭配有獨特見解。
第一幕：春日詔令
【場景：皇宮禦花園，春日，清晨。桃花綻放，柳枝搖曳，溪水潺潺，幾隻喜鵲在枝頭鳴叫。明宣宗朱瞻基身著常服，手持折扇，在花園中漫步，身旁跟著兩名太監。】
明宣宗：望著滿園春色，心情愉悅）這春日美景，配上朕與宮人遊玩的熱鬨景象，若是能化作一幅畫卷留存，豈不是美事一樁？
太監甲：躬身）陛下聖明！宮中“宮束班”畫師技藝高超，定能將這美好場景完美呈現。
明宣宗：眼前一亮）說得好！傳朕旨意，宣“宮束班”班頭商喜即刻覲見，命“宮束班”全體畫師，為朕繪製春日禦園行樂圖！
【太監領旨，快步離去。不久後，商喜身著青色長衫，手持畫筆，快步趕來，躬身行禮。】
商喜：臣商喜，叩見陛下！不知陛下傳召，有何吩咐？
明宣宗：扶起商喜）商班頭不必多禮。朕見今日禦園春色正好，又念及往日在此遊樂的熱鬨場景，想讓“宮束班”為朕繪製一幅《明宣宗行樂圖》，記錄這美好時光。
商喜：眼神一亮，恭敬應答）陛下有此雅興，是“宮束班”的榮幸！臣定帶領眾畫師，全力以赴，定不辜負陛下期望。
明宣宗：滿意點頭）好！朕相信你的能力。三日後，朕要看到初步草圖，你下去準備吧。
商喜：臣遵旨！
【商喜躬身退下，快步前往“宮束班”工坊。工坊內，老周、小蘇、阿福、小李正各自忙碌，有的擦拭畫筆，有的整理顏料。】
商喜：推門而入，聲音洪亮）諸位，陛下有旨，命我等繪製《明宣宗行樂圖》，記錄春日禦園行樂場景，三日後需呈交初步草圖！
老周：放下手中畫筆，激動起身）陛下竟然讓我們繪製行樂圖？這可是莫大的榮譽啊！
小蘇：眼中滿是期待）太好了！禦園春日的熱鬨場景，定能畫出許多有趣的細節。
阿福：緊張地攥緊畫筆）陛...陛下要親自看草圖，我可不能出錯啊。
商喜：抬手示意眾人安靜）大家不必過於興奮，也無需緊張。陛下對這幅畫寄予厚望，我們需仔細籌備，拿出最好的作品。接下來，大家先各自梳理思路，明日一早，我們共同商議繪畫細節。
第二幕：籌備與分歧
【場景：“宮束班”工坊，次日清晨。工坊中央擺放著一張長桌，桌上鋪著宣紙，放著筆墨。商喜坐在主位，老周、小蘇、阿福、小李分坐兩側。】
商喜：今日召集大家，是為商議《明宣宗行樂圖》的繪畫細節。陛下在禦園行樂，場景眾多，我們需確定核心內容與構圖方式。大家有何想法，儘管說來。
老周：率先開口）依我之見，陛下乃九五之尊，畫作應突出皇家氣勢！禦園行樂中，狩獵場景最為壯觀，騎士們策馬奔騰，弓箭齊發，既能展現陛下的英勇，又能體現皇家的威嚴，理應作為畫麵核心。
小蘇：搖頭反駁）周師傅此言差矣！陛下此次讓我們繪製行樂圖，重點在“樂”字。禦園中除了狩獵，還有蹴鞠、捶丸、賞花等遊樂項目，宮人之間互動有趣，陛下參與其中也儘顯親和，這些生動細節若能呈現，才能讓畫作更有靈氣，更符合“行樂”的主題。
老周：眉頭緊鎖）遊樂場景太過瑣碎，怎能凸顯陛下的帝王風範？畫作需大氣磅礴，方能匹配皇家身份！
小蘇：不甘示弱）細節才見真章！陛下的親和與歡樂，正是通過這些日常遊樂場景體現，若隻追求大氣，反而會讓畫作顯得冰冷生硬！
【兩人各執一詞，爭論不休。阿福在一旁緊張地搓著手，小李則低頭思索。商喜靜靜觀察，待兩人稍作停歇，開口說話。】
商喜：語氣平和）兩位的想法都有道理。老周注重皇家氣勢，符合畫作的莊重屬性；小蘇關注“樂”字核心，貼合陛下繪製行樂圖的初衷。不過，一幅好的畫作，既要有整體的大氣格局，也不能缺少生動的細節。
老周：看向商喜）那商班頭的意思是...
商喜：我認為，畫麵可采用“主次結合”的構圖。左側以狩獵場景為主，展現陛下策馬射箭的英姿，凸顯皇家氣勢；右側則描繪蹴鞠、捶丸、賞花等遊樂場景，捕捉宮人互動與陛下的歡樂神態，體現“行樂”主題。這樣一來，既能展現帝王風範，又能傳遞歡樂氛圍，二者兼顧，豈不更好？
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小李：眼前一亮）商班頭這個想法太好了！左右兩側場景還能通過色彩過渡自然銜接，左側用偏濃烈的色彩，凸顯狩獵的緊張氛圍；右側用明亮輕快的色彩，展現遊樂的輕鬆愉悅。
小蘇：點頭讚同）如此構圖，細節與氣勢都能兼顧，定能讓陛下滿意！
老周：麵露愧色）還是商班頭考慮周全，是我太過執著於氣勢，忽略了“行樂”的核心。就按商班頭的想法來！
商喜：微笑）大家能達成一致就好。接下來，我們分工協作：老周負責繪製狩獵場景的初稿，小蘇負責遊樂場景的細節勾勒，小李專注色彩搭配方案，阿福協助整理畫具、調配顏料。明日一早，我們跟隨陛下前往禦園采風，觀察真實場景，完善創作思路。
【眾人齊聲應和，各自忙碌起來，工坊內一派井然有序的景象。】
第三幕：禦園采風
【場景：皇宮禦園，上午。陽光明媚，禦園內熱鬨非凡。明宣宗正帶領宮人進行射箭遊戲，一旁還有宮人在進行蹴鞠比賽，不遠處的涼亭下，幾位妃嬪正在賞花品茶。商喜帶領“宮束班”畫師們躲在不遠處的柳樹下，手持紙筆記錄。】
商喜：壓低聲音）大家仔細觀察陛下的神態、動作，還有宮人的服飾、器物細節，把看到的都儘可能記錄下來，後續創作才能更真實。
【老周專注觀察狩獵場景，手中畫筆快速勾勒出明宣宗拉弓的姿勢，嘴裡還不停念叨：“陛下這拉弓的力度，馬匹奔跑的姿態，都得精準還原。”小蘇則盯著蹴鞠場景，筆下快速記錄宮人奔跑、傳球的動作，時不時還對著妃嬪的服飾細節描摹。】
【阿福緊張地看著明宣宗，手中畫筆微微顫抖，不小心將墨汁滴在了宣紙上。】
阿福：小聲驚呼）糟了！
商喜：迅速上前，壓低聲音）彆慌，用廢紙輕輕吸掉墨汁，繼續觀察。記住，采風時專注於場景，不要因小失誤打亂節奏。
【阿福連忙按照商喜的方法處理，深吸一口氣，重新投入觀察。此時，明宣宗射箭命中靶心，周圍宮人歡呼起來。商喜快速記錄下明宣宗臉上的笑容，以及周圍宮人的喜悅神態。】