角色介紹
宮束班班長：經驗豐富，技藝精湛，對工藝門的建造充滿熱情和執著，性格沉穩，善於統籌安排，在工匠民夫中有很高的威望。
宮束班成員：一群憨厚樸實的工匠，各自擁有獨特的技藝，如木工、石工、漆工等。他們雖然有時行事憨直，但對待工作認真負責，對班長十分信任和擁護。
工匠民夫：數量眾多，負責具體的體力勞動和一些基礎的建造工作。他們大多來自民間，勤勞肯乾，對能參與圓明園這樣的皇家工程感到自豪。
皇帝乾隆）：清朝的統治者，對圓明園的營建極為重視，追求完美和奢華，具有強烈的統治欲和對皇家威嚴的維護意識。
西方傳教士郎世寧、蔣友仁等）：帶來西方的建築設計理念和技術，如巴洛克和洛可可風格，對圓明園西洋建築群的設計貢獻巨大。他們熱情、開放，渴望將西方文化融入東方建築中，同時也對中國文化充滿好奇。
第一幕：初領聖命
時間：清晨
地點：宮束班工坊、皇宮大殿
場景：宮束班工坊內，成員們正各自忙碌著，有的在打磨木材，有的在雕刻石頭，一片熱鬨景象。突然，班長急匆匆地走進來。
班長：大聲喊道）都停下，都停下！宮裡派人來了，說是有重要的事兒宣布！
眾人紛紛停下手中的活兒，一臉疑惑地看著班長。不一會兒，一位宮裡的太監走進工坊，清了清嗓子。
太監：尖著嗓子）奉天承運，皇帝詔曰：今欲大興土木，營建圓明園。聞宮束班技藝精湛，特命爾等參與建造。望爾等儘心竭力，不負聖恩。欽此！
眾人聽到詔書，先是一愣，隨後紛紛露出驚訝、興奮的表情，交頭接耳起來。
工匠甲：憨笑著撓撓頭）咱這是要去建圓明園啊，這可是皇家的大工程！
工匠乙：激動地搓著手）是啊，能參與這樣的工程，這輩子也算值了！
班長：走上前，恭敬地接過詔書）多謝公公，我等定當竭儘全力，不辱使命！
太監：點點頭）那就好，你們收拾收拾，明日就進宮麵聖，聽候皇帝陛下的吩咐。說完，便轉身離開）
眾人望著太監離去的背影，興奮地討論起來。
工匠丙：擔憂地）可是，這圓明園得建成啥樣啊？咱能行嗎？
工匠丁：拍了拍工匠丙的肩膀）怕啥，咱宮束班啥活兒沒乾過，隻要用心，肯定行！
班長：沉穩地）大家都彆慌，既然皇帝陛下信任咱們，咱們就好好乾。這幾天，大家把各自的工具都檢查好，準備充分些。
眾人齊聲應道：“好！”
第二天，宮束班眾人懷著忐忑的心情來到皇宮大殿。大殿內莊嚴肅穆，皇帝高坐龍椅之上，兩旁站滿了大臣。
皇帝：威嚴地看著眾人）你們就是宮束班的工匠？
班長：帶領眾人跪地叩拜）回陛下，正是我等。
皇帝：微微點頭）朕聽聞你們手藝不錯，此次營建圓明園，乃是朕的心頭大事。圓明園不僅要宏偉壯觀，還要融合天下美景，彙聚中西之精華。你們可有信心完成？
班長：堅定地）陛下放心，我等雖出身平凡，但對工藝一門充滿熱忱，定當全力以赴，為陛下打造出舉世無雙的圓明園！
皇帝：滿意地笑了笑）好，朕就信你們一回。此次工程，還會有西方傳教士參與設計，你們要多與他們交流，學習西方的建築技藝。
班長：領命）遵旨！陛下，不知這西方傳教士是何許人也？他們的建築技藝與我們有何不同？
皇帝：看向一旁的大臣）李愛卿，你給他們介紹介紹。
大臣李：上前一步）啟稟陛下，此次參與設計的西方傳教士，為首的是郎世寧和蔣友仁。他們來自遙遠的西方，帶來了西方獨特的建築風格，如巴洛克和洛可可風格。這些風格注重華麗的裝飾、精美的雕刻和獨特的布局，與我們傳統的建築風格大不相同。你們要虛心學習，將其精華融入到圓明園的建造中。
