“老師……”劉倩忍不住開口打斷了周老師的學術探索，“那……那個‘煙酰胺’呢？它為什麼能美白？”
“哦，煙酰胺！”周老師的興趣立刻被轉移過來了，“這個更有意思了！它主要是通過抑製黑色素向角質層的轉移來實現美白效果的。打個比方，如果說黑色素細胞是生產黑色素的工廠，那煙酰胺就相當於一個交通警察，它不去砸工廠，而是專門在路上設卡，不讓那些運送黑色素的卡車開到皮膚表麵去。同時，它還能加速皮膚的新陳代謝，相當於增加了清潔工的數量，把已經到達表麵的黑色素更快地清理掉……”
周老師的比喻通俗易懂又生動有趣，讓劉倩聽得如癡如醉。
不知不覺，一個小時過去了。
下課的鈴聲都已經響過，劉倩卻渾然不覺。她已經完全沉浸在了化學世界裡。她從煙酰胺問到玻尿酸，從視黃醇問到表麵活性劑，仿佛要把這十幾年來積攢的所有關於美的困惑都在今天一次性解決掉。
而周老師也找到了一個知音。她教了這麼多年書，還是第一次有學生能和她饒有興致地探討“月桂醇聚醚硫酸酯鈉”和“椰油酰胺丙基甜菜堿”在清潔效率和溫和度上的區彆。
這場師生間的交流一直持續到晚自習的鈴聲響起才結束。
劉倩拿著那瓶小棕瓶暈暈乎乎地走出了辦公室。
她的腦袋裡塞滿了各種各樣奇奇怪怪的化學名詞和分子式，但她非但不覺得混亂，反而感到充實和興奮。
回到教室，小組的成員們立刻圍了上來七嘴八舌地問：“怎麼樣怎麼樣？組長，問出來了嗎？”
劉倩努力模仿著周老師的派頭，將剛剛學到的知識複述了一遍。
當她說到“交通警察”和“清潔工”的比喻時，所有女生都發出了驚歎聲。她們看著劉倩的眼神充滿了崇拜。
劉倩在組員們崇拜的目光中感到了巨大的滿足。這種依靠知識贏得的尊重比單純因為長得好看而被誇獎要讓她快樂得多。
這次成功讓劉倩的信心大增。
接下來的幾天，化學組辦公室成了劉倩最常去的地方。
她成了周老師的“編外弟子”，一有空就跑去請教問題。而周老師也對這個突然變得勤奮好學的學生傾囊相授。
在一次交流中，周老師無意中提了一句：“其實很多護膚品的基本原理並不複雜，比如最基礎的保濕核心就是‘補水’和‘鎖水’。補水靠水溶性保濕劑，比如甘油、丁二醇；鎖水靠油溶性封閉劑，比如凡士林、礦物油。理論上，隻要有合適的原料和設備，我們自己在實驗室裡都能做出來。”
說者無心，聽者有意。
劉倩的眼睛瞬間就亮了。
自己做？
這個想法在她心裡瘋狂的生長。
如果她能親手製作出一瓶屬於自己的護膚品，那她在小組裡的地位豈不是要直接封神了？
她壯著膽子向周老師提出了這個異想天開的請求：“周老師，您……您能帶我們在實驗室裡試一試嗎？就做最簡單的保濕噴霧！”
周老師看著劉倩那雙充滿了渴望和期待的眼睛，先是一愣，隨即被她的大膽和行動力逗笑了。
“你這丫頭，還真敢想。”周老師笑著搖了搖頭，但眼神裡卻充滿了讚許，“不過，這個想法很好。讓知識走出課本，動手實踐，這本身就是化學的魅力所在。”
她沉吟片刻，最終點了點頭：“好，我答應你。我去跟學校申請一下，這個周末，我帶你們小組去實驗室圓你們一個夢！”
“耶！”