漠北的風終於褪去了幾分凜冽，克魯倫河的冰層開始消融，岸邊的草芽頂著殘雪冒出嫩綠。趙烈站在商貿小鎮的中心廣場上，看著工匠們將最後一塊木牌釘在新建成的商鋪門楣上——“漠北第一集”四個墨字在晨光下格外醒目，這是他籌備了半個月的成果，也是商貿小鎮從“工地”轉向“市集”的關鍵一步。
“將軍，所有攤位都安排好了！”張二牛快步跑來，手裡攥著一張市集分布圖，“大明來的商販占了東邊二十個攤位，賣布匹、鐵器、瓷器；瓦剌和兀良哈部的牧民占了西邊十五個攤位，賣皮毛、奶酒、手工皮具；中間留了五個攤位，專門給咱們明軍的醫官和農匠用，免費給人看診、教耕種。”
趙烈接過分布圖，指尖劃過標注清晰的攤位區域，又抬頭望向廣場外圍——臨時搭建的木柵欄上掛著彩綢，入口處的旗杆上飄著“公平交易，互通有無”的旗幟，連遠處的牧民都牽著馬、趕著駝，朝著市集的方向趕來，蹄聲與駝鈴聲交織在草原上，透著一股鮮活的熱鬨。
“再去通知各隊巡邏兵，分散在市集四周，遇到爭執先調解，要是有人敢強買強賣，直接按規矩帶離。”趙烈叮囑道，“還有，把從宣府運來的第一批綢緞擺在最顯眼的攤位，讓草原上的人也看看關內的好東西。”
張二牛剛領命離開，巴圖爾就騎著馬帶著瓦剌部落的人來了，他身後跟著十幾個牧民，每人的馬背上都馱著鼓鼓囊囊的皮毛袋。“趙將軍！我們把最好的狐皮和羊皮都帶來了，今天一定要換些綢緞回去，給部落的女人和孩子做新衣服！”巴圖爾翻身下馬，手裡還提著一壇奶酒，臉上滿是期待。
緊隨其後的是兀良哈部的巴彥，他帶來的不僅有皮毛，還有幾匹剛馴化的小馬駒。“將軍，這些小馬駒性子溫順，適合拉貨，要是有人想買，咱們可以用馬駒換茶葉——部落的人最近總念叨著你給的茶葉，說比酥油茶還香。”
趙烈笑著接過奶酒，指了指西邊的攤位：“你們先去安置貨物，等會兒開市時，我會親自去給大家主持開場，保證今天每個人都能換到想要的東西。”
說話間，宣府的劉掌櫃也帶著商隊趕到了，馬車上堆著五顏六色的布匹和鋥亮的鐵器，還有幾箱江南產的瓷器。“將軍，我特意多帶了些細布，草原上的風大，細布輕便還擋風，肯定好賣！”劉掌櫃擦了擦汗，指揮著夥計們卸貨，“對了，王鹽商也讓我捎了兩車鹽巴來，說算在‘互市調解銀’裡，給市集添些物資。”
趙烈點頭——自從上次與王鹽商達成合作，對方倒是越來越配合，看來打通東向商路後，關內商販對漠北的信心也越來越足了。
辰時三刻，太陽升到半空，廣場上已經聚滿了人，大明商販的吆喝聲、草原牧民的談笑聲混在一起，熱鬨非凡。趙烈走上臨時搭建的高台，手裡拿著擴音用的銅喇叭，高聲說道：“今日漠北第一集開市！我隻有三句話——第一，公平交易，不許哄抬物價；第二，尊重彼此，不許欺負異鄉人；第三，有困難找巡邏兵，咱們的市集，要讓每個人都能安心買賣！”
話音剛落，廣場上就響起一片歡呼，巴圖爾第一個舉起手裡的狐皮，朝著大明商販的方向喊道：“我這張狐皮，換十尺綢緞！誰要？”
“我要！”一個賣瓷器的商販立刻應聲，抱著兩匹綢緞跑過去，兩人當場驗看貨物，一手交皮一手交布，交易做得乾脆利落。緊接著，更多人開始交易——牧民用皮毛換布匹、鐵器，商販用茶葉換良馬、奶酒，連明軍的醫官攤位前都圍滿了人，有牧民來看跌打損傷，也有商販來問預防風寒的方子。
