秦翡回到風啟科技的實驗室，剛坐下就問小陳：“數據都整理好了嗎？”
小陳正在操作電腦，抬頭回道：“差不多了，測試數據已經導入係統，林總那邊的再生顆粒報告還沒加進去。”
秦翡指著桌底的毛豆：“毛豆，啟動數據整合程序，生成可視化報告。”
“把回收數據也加上，讓大家看清整個循環鏈。”
毛豆立刻滑出，頂部投影燈亮起，一份彩色報告投射在牆麵。
秦翡看著投影裡的閉環流程圖，對小陳說：“循環很重要，不能浪費。”
“清理塑料隻是第一步，把它們變成有用的資源，形成閉環，才是真的解決問題。”
小陳突然指著彈幕屏：“秦姐，有個初中生環保小組申請連麥，說學校搞塑料回收遇到問題了。”
秦翡點頭：“接進來吧。”
鏡頭裡出現五個穿著校服的孩子，領頭的林曉曉皺著眉，對著鏡頭說：“秦姐姐，我們收集了很多塑料瓶，但沒有裂解爐，不知道該怎麼處理，您能給點建議嗎？”
秦翡笑著回應：“你們的行動已經很棒了！”
“沒有專業設備也能參與，關鍵在分類和對接。pet瓶要踩扁、去瓶蓋標簽，hdpe瓶要洗乾淨，分類越細，回收站回收效率越高。”
旁邊的男生湊到鏡頭前，補充道：“可是同學總混放，分不清塑料類型。”
秦翡建議：“可以用趣味方式普及啊。”
“做識彆卡片，課間玩分類小遊戲，答對給環保書簽；再請回收站工作人員來講座，讓大家知道不同塑料的回收價值。”
另一個女生舉手，對著鏡頭問：“那我們收集的塑料瓶，除了賣給回收站，還能自己做些什麼嗎？想讓同學更有成就感。”
秦翡回道：“當然可以！”
“用塑料瓶做花盆、筆筒，用塑料袋編收納籃——我把手工教程放在風啟官網，你們免費下載就行。”
“讓大家知道，每塊塑料垃圾都能重生。”
小陳補充：“秦姐還整理了《校園塑料回收指南》，裡麵有分類方案和活動模板，都在官網公益板塊。”
這時，小陳又念道：“秦姐，國際環保誌願者小綠留言，說泰國普吉島漁村沒有垃圾分類意識，問技術手冊有沒有英文版，想翻譯成泰語推廣。”
秦翡立刻回應鏡頭：“小綠你好，下周會上線英、泰、印尼三種語言版本。”
“手冊裡加了東南亞針對性方案，比如用竹編做河流垃圾攔截網。”
她頓了頓，繼續說：“‘海洋清道夫’的基礎技術圖紙，我們會無償分享給正規國際環保組織，隻要符合環保協議，都能申請使用。”
毛豆突然彈出提示，小陳念道：“主人，全球已有12個國際環保組織提交技術引進申請，是否生成對接方案？”
秦翡點頭：“立刻生成！”
她對著鏡頭說：“循環利用不是一個國家的事，需要全球協作。”
“我們開放技術，不是為了盈利，是為了讓更多汙染海域得到清理。”
小陳指著牆麵地圖上的紅色區域：“接下來我們計劃在湄公河入海口、愛琴海投放第二批‘海洋清道夫’。”
“和當地環保組織合作，複製渤海灣的循環模式。”
秦翡的目光落在地圖上，眼神堅定，對著鏡頭說：“沒錯。”
“塑料不會憑空消失，海洋汙染也不是一天形成的。但隻要我們堅持循環利用，一步一步來，總有一天，地圖上的紅色都會變成綠色。”
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