周六上午十點，星塵網咖的“書簽設計工坊”被臨時改造成視頻會議室。長桌被擦得鋥亮，中間擺著一台高清投影儀，許傑的筆記本電腦連接著巴黎體驗店的視頻信號，屏幕上已經出現了皮埃爾和蘇菲媽媽的笑臉。血蹄端來剛泡好的祁門紅茶，給每個人麵前放了一杯，杯墊是孩子們剪的小王子剪紙，“今天得把清單捋清楚，喝口熱茶腦子轉得快”。
“人都到齊了吧？上海這邊有我、陸沉、王雪、血蹄，還有我們的小顧問小宇和珩珩；巴黎那邊皮埃爾、蘇菲媽媽，還有博物館的文創負責人露西。”許傑調整了一下麥克風，把一個紅色禮盒推到鏡頭前，“先看咱們的主角——‘小王子剪紙書簽’最終版。”他打開禮盒，五張書簽整齊排列，陽光透過窗戶落在金粉描邊的玫瑰上，折射出細碎的光。
屏幕裡的露西發出一聲驚歎：“比設計圖美十倍！這個紅色宣紙的質感，在巴黎的燈光下肯定更出彩。”許傑拿起一張書簽，翻到背麵：“背麵除了馬修的音頻二維碼，我們加了‘星塵跨國戰隊’的ogo，下麵印著‘上海巴黎友誼聯結’的中英法三語字樣。包裝用的是再生紙禮盒，上麵有孩子們的簽名，環保又有紀念意義。”
“預售方案我做了三份，”陸沉點開投影儀上的ppt，“方案a是‘親子套裝’，一套10張書簽，送李奶奶的剪紙體驗課名額；方案b是‘跨洋套裝’，上海寄巴黎或反之，包含書簽、恐龍桃酥試吃裝、童畫牆電子合影；方案c是‘特展限定套裝’，隻有巴黎博物館現場能買，加贈小王子徽章。”皮埃爾立刻接話：“特展限定我要訂500套，上周博物館預告一出，已經有很多家長問了。”
許傑補充道：“上線時間定在下月8號，剛好是中法建交紀念日，我們聯合上海非遺保護中心和巴黎自然曆史博物館做雙平台直播，李奶奶和法國剪紙藝術家會現場pk剪紙，小宇和馬修當‘解說員’。”她看向鏡頭外的小宇，“小宇，你負責教大家用上海話讀法語短句，沒問題吧？”
小宇坐在珩珩旁邊，手裡攥著自己的恐龍筆記本，聽到提問立刻點頭：“我已經練好了，比如‘onnevoitbienavecec?ur’，上海話讀‘翁呢嗚比安咕阿外了克赫’，馬修說這樣讀很有趣。”屏幕裡的蘇菲突然冒出來，舉著自己的剪紙玫瑰：“小宇，我也要學！到時候我們一起教大家！”
笑聲過後，王雪打開自己的文件夾，屏幕上切換成小宇的心理成長報告。“重點說三個進步，”王雪的聲音很溫和，“第一，小宇上周主動在班級裡分享‘小王子與玫瑰’的故事，用法語和中文雙語講解，這是他第一次在超過20人的場合主動發言；第二，他擔任了學校‘中法文化角’的小站長，組織同學交換雙語日記；第三，巴黎第七大學附屬心理谘詢機構主動聯係我，想和我們做遠程合作。”
“具體合作內容是什麼？”皮埃爾坐直了身體，他的妹妹是這家機構的谘詢師，之前就提過想借鑒王雪的跨文化兒童心理乾預經驗。王雪翻到合作方案：“主要是三點，一是每月一次遠程案例研討會，我們分享小宇這類‘跨文化兒童’的乾預方法，他們提供法國本土案例；二是聯合開發‘童話療愈課程’，用《小王子》《哪吒鬨海》等中法童話做心理疏導；三是開通‘跨洋心理熱線’，小宇和蘇菲當‘小翻譯’，幫助語言不通的孩子溝通。”
小宇聽到自己的名字，耳朵有點紅，卻挺直了背。王雪笑著看向他：“上周機構的預演中，小宇幫一個法國孩子翻譯‘我想念上海的剪紙課’，用詞特彆準確，機構的老師說他是‘最懂孩子的翻譯官’。”蘇菲媽媽在屏幕裡鼓掌：“蘇菲說要向小宇學習，以後當巴黎的‘小翻譯’。”
