九憶居的竹窗上結了一層薄霜，葉塵用指尖在霜花上輕輕劃著，剛勾勒出一片雪花的形狀，就聽見院中央的凡塵鏡發出一陣尖銳的“嗡鳴”——不是以往的震動，而是像孩子壓抑的哭聲，隔著鏡麵傳過來，細弱卻揪人心。
他抬頭望去，鏡麵映著一所學校的後操場：穿藍色校服的小男孩蜷縮在牆角，懷裡緊緊抱著一個變形的文具盒，三個高年級男生正圍著他，其中一個男生抬腳踢了踢他的書包：“明天再帶五塊錢來，不然就把你的文具盒扔到廁所裡！”小男孩咬著嘴唇，眼淚在眼眶裡打轉，卻不敢哭出聲，隻是點了點頭。三個男生笑著揚長而去，留下小男孩一個人在牆角，慢慢撿起散落的書本，手指因為用力而泛白。
“是校園欺淩。”蘇瑤端著剛溫好的紅棗枸杞茶走過來，茶杯在手裡抖了一下，滾燙的茶水濺在指尖，她卻像沒察覺一樣，“上次在凡間，看到一個小姑娘因為被同學起外號，躲在樓梯間哭，後來連學都不想上了。這種事，對孩子的傷害能記一輩子。”
柳若雪湊到鏡前，看著小男孩委屈的背影，指尖泛著淡淡的暖黃仙光：“‘校園欺淩’比之前的所有問題都更讓人心疼——它發生在本該最單純的地方，傷害的是最無辜的孩子。之前解決‘鄰裡糾紛’用了25個案例，這個問題不僅要‘阻止傷害’，更要‘治愈心靈’，還要讓施暴者明白自己錯了。”
她話音剛落，係統的提示在鏡上亮起，字跡比以往更沉重，像是在小心翼翼地嗬護一顆易碎的童心：
【提示：“校園欺淩含肢體欺淩、語言欺淩、社交孤立）”問題具有隱蔽性和反複性，其傷害深入心理層麵如自卑、恐懼、抑鬱），且易對施暴者和受害者雙方造成長期影響。需解決28起同類案例，且需覆蓋小學、初中、高中三個學段，同時完成“受害者心理疏導”“施暴者行為矯正”“旁觀者意識喚醒”三重目標，方可開啟永久性仙力。請宿主們務必守護每一顆童心，讓校園成為向陽之地。】
28起，還要完成三重目標、覆蓋三個學段。九人對視一眼，都明白這是一場“立體守護戰”——不能隻趕走施暴者，還要蹲下來抱抱受欺負的孩子，告訴他們“你沒有錯”；不能隻批評施暴者，還要讓他們知道“欺負人不對”；更要讓圍觀的同學明白，“沉默也是一種傷害”，要勇敢站出來。
“分三組，每組負責一個學段，每組解決910個案例。”葉塵擦去竹窗上的薄霜，“我們的仙力要當‘保護盾’，也要當‘照明燈’，既要擋住傷害，也要照亮孩子心裡的角落，還要讓整個校園都明白‘欺淩不可為’。”
傳送陣的瑩光在腳下亮起，九人按照分工，散入了城市的各個校園。
負責“小學學段”組的柳若雪和沈清薇，在一所小學找到了第一個目標。8歲的小男孩林小宇，就是凡塵鏡裡被欺負的孩子。他性格內向，不太會說話，班裡的三個男生總欺負他，要麼搶他的零花錢，要麼故意弄壞他的文具，還威脅他不準告訴老師和家長。
這天下午，三個男生又在操場的角落攔住林小宇，要他交“保護費”。沈清薇裝作學校的誌願者，走過去問：“你們在乾什麼？”三個男生見狀，趕緊想跑，柳若雪趁機在林小宇的書包上注入了一道仙力——書包上突然浮現出一行淡粉的小字：“遇到欺負要告訴老師和家長，你沒有錯”。同時，不遠處的教學樓走廊裡，班主任李老師正通過走廊的監控看到這一幕，趕緊跑了過來。
李老師把四個孩子帶到辦公室，林小宇看著書包上的小字，終於鼓起勇氣，把三個男生欺負他的事說了出來。三個男生一開始還想狡辯，但看到李老師手裡的監控錄像，隻好承認了錯誤。李老師批評了三個男生，讓他們給林小宇道歉，還聯係了他們的家長。林小宇看著三個男生真誠的道歉，眼淚終於掉了下來，卻不是因為委屈，而是因為有人終於為他撐腰了。
“第一個！”柳若雪在心裡記下來，看著林小宇跟著李老師去醫務室檢查的背影，輕輕舒了口氣——這不僅是阻止了一次欺淩，更是讓林小宇知道，他不是孤單的。
另一邊，負責“初中學段”組的葉塵和鄭蓉，在一所初中找到了第二個目標。13歲的女生王萌萌，因為臉上長了幾顆青春痘，被班裡的幾個女生起外號“痘痘怪”，還故意在她的課本上畫痘痘，讓其他同學都不要和她玩。王萌萌越來越自卑，每天都戴著口罩上學，成績也一落千丈。
葉塵裝作學校的心理老師，敲開了教室的門：“同學們，我們今天要上一節心理課，主題是‘尊重他人’。”班裡的同學都安靜下來，鄭蓉趁機在王萌萌的課本上注入了一道仙力——課本上的痘痘圖案突然變成了一行淡藍的小字：“每個人都是獨一無二的，你的樣子很好看”。同時，教室的多媒體屏幕上，自動播放起一個短片：一個女孩因為被起外號而變得自卑，後來在老師和同學的幫助下，重新找回了自信。
