自從王雪開始學習心理谘詢師課程，家裡的氛圍悄然發生著變化。她不再急於打斷安安絮絮叨叨的“幼兒園奇遇記”，會蹲下身看著女兒的眼睛，在她控訴“樂樂搶了我的彩虹積木”時，先回應一句“被搶走喜歡的玩具一定很生氣吧”；麵對硯硯因拚不好積木而漲紅的小臉，她也不再直接上手幫忙，而是遞過一塊示範積木：“你看這個三角形像不像滑梯？或許可以試試從這裡開始搭？”
這天晚飯時，安安突然放下勺子，小臉上寫滿鄭重：“媽媽，你現在會聽我們說話，還會幫我們想辦法，你能不能當我的老師呀？”她身邊的珩珩立刻放下手裡的排骨，小腦袋點得像撥浪鼓；硯硯則舉著沾滿米飯的勺子，奶聲奶氣跟著喊：“媽媽……老師！”
王雪正給硯硯擦嘴角的飯粒，聞言動作一頓，抬眼看向許傑和陸沉。兩人坐在餐桌對麵，一個正給珩珩剔魚刺，一個默默給她碗裡夾了塊清蒸鱸魚，聞言都抬起頭，眼底漾著溫柔的笑意。
“安安為什麼想讓媽媽當老師呀？”王雪放下濕巾，握住女兒的小手，指尖蹭過她掌心的軟肉。
“因為老師會講故事，會教我們唱歌，還會誇我們‘真棒’！”安安掰著手指頭數，“媽媽現在也會這樣，比我們班李老師還溫柔呢！”
許傑忍不住笑出聲，伸手揉了揉安安的小辮子：“我們安安這是給媽媽發‘職業邀請’呢？”
陸沉則放下筷子，認真地看著三個孩子：“可是安安、珩珩、硯硯已經有幼兒園老師了呀。你們在幼兒園學的畫畫、兒歌、還有怎麼和小朋友分享，這些都是媽媽在家裡教不了的呢。”
硯硯似懂非懂地歪頭：“媽媽……不會？”
“對呀，”王雪接過話頭，眼裡閃著狡黠的光，“比如昨天安安唱的《小星星》兒歌，媽媽就隻會哼調子，不知道動作該怎麼做；還有珩珩今天畫的太陽，周圍有那麼多彩色的光芒，媽媽都想不到要這樣畫呢；硯硯今天學會自己穿小襪子了對不對？媽媽小時候學這個可慢了。”
她故意皺起眉頭，做出苦惱的樣子：“所以呀，媽媽也想跟你們學本領呢。你們在幼兒園學會了什麼新東西，回來教給媽媽好不好？這樣你們就變成媽媽的老師啦！”
“我可以當媽媽的老師？”安安眼睛瞬間亮了，小胸脯挺得高高的，“那我明天就學一首新兒歌，回來教媽媽！”
珩珩也跟著用力點頭，用還不太清晰的發音說：“畫……太陽，教媽媽！”
硯硯則興奮地拍著小手，差點把碗打翻：“襪襪……教！”
許傑和陸沉對視一眼，都從對方眼裡看到了欣慰。許傑給王雪遞過一杯溫水，低聲說：“你這‘反向激勵’用得不錯，既沒拒絕孩子，又讓他們覺得自己被需要。”
陸沉則幫王雪盛了碗湯，補充道：“以前總怕他們覺得‘媽媽什麼都懂’，不敢問問題，現在這樣挺好，讓他們知道學習是雙向的，爸爸媽媽也需要跟他們學。”
晚飯後，安安果然履行“小老師”職責，搬來小椅子讓王雪坐在沙發上，自己站在茶幾前，像模像樣地清了清嗓子：“媽媽，今天我要教你《小螞蟻搬家》的兒歌，先看我做動作哦！”
她一邊唱一邊比劃：“小螞蟻，排排走，搬顆豆，抬著頭……”小屁股一扭一扭的，逗得許傑和陸沉直笑。王雪則配合地跟著她的動作學，故意把“搬豆”的動作做得歪歪扭扭，惹得安安叉著腰糾正：“媽媽不對！手要這樣抬起來，像舉著大西瓜一樣！”
