貞觀十七年深秋的清晨，濟世堂的院子裡彌漫著皂角與木材的混合氣息。五塊規整的硬木板整齊擺放在石桌上，每塊木板一尺寬、三尺長，厚度一寸，表麵泛著深棕色的光澤——這是從皂坊精選的硬木料，是製作大型皂模時剩下的核心料塊，經過三次烘乾、兩次打磨，質地堅硬如鐵，用指甲劃過都不會留下痕跡，連蟲蛀的細小孔洞都找不到。
“這些木料要先用藥皂水浸泡一日，再用細砂紙打磨三遍。”李傑站在石桌旁，手裡拿著一塊剛打磨好的木板，對圍在旁邊的工匠和畫工說道，“皂坊的硬木密度高，能防潮防蛀，刻上規程後，就算常年掛在潮濕的消毒房，也能保存五年以上。而且打磨光滑後，字跡和圖示才能清晰，不容易藏汙納垢。”
負責雕刻的周木匠，是長安有名的木刻匠人，曾為寺廟雕刻過經文，此刻正拿著卡尺測量木板的尺寸，語氣裡滿是讚歎：“這木料確實好，比我之前雕刻經文用的楠木還細膩，木紋筆直，沒有一點扭曲，刻字時不容易崩裂，能把筆畫的細節都刻出來。”
李傑點了點頭，從懷裡掏出一卷麻紙，麻紙上是他連夜寫好的《消毒規程》，字跡工整，每條規程都標注了序號和具體要求，旁邊還有簡易的草圖。“規程共四條，正好刻在五塊木板上——前四塊各刻一條，第五塊刻總則和注意事項。”他展開麻紙，指著上麵的文字，“第一條：器械用後必煮兩刻鐘。這裡的‘器械’包括手術刀、鑷子、縫合針，煮器械的水必須是沸水，且每煮一次器械，就要更換一次水，防止交叉汙染；第二條：縫合線需浸藥皂水。縫合線要先用藥皂水浸泡一日，再煮沸兩刻鐘，撈出後晾半刻鐘才能使用，未用完的縫合線要放回藥皂水浸泡，不能暴露在空氣中；第三條：手術前醫者需用藥皂洗手一盞茶時間。洗手時要搓出泡沫，指尖、指縫、手腕都要洗到，不能遺漏任何部位；第四條：傷口需用煮沸布巾擦拭三遍。布巾要先煮沸半刻鐘，晾至微涼後再擦拭傷口，每次擦拭都要換一塊新的布巾，避免細菌殘留。”
周木匠湊近麻紙，仔細辨認著文字，又看了看旁邊的草圖，疑惑地問：“李大人，每條規程後都要畫圖示嗎？之前刻經文，都是隻刻文字，畫圖會不會顯得雜亂？”
“必須畫圖。”李傑語氣堅定，“學徒裡有不少不識字的，比如之前在戰場上受傷的士兵，還有從作坊來的工匠，他們看不懂文字，卻能看懂圖示。畫圖不是雜亂，是為了讓所有人都能理解規程，都能按規程操作。你看，煮器械的圖示就畫一口冒蒸汽的鐵鍋，裡麵放著手術刀和鑷子；洗手的圖示就畫一個人搓著泡沫，手腕上也有泡沫，這樣一目了然，比文字更直觀。”
畫工王師傅也連連點頭：“李大人考慮得周全！之前我給藥鋪畫藥材圖，很多百姓不識字，都是靠看圖認藥材。這規程圖示也是一個道理，不管識不識字，一看圖就知道該怎麼做，能讓更多人學會消毒。”
工匠們開始忙碌起來——周木匠用炭筆將文字和草圖拓印在木板上，線條輕盈，確保每個筆畫都準確無誤；其他工匠則準備雕刻工具，鋒利的刻刀、細小的鑿子、打磨用的細砂紙，整齊地擺放在石桌上。陽光漸漸升高，照在木板上，泛著溫暖的光澤，仿佛在為即將誕生的《消毒規程》注入生命力。
雕刻開始了。周木匠手持刻刀，小心翼翼地沿著炭筆線條下刀，刻刀在硬木上劃過，發出“沙沙”的輕響，木屑如細雪般落在石桌上。他先刻文字，“器械用後必煮兩刻鐘”九個字，每個字約一寸見方，筆畫粗細均勻，橫平豎直，透著一股莊重感；刻完文字後，再刻圖示——煮器械的鐵鍋，鍋沿刻得圓潤，蒸汽用彎曲的線條表示，裡麵的手術刀和鑷子輪廓清晰，連刀柄上的花紋都刻了出來，栩栩如生。
