小宇看著任務卡上的恐龍圖案，手指輕輕碰了碰上麵的法語標注。硯硯已經拿起畫筆，在紙上畫了一個大大的太陽：“太陽代表上海和巴黎都能看到，這樣蘇菲和馬修就知道，我們在同一個太陽下聊恐龍。”小宇猶豫了一下，從口袋裡掏出一支黑色的筆——筆杆上印著霸王龍的圖案，是他媽媽特意給他買的。
“雷奧……喜歡吃肉。”小宇突然開口，指著自己的模型，“它是霸王龍，最厲害的恐龍。”珩珩立刻接話：“我知道！它的牙齒有20厘米長，能咬碎骨頭！馬修的爸爸說，霸王龍的咬合力比鱷魚還大！”“真的嗎？”小宇的眼睛亮了起來，“我看過紀錄片，說它的咬合力能達到牛頓！”
一提到恐龍，小宇像是打開了話匣子。他從口袋裡掏出一個小本子，裡麵記滿了恐龍的資料，有中文的，有法語的，還有他自己畫的簡筆畫。“你看，這是我畫的霸王龍骨架，”他指著其中一頁，“馬修說，巴黎自然曆史博物館有真的霸王龍骨架，有12米長。”
“我們知道！”硯硯湊過來看，“珩珩和馬修視頻的時候見過，馬修還說要帶我們去看。小宇，你去過巴黎嗎？蘇菲說，巴黎的塞納河旁邊有很多恐龍塗鴉，我們還在童畫牆上畫過呢。”小宇點點頭：“我去過，我以前的學校就在博物館附近，每個周末都去。”
聊天的間隙，珩珩提議：“我們來玩‘恐龍翻譯官’遊戲吧！我用中文說一個恐龍名字，你翻譯成法語；你用法語說，我翻譯成中文。輸的人要表演一個恐龍模仿秀。”小宇眼睛裡閃著期待的光，立刻答應：“好！我先來，‘tyrannosaure’！”“霸王龍！”珩珩脫口而出，“該我了，‘三角龍’！”
小宇立刻回答：“triceratops！”兩個人一來一回，硯硯在旁邊當裁判，手裡舉著雷克斯玩偶：“平局！都要表演模仿秀！”珩珩先站起來，模仿霸王龍走路，胳膊往兩邊甩，嘴裡發出“吼——”的聲音，逗得小宇哈哈大笑；輪到小宇時，他猶豫了一下，然後學著翼龍的樣子，張開胳膊“飛”了起來，雖然動作有點拘謹，但臉上的笑容很燦爛。
血蹄端著新烤好的桃酥過來，剛好看到這一幕，笑著說：“這才是‘恐龍戰士’該有的樣子嘛！小宇，你模仿得真像，比硯硯上次模仿三角龍像多了——他上次把脖子縮得像烏龜！”硯硯不服氣地喊：“我那是‘受傷的三角龍’！”小宇笑得更厲害了，主動拿起一塊桃酥遞給血蹄：“叔叔，謝謝你的桃酥，很好吃。”
這是他來上海後，第一次主動和陌生人說話。瑪麗坐在不遠處，眼淚差點掉下來，皮埃爾緊緊握著她的手，用口型對王雪說：“謝謝你。”王雪笑著搖搖頭，指了指桌子上的畫——小宇已經主動拿起畫筆，在紙上畫起了他的雷奧，旁邊是珩珩畫的雷克斯，硯硯則在旁邊畫了蘇菲的翼龍，三個恐龍手拉手，背景是埃菲爾鐵塔和東方明珠。
畫到一半，小宇突然停下筆，小聲說：“我的中文……寫得不好。”珩珩立刻說：“我在巴黎寫法語也不好，蘇菲說，隻要寫得認真，就是最好的。你看，這是我給馬修寫的信，裡麵有好幾個錯彆字，他還珍藏著呢。”他從背包裡掏出一封信，上麵的法語單詞有幾個被劃掉重寫，旁邊還有蘇菲的批注：“這裡應該是‘ai’朋友），不是‘aie’女朋友）哦！”
小宇看著信，忍不住笑了。他拿起筆，在畫的下方用中文寫道：“我叫小宇，這是我的恐龍雷奧。”雖然“宇”字寫得有點歪，但他沒有像以前那樣立刻擦掉，而是抬頭問珩珩：“這樣可以嗎？”“當然可以！”珩珩拍著桌子，“我們還要在旁邊寫法語，你教我們寫‘雷奧是我的朋友’好不好？”
onai.”字跡工整，比他的中文好看很多。硯硯在旁邊畫了一個小小的愛心，裡麵寫著“跨國恐龍戰隊”：“以後我們就是隊友了！蘇菲和馬修是巴黎隊友，我們是上海隊友，小宇你既懂中文又懂法語，就是我們的‘翻譯隊長’！”
“翻譯隊長”這四個字，讓小宇的臉微微泛紅，但他沒有反駁，而是主動把畫拿起來，遞給王雪：“王老師，你看……這樣能貼到童畫牆上嗎？”王雪驚喜地接過畫：“當然可以！這是童畫牆上第一張‘三國恐龍畫信’，我要把它貼在最中間的位置，旁邊就是蘇菲和馬修的畫。”
貼畫的時候，小宇主動站到椅子上，親手把畫貼在童畫牆的正中央。血蹄舉著手機拍照：“我要把這張畫發給巴黎的皮埃爾和蘇菲，告訴他們我們的‘翻譯隊長’上線了！”小宇聽到“翻譯隊長”，嘴角又揚了起來，還特意把畫調整到最正的位置，像是在守護一件珍貴的寶藏。
中午吃飯的時候，小宇沒有像以前那樣要單獨吃，而是和珩珩、硯硯坐在一起，一邊吃恐龍形狀的小籠包，一邊聊恐龍紀錄片。“我最喜歡《與龍同行》，”小宇說，“裡麵的霸王龍很威風。”“我喜歡《恐龍星球》！”珩珩接話，“裡麵有羽毛恐龍，馬修說巴黎博物館有羽毛恐龍的化石！”