班長：恍然大悟）原來如此，我等定會虛心求教。
皇帝：再次叮囑）記住，建造圓明園，一磚一瓦都不可馬虎。若有懈怠，定當嚴懲不貸！
眾人：齊聲高呼）臣等謹遵陛下教誨！
第二幕：艱難籌備
時間：籌備階段，白天
地點：京城建材市場、圓明園工地、西方傳教士居所
場景：宮束班眾人開始緊鑼密鼓地籌備建造事宜。首先是材料采購，班長帶領幾個成員來到京城最大的建材市場。市場裡人頭攢動，各種建材琳琅滿目。
班長：仔細查看一塊木材）這木材的質地倒是不錯，就是不知道夠不夠結實。
工匠甲：敲了敲木材）聽這聲音，應該還行吧。
這時，一位木材商人走過來。
商人：幾位爺，這可是上等的木材，從雲南運來的，做建築再合適不過了！
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班長：懷疑地）你這木材，可彆是次品糊弄我們。我們這可是給皇家建圓明園的，要是出了差錯，你擔待得起嗎？
商人：連忙擺手）哎喲，哪敢啊！幾位爺放心，我這做生意一向誠信，要是有假，你們隨時來找我！
班長：想了想）行，先定下一部分，要是質量沒問題，後續還會再來。
談好木材後，他們又去挑選石材。在石材區，他們看到了來自各地的優質石材，但價格不菲。
工匠乙：皺著眉頭）這石材也太貴了吧，咱們預算有限，這可怎麼辦？
班長：沉思片刻）這是皇家工程，質量不能馬虎。咱們再跟其他商家談談，看能不能便宜些，實在不行，再向上麵請示。
就在他們為材料采購發愁時，圓明園工地這邊也麵臨著場地規劃的難題。工匠民夫們在工地上忙碌地清理著雜物，規劃著建築的布局。
工頭：拿著圖紙，一臉愁容）這場地有限，要按照設計圖建造，實在有些困難啊。
班長：接過圖紙，仔細研究）確實，這西洋建築的布局和咱們傳統的不一樣，占地和空間利用都得重新考慮。
這時，西方傳教士郎世寧和蔣友仁來到工地。他們看到眾人愁眉苦臉的樣子，便上前詢問。
郎世寧：用不太流利的漢語）你們這是遇到什麼問題了？
班長：恭敬地）郎世寧先生，這場地規劃有些棘手，按你們的設計，地方不太夠。
蔣友仁：比劃著解釋）我們的設計是有獨特理念的，這些建築需要一定的空間來展現其特色，比如大水法的噴泉，需要足夠大的空地來安置和展示。
班長：麵露難色）可這場地就這麼大，要是按照你們的要求，其他建築的位置就得壓縮，而且咱們的工匠對這種布局也不太熟悉，施工起來難度很大。
雙方各執一詞，一時陷入僵局。郎世寧和蔣友仁堅持自己的設計理念，認為隻有這樣才能體現西洋建築的精髓；而宮束班的眾人則從實際施工和場地條件出發，希望能做一些調整。
班長：無奈地）這樣吧，咱們先彆著急，大家一起再想想辦法，既不能違背皇帝陛下融合中西精華的旨意，也得讓工程順利進行。
郎世寧和蔣友仁對視一眼，點了點頭。最終，他們決定暫時擱置爭議，一起尋找一個折中的方案，既能保留西洋建築的特色，又能適應場地和施工的實際情況。
第三幕：施工風波
時間：施工期間，白天
地點：圓明園工地
場景：施工正式開始，工地上一片熱火朝天的景象。工匠民夫們各司其職，有的在搬運材料，有的在搭建腳手架，宮束班的成員們則在各自擅長的領域忙碌著。然而，施工過程並非一帆風順。在建造大水法的噴泉時，西方傳教士蔣友仁帶來的西方噴泉設計原理與宮束班眾人傳統的水利知識產生了衝突。