“刻圖示時要注意比例，”李傑在一旁指導，“鐵鍋的大小要和文字匹配，不能太大，也不能太小；蒸汽的線條要流暢，不能僵硬，這樣看起來才生動，讓人容易理解。”
周木匠點點頭，調整了刻刀的角度，繼續雕刻。其他工匠也沒閒著，有的幫著清理木屑，有的打磨已經刻好的部分，有的準備下一塊木板的拓印，每個人都專注而認真。學徒們也圍在旁邊觀看，有的不識字的學徒，盯著正在雕刻的圖示，小聲和同伴討論：“你看，這鐵鍋冒著蒸汽，應該是在煮器械，和咱們之前在消毒房看到的一樣。”“這個洗手的人，手上全是泡沫，看來洗手要洗得這麼仔細才行。”
正午時分，第一塊木板雕刻完成。木板上，“器械用後必煮兩刻鐘”的文字清晰醒目，旁邊的圖示生動形象，鐵鍋冒著嫋嫋蒸汽，裡麵的器械隱約可見。周木匠將木板遞給李傑，語氣裡滿是期待：“李大人，您看看，有沒有需要修改的地方？”
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李傑接過木板，對著陽光仔細查看，又用手輕輕撫摸刻痕，確認沒有毛刺，線條流暢，才滿意地點頭：“很好！文字清晰，圖示生動，比例也合適。就按這個標準刻剩下的四塊木板。”
接下來的兩天，工匠們日夜趕工，終於將五塊木板全部雕刻完成。第五塊木板上的總則寫著：“凡入濟世堂行醫、學徒者，必遵此規程，違者嚴懲；消毒乃外科之本，半點不可懈怠，關乎患者性命，亦關乎醫者操守。”旁邊的圖示畫著一隻手捧著藥皂，下方是乾淨的器械和縫合線，寓意“以潔淨守護生命”。
木板雕刻完成後，李傑讓人將它們掛在消毒房最顯眼的位置——靠近灶台的牆壁上，高度正好與學徒的視線平齊，不用抬頭也不用低頭，就能看清上麵的文字和圖示。“每天開工前，所有人都要對著木板念一遍規程，”李傑對著學徒和醫生們說道，“念不是目的，是要把規程刻在腦子裡，落實到行動上。不管是煮器械、泡縫合線，還是洗手、擦傷口，都要嚴格按規程來，不能有半點馬虎。”
學徒王小二之前不識字，此刻卻站在木板前，對著圖示認真地看。他指著“洗手”的圖示，對身邊識字的阿牛說：“你念給我聽，這條規程是啥意思？我看圖示裡的人洗手時，連手腕都搓出泡沫了，是不是手腕也要洗？”
阿牛笑著念道：“第三條：手術前醫者需用藥皂洗手一盞茶時間。洗手時要搓出泡沫，指尖、指縫、手腕都要洗到，不能遺漏任何部位。你看，圖示裡的人手腕上有泡沫，就是提醒咱們手腕也要洗乾淨。”
王小二恍然大悟，又指著“煮器械”的圖示：“那這條是不是說，用完的器械一定要煮兩刻鐘？我之前在軍營，用完的兵器隻是擦一擦，難怪容易生鏽，還容易有細菌。”
“對！”阿牛點頭，“煮器械能殺死細菌，還能防止生鏽，和咱們之前處理蠶絲縫合線的道理一樣，都是用高溫和藥皂水消毒。”
不一會兒，幾個不識字的學徒都圍了過來，讓識字的同伴念規程，自己則對著圖示理解。沒過多久，他們竟然都能憑著圖示，把規程的內容複述出來。王小二甚至能指著圖示，給其他學徒講解：“你們看，這條是說傷口要用煮沸的布巾擦三遍，每次都要換布巾，不然之前的細菌會粘到傷口上，和咱們之前補陶罐時，每次糊泥巴都要換乾淨的布一樣。”
李傑看著這一幕，心裡滿是欣慰。他知道，《消毒規程》不僅是刻在木板上的文字，更是刻在每個人心裡的“準則”——隻有讓所有人都理解、都遵守，才能真正做到“無菌”，才能最大程度減少傷口感染，守護患者的生命。
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