“陛下，韓參政所言極是，策論當重實務。
然……士子雖眾，見識深淺不一。
題目若過於具體艱深，恐多數人無從下筆，反失掄才之本意。
臣以為，題目當有引導性，使才智者能深論，中平者亦有話可說。
譬如，可問‘何以使民富而國不貧’，或問‘欲強兵，當先精器械，還是先厚糧餉’。
如此，既不離實務，亦給士子留有發揮餘地，可觀其思路之清晰與否。”
馮京考慮的是科舉的操作層麵和社會效應，希望題目能有包容性，避免引起太大的爭議或導致大批舉子離題萬裡。
趙頊聽完三人的意見，身體微微後靠，手指在禦案上輕輕敲擊著，陷入了沉思。
殿內隻剩下炭火燃燒微聲，和眾人的呼吸聲。
良久，他緩緩開口，聲音不高，卻帶著一種清晰又有力的決定：
“三位愛卿所言，皆有道理。
曾公持重，韓絳務實，馮京周全。
朕以為，可融彙三者之長。”
“此次策論，不必設單一題目。可分設數問，由易到難，由虛入實。”
“首問，可如馮京所言，取其引導性，如‘問治國之要’，令士子暢言己見，可觀其學識根基與胸襟氣度。”
“次問，則當如韓絳所倡，趨於具體。
可就河北水利、東南漕運、西北茶馬等實務，擇一設問，要求其分析利弊，提出方略。
此舉專為選拔那些留心時務、確有實學之才。”
“至於那最尖銳的‘華夷邊策’……”
趙頊目光掃過三人，語氣變得深沉：
“不必明問，但其精神，當融於所有問題之骨髓。
朕要看到的，是字裡行間透出的憂患之心、擔當之誌，與解決實際問題的潛力！”
“總歸一句話，通過此次策論，朕要看到的是‘實’字，是‘行’字！是知行合一之才！”
皇帝一錘定音。
他沒有選擇任何一個現成的題目，而是定下了出題的原則和基調：
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虛實結合，重在引導，核心是選拔具有現實關懷和解決實際問題能力的“實乾型”人才。
這既采納了韓絳的“務實”，又兼顧了馮京的“周全”，更通過“分設數問”實現了曾公亮“全麵考核”的意圖。
其最終指向，與他“空談誤國，實乾興邦”的禦批精神完全一致。
“臣等遵旨！必當精心擬題，不負聖托！”
三位大臣齊齊躬身，心中已然明了皇帝對此次科舉、對天下士風的深切期望。
走出垂拱殿，春寒拂麵，三人卻感到肩頭沉甸甸的。
他們知道，手中擬定的不僅僅是一張考卷，更是為大宋未來數十年，選定怎樣的一批掌舵人。
熙寧三年的這場科舉，注定將因其獨特的背景和皇帝清晰無比的導向，而被載入史冊。
熙寧三年二月初六，汴京東郊。春寒料峭，汴河兩岸的柳樹才剛抽出些許鵝黃的嫩芽。
一支風塵仆仆的車隊，沿著官道緩緩行來。
這正是自熙寧元年河北大災後，奉旨前往賑災、安撫、並推行“提舉荒田、興修水利”等新政近兩年的提舉河北東西路荒田公事、兼河北東西路水利提舉司事王安石；
與他的副手、河北轉運判官、兼領河北東西路水利糧餉徭役統籌使元絳的回京隊伍。
車隊中，還有一輛略顯精致的馬車，裡麵坐著王安石最為鐘愛的次女，王霽假設名，取“雨過天晴”之意，契合其才情清朗、性格堅韌的特質）。
此女年方及笄，雖深居閨中，卻因聰慧過人，隨父在任上時常聆聽政事，見解不凡，其才名已在親近的士大夫圈中小有流傳。
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