秦翡回到風啟科技的實驗室,剛坐下就問小陳:“數據都整理好了嗎?”
小陳正在操作電腦,抬頭回道:“差不多了,測試數據已經導入係統,林總那邊的再生顆粒報告還沒加進去。”
秦翡指著桌底的毛豆:“毛豆,啟動數據整合程序,生成可視化報告。”
“把回收數據也加上,讓大家看清整個循環鏈。”
毛豆立刻滑出,頂部投影燈亮起,一份彩色報告投射在牆麵。
秦翡看著投影裡的閉環流程圖,對小陳說:“循環很重要,不能浪費。”
“清理塑料隻是第一步,把它們變成有用的資源,形成閉環,才是真的解決問題。”
小陳突然指著彈幕屏:“秦姐,有個初中生環保小組申請連麥,說學校搞塑料回收遇到問題了。”
秦翡點頭:“接進來吧。”
鏡頭裡出現五個穿著校服的孩子,領頭的林曉曉皺著眉,對著鏡頭說:“秦姐姐,我們收集了很多塑料瓶,但沒有裂解爐,不知道該怎麼處理,您能給點建議嗎?”
秦翡笑著回應:“你們的行動已經很棒了!”
“沒有專業設備也能參與,關鍵在分類和對接。pet瓶要踩扁、去瓶蓋標簽,hdpe瓶要洗乾淨,分類越細,回收站回收效率越高。”
旁邊的男生湊到鏡頭前,補充道:“可是同學總混放,分不清塑料類型。”
秦翡建議:“可以用趣味方式普及啊。”
“做識彆卡片,課間玩分類小遊戲,答對給環保書簽;再請回收站工作人員來講座,讓大家知道不同塑料的回收價值。”
另一個女生舉手,對著鏡頭問:“那我們收集的塑料瓶,除了賣給回收站,還能自己做些什麼嗎?想讓同學更有成就感。”
秦翡回道:“當然可以!”
“用塑料瓶做花盆、筆筒,用塑料袋編收納籃——我把手工教程放在風啟官網,你們免費下載就行。”
“讓大家知道,每塊塑料垃圾都能重生。”
小陳補充:“秦姐還整理了《校園塑料回收指南》,裡麵有分類方案和活動模板,都在官網公益板塊。”
這時,小陳又念道:“秦姐,國際環保誌願者小綠留言,說泰國普吉島漁村沒有垃圾分類意識,問技術手冊有沒有英文版,想翻譯成泰語推廣。”
秦翡立刻回應鏡頭:“小綠你好,下周會上線英、泰、印尼三種語言版本。”
“手冊裡加了東南亞針對性方案,比如用竹編做河流垃圾攔截網。”
她頓了頓,繼續說:“‘海洋清道夫’的基礎技術圖紙,我們會無償分享給正規國際環保組織,隻要符合環保協議,都能申請使用。”
毛豆突然彈出提示,小陳念道:“主人,全球已有12個國際環保組織提交技術引進申請,是否生成對接方案?”
秦翡點頭:“立刻生成!”
她對著鏡頭說:“循環利用不是一個國家的事,需要全球協作。”
“我們開放技術,不是為了盈利,是為了讓更多汙染海域得到清理。”
小陳指著牆麵地圖上的紅色區域:“接下來我們計劃在湄公河入海口、愛琴海投放第二批‘海洋清道夫’。”
“和當地環保組織合作,複製渤海灣的循環模式。”
秦翡的目光落在地圖上,眼神堅定,對著鏡頭說:“沒錯。”
“塑料不會憑空消失,海洋汙染也不是一天形成的。但隻要我們堅持循環利用,一步一步來,總有一天,地圖上的紅色都會變成綠色。”
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