珩珩見狀，也跑去拿來自己的畫本，指著上麵用蠟筆塗的紅色圓圈，旁邊歪歪扭扭的黃色線條：“媽媽，這是太陽，光芒……要這樣畫！”他抓著王雪的手，把蠟筆塞給她，示意她在空白頁上畫。王雪故意畫得歪七扭八，珩珩便皺著小眉頭，一點點幫她把線條描直，儼然一副“嚴師”模樣。
硯硯則抱著自己的小襪子跑到王雪麵前，努力把襪子套在自己腳上，雖然套反了，但還是仰著小臉求表揚：“媽媽！看！襪襪！”王雪立刻誇張地鼓掌：“哇！硯硯好厲害！都會自己穿襪子了！快教教媽媽，怎麼才能把襪口翻得這麼整齊呀？”
硯硯被誇得滿臉通紅，又笨手笨腳地演示了一遍，雖然動作依舊不熟練，但眼神裡充滿了“我在教媽媽”的驕傲。
許傑和陸沉靠在廚房門口，看著客廳裡鬨作一團的四個人，心裡暖得像揣了團棉花。許傑低聲說：“你看安安那小大人樣，跟王雪學的吧？以前她被問‘為什麼有兩個爸爸’時，隻會癟嘴，現在都知道‘教’媽媽了。”
“是啊，”陸沉點頭，“王雪學了心理谘詢，不光是會‘聽’了，更懂得怎麼引導孩子表達，還能讓他們覺得自己被尊重、被需要。你看珩珩，以前多內向，現在也敢‘指導’媽媽畫畫了。”
客廳裡，王雪被三個“小老師”圍在中間，一會兒學兒歌，一會兒學畫畫，一會兒又“請教”穿襪子的技巧，雖然累得腰酸背痛，臉上卻始終帶著笑意。她忽然想起白天課堂上陳老師說的話：“好的教育，不是單向的灌輸，而是雙向的成長。當你願意蹲下來，把孩子當作平等的個體去聆聽、去學習，他們反而會給你意想不到的驚喜。”
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此刻，她深刻體會到了這句話的含義。安安的自信、珩珩的主動、硯硯的大膽，不就是最好的證明嗎？
睡前故事時間，王雪給三個孩子讀《月亮的味道》，讀到小海龜馱著大象、大象馱著長頸鹿……終於夠到月亮時，安安突然打斷她：“媽媽，其實不用這麼麻煩呀，要是他們像我們一樣，你當小海龜，許爸爸當大象，陸爸爸當長頸鹿，我和弟弟當小老鼠，肯定一下子就夠到月亮了！”
王雪愣了一下，隨即笑了：“安安說得對呀，我們一家人一起努力，肯定比小動物們還厲害！”
珩珩和硯硯也跟著拍手，嘴裡喊著：“一家人……夠月亮！”
許傑和陸沉走進來，聽到這話，都笑了。許傑幫王雪把散落在額前的頭發捋到耳後，陸沉則給孩子們蓋好被子。暖黃的小夜燈下，五個身影緊緊依偎在一起，空氣中彌漫著繪本的油墨香和孩子們身上的奶香氣。
王雪看著身邊熟睡的孩子們，又看了看許傑和陸沉，心裡充滿了感激——感激自己選擇了學習心理谘詢，讓她更懂得如何與孩子相處；感激孩子們的天真爛漫，讓她在學習中不斷成長；更感激身邊這兩個男人的支持，讓她在成為更好的自己的路上，從未孤單。
她知道，這場“家庭小課堂”才剛剛開始，未來還有更多的“本領”等著他們互相學習，更多的“成長”等著他們共同見證。而這份雙向的奔赴，正是這個家最溫暖的底色。
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