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瑪麗看著小宇狼吞虎咽的樣子，悄悄對王雪說：“他來上海後，從來沒吃這麼多飯。以前我端到房間裡，他就吃幾口，說沒胃口。”王雪笑著說：“因為他找到‘歸屬感’了。以前他覺得自己是‘外人’，現在他知道，這裡有喜歡恐龍的朋友，有懂他的人，自然就放鬆了。”
下午，珩珩和硯硯帶小宇參觀了星塵網咖的“恐龍角”——這裡放著血蹄做的恐龍點心模具，陸沉從巴黎帶回來的恐龍化石模型複製品，還有孩子們的恐龍畫信。小宇指著一個翼龍模型說：“這個是無齒翼龍，它沒有牙齒，靠吃魚為生。”珩珩立刻說：“你懂得真多！以後‘恐龍法語課’的‘知識講解’環節就交給你了！”
臨走的時候，小宇主動把自己的霸王龍模型雷奧放在桌子上：“我把雷奧留在這兒，和雷克斯做伴。下周我再來，帶我的三角龍模型來。”他還對珩珩和硯硯說：“我教你們法語的恐龍名字，你們教我中文的，好不好？”
珩珩和硯硯立刻答應，硯硯還把雷克斯玩偶塞給小宇：“你把雷克斯帶回家，讓它陪雷奧待一周。下周我們交換，好不好？”小宇抱著雷克斯，用力點頭，眼睛裡閃著期待的光——那是一種久違的、對未來的期待。
走出網咖，小宇突然停下腳步，對皮埃爾和瑪麗說：“爸爸媽媽，下周我想自己來網咖。我認識路，而且珩珩說，他會在門口等我。”瑪麗驚訝地看著他，眼淚又掉了下來，但這次是開心的淚：“好，媽媽陪你一起來，等你熟悉了，再自己來。”
小宇還主動提出：“我想重新學中文。王老師說，我既懂中文又懂法語，是很厲害的‘橋梁’。”皮埃爾蹲下來，抱住他：“我的小英雄，你一直都是最厲害的。不管是中國人還是法國人，你都是我們的驕傲。”
看著他們一家三口的背影，王雪對陸沉說：“你看，孩子們的力量多強大。我們大人總在擔心文化差異、身份認同，可在他們眼裡，隻要有共同的興趣，就能成為朋友。這就是‘跨國聯動’最核心的意義——不是大人的方案，是孩子的真誠。”
陸沉點點頭，指著童畫牆上小宇的畫：“這張畫，比任何宣傳都管用。它告訴我們，文化不是用來劃分你我的，是用來連接彼此的。小宇的‘中間身份’，不是缺點，是他獨有的優勢，就像這座童畫牆，連接著上海和巴黎，也連接著不同的文化和心靈。”
當天晚上，血蹄把小宇的畫和他們的合照發到了“跨國聯動戰隊”的微信群裡，立刻引起了熱烈的討論。許傑在巴黎回複：“太棒了！我明天就把這張畫打印出來，貼在巴黎體驗店的牆上，讓蘇菲和馬修看看我們的‘翻譯隊長’！”瑪麗安則發來一張設計圖：“我設計了‘恐龍翻譯官’係列文創，上麵有中文和法語的恐龍名字，就用小宇的雷奧和硯硯的雷克斯當原型！”
王雪看著群裡的消息，給小宇的媽媽發了一條微信：“小宇今天表現得特彆好，他是天生的‘文化橋梁’。下周我們可以帶他去上海自然博物館，讓他給珩珩和硯硯當‘恐龍講解員’，進一步建立他的自信。”
很快，瑪麗回複了一張照片——照片裡，小宇正抱著雷克斯玩偶，在筆記本上用中法雙語寫恐龍名字，旁邊放著他的霸王龍模型雷奧。配文：“他說，要當最厲害的‘翻譯隊長’，讓上海和巴黎的小朋友都能一起聊恐龍。”
星塵網咖的童畫牆前，小宇的畫在燈光下格外醒目。畫裡的三個恐龍手拉手，背景是連接兩座城市的航線，上麵用中法雙語寫著：“我們是跨國恐龍戰隊”。牆的旁邊，雷奧和雷克斯兩個恐龍模型並排放在一起，像是在守護著這份跨越語言和文化的友誼。
深夜的上海，月光透過網咖的窗戶，灑在童畫牆上。小宇的畫旁邊，漸漸會貼上更多的畫——有他和珩珩、硯硯的恐龍合照，有巴黎蘇菲和馬修的回信，還有更多像小宇一樣的孩子的作品。而“恐龍法語課”也會越來越熱鬨，成為連接不同文化、不同語言的小小舞台，讓每個孩子都知道，不管你來自哪裡，隻要有真誠和興趣，就能成為朋友，就能找到屬於自己的“歸屬”。
王雪站在童畫牆前，看著小宇的畫，突然想起爺爺說過的話：“文化不是用來解釋的，是用來分享的。”而孩子們的友誼，就是最好的分享方式——用恐龍的故事，用真誠的笑容，用跨越語言的牽掛，把“隔閡”變成“連接”，把“中間的人”變成“橋梁上的人”。這，就是“跨國聯動”最溫暖的意義，也是每個孩子最珍貴的成長禮物。
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