輪到血蹄時，他從圍裙口袋裡掏出一個磨得發亮的記賬本，上麵記滿了密密麻麻的數字。“交換站最新數據：累計50組家庭完成跨洋交換，比上月增長30；其中20組是新報名的，15組是老家庭推薦的。”他翻到下一頁，“童畫牆新增30幅畫信，最特彆的是這封——”他舉起手機，展示一張畫，“上海的樂樂和巴黎的路易交換了‘家庭食譜’，樂樂畫了媽媽做的紅燒肉，路易畫了奶奶做的洋蔥湯，都標了中法雙語做法。”
“這個可以做成新的交換主題！”許傑眼睛一亮，“就叫‘舌尖上的跨洋友誼’，讓孩子們交換家庭食譜，我們把優秀的作品做成小冊子，作為文創的贈品。”血蹄立刻記在本子上：“我明天就去買食譜專用畫紙，上麵印好‘食材’‘步驟’的中法對照欄，方便孩子們填寫。”
陸沉最後發言，他的ppt標題是“中法通勤1.0計劃”，背景是上海和巴黎的日出全景圖。“之前的通勤太零散，現在優化後，我每月1號從上海出發，帶三樣東西：孩子們的交換禮物、非遺材料比如剪紙用的紅紙、宣紙）、文創樣品；15號從巴黎返回，帶巴黎的童話繪本、特展周邊、法國孩子的剪紙作品。”他點開行程表，“中間的時間，上海這邊由許傑盯文創運營，巴黎那邊皮埃爾負責特展和體驗店，我兩邊銜接，保證信息同步。”
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“我補充一點，”陸沉調出一個表格，“通勤費用從文創利潤裡列支，我已經和物流公司談好了合作，禮物運輸打8折，還能上門取件。另外，我在巴黎租了個小倉庫，專門放上海寄來的非遺材料，方便當地孩子體驗。”皮埃爾笑著說：“倉庫旁邊就是我的工作室，我每天都去檢查，保證材料不會受潮——上海的紅紙在巴黎可是‘寶貝’，上次李奶奶寄來的，孩子們都舍不得用。”
視頻會議接近尾聲，許傑把所有人的發言整理成“協同清單”，投影在屏幕上：1.書簽預售許傑牽頭，陸沉負責巴黎物流）；2.心理合作啟動王雪主導，小宇、蘇菲參與翻譯）；3.食譜交換活動血蹄策劃，珩珩統計數據）；4.通勤計劃執行陸沉負責，皮埃爾協助巴黎事務）。“以前我們是各自撐著，遇到問題互相救火，現在是組隊打怪，每個人都有明確的位置。”許傑舉起茶杯，“咱們就是‘星塵跨國戰隊’，目標一致，行動協同！”
屏幕裡的皮埃爾和露西也舉起咖啡杯：“為了跨洋友誼，乾杯！”孩子們趴在桌子上，跟著喊“乾杯”，小宇還舉著自己的恐龍書簽，湊到鏡頭前：“馬修，我等著你的禮物！”視頻那頭傳來馬修的聲音：“我把恐龍模型放在你的包裹裡了，記得查收！”
掛了視頻，血蹄從儲藏室裡搬出一塊黑板，是他特意托木匠做的，邊框刻著恐龍和玫瑰的花紋。“得把咱們戰隊的使命寫下來，貼在網咖最顯眼的地方。”他拿起白色粉筆，一筆一劃寫：“星塵跨國戰隊”，字體剛勁有力；然後換了紅色粉筆，寫“使命：傳遞溫暖”，旁邊畫了個小小的愛心。
“我來畫戰隊標誌！”硯硯舉著彩色粉筆跑過來，她今天穿了件紅色的衛衣，袖口沾著剪紙的金粉。她在黑板右上角畫了個圓，裡麵是雷克斯玩偶的輪廓，雷克斯舉著一把剪紙剪刀，旁邊是一朵金色的玫瑰。“雷克斯是戰隊守護獸！”她得意地說，又在旁邊畫了個小飛機，“這是陸沉叔叔的通勤飛機，負責運輸溫暖！”
