周濤在語文課上的封神和劉倩在科技創新大賽上的獲獎，這兩件事讓14班的學生們認識到了原來學習還可以是仗劍走天涯的俠客夢，也可以是化妝台上瓶瓶罐罐裡的美麗魔法。
它讓那些原本隻是為了應付考試而學習的學生開始思考：我自己的興趣是否也能像周濤和劉倩一樣，與枯燥的課本產生奇妙的反應？
於是，14班的教室裡開始出現一些非常魔幻的場景。
癡迷於軍事曆史的男生開始用戰略思維去解構地理課本上的地緣政治；熱愛打籃球的張偉真的開始抱著一本《運動生理學》研究如何更科學地分配體能；就連班裡最愛打瞌睡的幾個女生也組建了一個“睡眠質量與學習效率”研究小組，煞有介事地記錄起了自己的睡眠周期……
楊明宇看著這一切，心中樂開了花。
他知道，他所期望的那種最高級的學習境界——學生們從“要我學”轉變為“我要學”，甚至升華為“我愛學”——已經生根發芽了。
當然，理想歸理想，現實歸現實。
高三的第一次月考，如期而至。
這場考試對江城一中的所有高三學生來說都意義非凡。它是進入高三後的第一次正式摸底。
而對於外界和校內的其他師生而言，這場月考的焦點隻有一個——神話班級14班是否還能續寫輝煌？
尤其是周濤和劉倩的成績更是成為了無數人暗中關注和打賭的焦點。
“我賭五毛，周濤的語文能及格就不錯了，積重難返！”
“劉倩？她這次絕對考的很差！”
楊明宇對此隻是一笑置之。
考試的鈴聲響了。
周濤坐在考場裡，麵對著他曾經最深惡痛絕的語文試卷反而有了一絲親切。
他看到古詩詞鑒賞，腦海裡不再是一片空白，而是浮現出“大漠孤煙直”的壯闊和“小橋流水人家”的婉約。那些曾經讓他頭疼的意象、典故，如今都像是他熟悉的江湖朋友，每一個背後都藏著一個精彩的故事。
他寫得酣暢淋漓，下筆如有神。
而另一邊的劉倩在拿到化學試卷時也露出了自信的微笑。
她看著那些複雜的有機物分子式，感覺就像在看老朋友。那些關於萃取、蒸餾、皂化反應的實驗題，對她這個已經在實驗室裡身經百戰來說，簡直駕輕就熟。
甚至在做到一道關於膠體性質的題目時，她還忍不住在心裡吐槽了一句：“這不就是skii神仙水的原理嗎？出題老師也太沒創意了。”
兩天的考試轉瞬即逝。
當最後一門考試的結束鈴聲響起時，周濤和劉倩走出考場，臉上前所未有的輕鬆。
考得怎麼樣？
他們自己也說不清。但他們知道，這是他們人生中用心去對待的一場考試。他們享受了那個思考的過程。
至於結果已經不那麼重要了。
然而，當改卷室裡的老師們開始批改到14班的試卷時，最先發出驚呼的是語文改卷組。
“快來看這份作文！”一位老師激動地喊道，“立意深刻，旁征博引，文筆老練得像個老學究！這哪個班的學霸寫的？”
組長推了推眼鏡，湊過去一看，當他揭開密封線，看到試卷封麵上那個熟悉又陌生的名字時，手裡的紅筆差點掉在地上。