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短片播放完，葉塵問：“同學們，你們覺得給彆人起外號對嗎？”班裡的同學都搖了搖頭，之前給王萌萌起外號的幾個女生，臉都紅了。其中一個女生站起來，對王萌萌說：“對不起，我們不該給你起外號，以後我們再也不會了。”王萌萌看著課本上的小字，又看了看那個女生，慢慢摘下了口罩，露出了臉上的青春痘，卻笑得很開心。
負責“高中學段”組的吳蓮和蘇晴，在一所高中找到了第三個目標。16歲的男生趙磊，因為喜歡畫畫，不喜歡運動，被班裡的幾個男生嘲笑“娘娘腔”，還故意把他的畫撕了。趙磊很傷心，再也不敢在班裡畫畫了，甚至想放棄自己的愛好。
吳蓮裝作學校的美術老師，走進教室：“同學們，我們學校要舉辦美術比賽，有興趣的同學可以報名參加。”趙磊低著頭，不敢說話，蘇晴趁機在他的畫筆上注入了一道仙力——畫筆上突然浮現出一行淡紫的小字：“你的愛好很珍貴，不要因為彆人的嘲笑而放棄”。同時，教室的黑板報上，自動出現了趙磊之前畫的一幅畫，旁邊寫著“藝術無性彆，熱愛最珍貴”。
班裡的同學看到黑板報上的畫，都驚訝地說：“趙磊，這是你畫的嗎？真好看！”之前嘲笑趙磊的幾個男生，也不好意思地說：“對不起，我們不該嘲笑你，你的畫真的很棒。”趙磊看著畫筆上的小字，又看了看同學們的反應，終於重新拿起了畫筆，報名參加了美術比賽。
接下來的一個半月裡，九人在城市的各個校園裡，找到了一個又一個被校園欺淩困擾的孩子：
在一所小學，他們遇到了因為體型偏胖，被同學嘲笑“小胖子”，不敢參加體育課的9歲男生劉浩。葉婉清給劉浩的運動服注入仙力，運動服上自動浮現出“健康最重要，胖一點也很可愛”的提示，體育老師也鼓勵劉浩參加體育課，還讓他擔任“體育小助手”，劉浩慢慢變得自信起來，再也不怕同學的嘲笑了。第四個）
在一所初中，他們遇到了因為父母離婚，被同學傳言“沒人要”，遭到社交孤立的14歲女生陳晨。柳若璃給陳晨的筆記本注入仙力，筆記本上自動浮現出“你的價值不由彆人決定，你值得被喜歡”的提示，班主任也在班裡澄清了傳言，還組織了一次“友誼班會”，讓同學們互相了解，陳晨很快交到了好朋友，再也不覺得孤單了。第五個）
在一所高中，他們遇到了因為成績不好，被同學嘲笑“笨蛋”，甚至被故意藏起課本的17歲男生李磊。鄭蓉給李磊的課本注入仙力，課本上自動浮現出“成績不代表一切，努力的你最棒”的提示，班裡的學習委員主動提出幫李磊補習功課，其他同學也不再嘲笑他，李磊的成績慢慢提高了，也變得開朗起來。第六個）
在一所小學，他們遇到了因為戴眼鏡，被同學叫做“四眼仔”，還被故意打掉眼鏡的8歲男生王萌。吳蓮給王萌的眼鏡注入仙力，眼鏡上自動浮現出“戴眼鏡也很酷，保護眼睛很重要”的提示，班主任批評了欺負王萌的同學，還在班裡講了保護眼睛的重要性，同學們再也不嘲笑王萌了，還會主動幫他撿眼鏡。第七個）
在一所初中，他們遇到了因為喜歡看漫畫，被同學叫做“幼稚鬼”，漫畫書被撕壞的13歲女生張婷。蘇晴給張婷的漫畫書注入仙力，漫畫書上自動浮現出“喜歡什麼都不幼稚，堅持熱愛很了不起”的提示，班裡的幾個同樣喜歡漫畫的同學主動找到張婷，和她一起討論漫畫，張婷再也不怕同學的嘲笑了，還和他們一起創辦了漫畫社團。第八個）
在一所高中，他們遇到了因為是轉學生，被同學排擠，沒人願意和他坐同桌的16歲男生劉婷。柳若雪給劉婷的課桌注入仙力，課桌上自動浮現出“新同學很可愛，主動打招呼吧”的提示，班裡的班長主動提出和劉婷坐同桌，還帶他認識其他同學，劉婷很快融入了班級，和同學們成了好朋友。第九個）
在一所小學，他們遇到了因為說話有點結巴，被同學模仿，不敢在課堂上發言的9歲女生李陽。沈清薇給李陽的語文書注入仙力，語文書上自動浮現出“說話結巴沒關係，慢慢說就好”的提示，語文老師鼓勵李陽在課堂上發言，還教她一些說話的小技巧，同學們也不再模仿她，李陽慢慢克服了結巴的問題，敢在課堂上主動發言了。第十個）
在一所初中，他們遇到了因為穿的衣服不是名牌，被同學嘲笑“土包子”，不敢穿新衣服的14歲男生趙宇。葉塵給趙宇的衣服注入仙力，衣服上自動浮現出“衣服的價值不是牌子，乾淨整潔最重要”的提示，班裡的班主任也在班裡講了“不要攀比”的道理，同學們再也不嘲笑趙宇了，趙宇也明白了穿衣服最重要的是舒服，不是牌子。第十一個）
在一所高中，他們遇到了因為性格內向，被同學叫做“悶葫蘆”，遭到社交孤立的17歲女生王浩。鄭蓉給王浩的筆記本注入仙力，筆記本上自動浮現出“內向不是缺點，安靜也很有力量”的提示，班裡的心理委員主動和王浩聊天，還邀請她參加班級活動，王浩慢慢變得開朗起來，也交到了好朋友。第十二個）