珩珩則拿出尺子，在黑板左側畫了個表格，標題是“戰隊成員分工”，下麵填著：許傑阿姨隊長，管文創）、陸沉叔叔運輸官，管通勤）、王雪老師心靈導師，管心理）、血蹄叔叔後勤部長，管活動）、李奶奶非遺顧問，教剪紙）。“這樣新來的家長一看就知道誰負責什麼。”他說，又在表格下麵留了一大片空白，“這裡寫‘小隊員名單’，每個加入的孩子都能簽名。”
小宇帶著剛轉來的法國同學安托萬走過來，安托萬剛學中文沒多久，指著“傳遞溫暖”問：“這是什麼意思？”小宇用法語解釋：“就是把我們的友誼和快樂，傳給巴黎的朋友，也傳給上海的朋友。”他拿起粉筆，在小隊員名單裡寫下自己的名字，又教安托萬寫中文“安托萬”，雖然筆畫歪歪扭扭，卻格外認真。
“我們的戰隊得有口號！”硯硯突然喊道，她舉起雷克斯，“我先來：‘星塵戰隊，溫暖常在！’”珩珩補充：“‘中法同心，友誼長存！’”小宇和安托萬一起喊：“‘恐龍守護，快樂同步！’”孩子們的聲音在網咖裡回蕩，吸引了正在整理書簽的許傑和王雪，兩人笑著走過來，也在小隊員名單裡簽上了自己的名字。
下午，許傑帶著小宇和珩珩去了上海非遺保護中心，對接書簽上線的宣傳事宜。中心的張主任看到書簽樣品，連連稱讚：“這是今年最成功的非遺創新案例，我們幫你們聯係了《上海文化周刊》和本地生活類公眾號，下周三做專題報道。”他還提出，在中心的展廳設一個“星塵跨國友誼”專區，展示書簽、孩子們的畫信和交換禮物，“讓更多人知道，非遺也能這麼年輕、這麼有溫度”。
“張主任，我們還有個想法。”許傑拿出食譜交換的策劃案，“想聯合中心搞‘非遺美食剪紙展’，讓孩子們用剪紙表現家庭食譜，既傳播非遺，又促進跨文化交流。”張主任立刻答應：“我們提供場地和宣傳，你們負責組織孩子，下月初和書簽上線同步啟動，形成聯動效應。”
與此同時，王雪在網咖的體驗區組織了第一次遠程心理谘詢預演。巴黎的谘詢師通過視頻連線，和上海的三個“跨文化兒童”交流，小宇和蘇菲當翻譯。當法國谘詢師問“你們覺得文化差異是什麼”時，小宇想了想說：“是可頌和桃酥的區彆，都是甜的，都很好吃，隻是樣子不一樣。”這句話讓兩邊的谘詢師都笑了，巴黎的瑪麗谘詢師說：“這個比喻太妙了，文化差異不是障礙，是讓生活更豐富的調料。”
預演結束後，王雪收到了瑪麗的消息：“小宇的表達能力和共情能力都很強，我們想邀請他擔任‘跨文化兒童大使’，下個月的國際兒童心理論壇上發言。”王雪把消息告訴小宇時，他正在幫安托萬剪恐龍剪紙，聽到後愣了一下，隨即笑著說：“我可以帶書簽去發言嗎？我想告訴全世界，中國剪紙和法國童話能做朋友。”
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血蹄則忙著籌備“舌尖上的跨洋友誼”活動，他定製了一批專用畫紙，上麵印著恐龍圖案的邊框，還貼心地標注了“食材”“步驟”“我的故事”三個板塊。他把畫紙分發給50組交換家庭，還在網咖裡設了“食譜展示牆”，已經收到的10幅作品都貼在上麵，樂樂的紅燒肉旁邊寫著“這是我爸爸出差時最想吃的菜”，路易的洋蔥湯下麵畫著一個小小的埃菲爾鐵塔。
有個來自武漢的交換家庭，媽媽帶著孩子來網咖領畫紙，看到童畫牆上的跨洋畫信，感動地說：“我家孩子剛到上海，總覺得孤單，參加這個活動後，每天都盼著巴黎朋友的回信，現在連法語都主動學了。”血蹄給她遞了一杯熱牛奶：“這就是我們戰隊的目標，讓每個孩子都能找到屬於自己的跨洋友誼。”