趙烈走下高台，在市集裡慢慢逛著，看到一個年輕牧民正拿著一把鐵器猶豫不決，旁邊的商販耐心解釋：“這把鐮刀是精鐵打的，割草快還不卷刃，你用一張羊皮換，劃算得很！”年輕牧民咬了咬牙，遞過羊皮，接過鐮刀時，臉上滿是歡喜——有了這把鐮刀，往後放牧割草就能省不少力。
走到中間的農匠攤位前，趙烈停下腳步——農匠正拿著係統獎勵的“漠北耐寒蔬菜種子”，給圍攏的牧民講解：“這是蘿卜和白菜的種子，耐凍耐旱，把種子撒在向陽的土地裡，一個月就能發芽，兩個月就能吃，比光吃牛羊肉強，還能補充力氣。”
一個老牧民皺著眉問：“草原上的土地能種嗎？我們從來沒種過菜。”
“能種！”趙烈蹲下身，從農匠手裡接過種子，“我已經讓人在克魯倫河岸邊開墾了兩畝試驗田，今天下午就播種，你們要是想學，隨時可以去看，農匠會手把手教你們。”
老牧民眼睛一亮，連忙點頭：“我去學！要是能種出菜來，冬天就不用隻吃凍肉了！”
正午時分，市集的熱鬨達到頂峰，不少交易完成的人開始在廣場上野餐，大明商販拿出帶來的點心，牧民拿出奶酒和烤羊腿，彼此分享，原本陌生的人漸漸熟絡起來。趙烈看著這一幕，心中感慨——商貿不僅是交換物資，更是拉近人心的紐帶，隻要能讓大明與草原的人多些往來，漠北的穩定就多一分保障。
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突然，一陣爭吵聲傳來，趙烈循聲走去，隻見一個大明商販和一個瓦剌牧民正圍著一袋茶葉爭執。“你這茶葉是陳的，不值五張羊皮！”牧民指著茶葉袋，語氣激動。商販急得臉紅：“這是去年的新茶，隻是存放得久了些，怎麼不值？”
趙烈走上前，拿起茶葉聞了聞——確實是陳茶，但還沒變質，隻是口感會差些。他對商販說：“陳茶的價格要比新茶低三成，你要是願意降些價，這筆交易就能成；要是不願意，就換些其他物資，彆爭執傷了和氣。”
商販猶豫片刻，點了點頭：“那我就降兩成，四張羊皮，怎麼樣？”牧民見趙烈公平調解，也鬆了口：“行！四張就四張，再送你一小罐奶酒，咱們算交朋友！”
一場爭執化解，兩人笑著握手，周圍的人也紛紛稱讚趙烈公正。趙烈心中一動，對張二牛說：“以後市集每月開兩次，每次都設一個‘調解點’，專門處理交易糾紛，再把今日的規矩寫成木牌，掛在市集入口，讓每個人都能看見。”
午後，市集漸漸散去，商販們忙著清點貨物，牧民們則帶著換來的物資滿載而歸。趙烈帶著農匠和幾個士兵，來到克魯倫河岸邊的試驗田——這裡的土地已經翻耕好，向陽的坡地上，一道道田壟整齊排列，就等著播種。
農匠拿出種子，教士兵和趕來學習的牧民如何下種：“每顆種子間隔三寸，埋土半寸，澆些河水，不用太多，漠北的土地保水，澆多了會爛根。”趙烈也拿起鋤頭，跟著一起播種，手指將帶著潮氣的種子埋進土裡，仿佛埋下了希望——有了這些蔬菜，往後商隊和士兵就不用再靠乾肉和乾糧度日，甚至還能給草原部落提供新的生存技能。
播種完最後一片田壟，夕陽已經西斜，金色的餘暉灑在新翻的土地上，泛起柔和的光。趙烈直起身，擦了擦額角的汗，突然看到不遠處的田埂上，幾個牧民正蹲在地上，小心翼翼地模仿著播種的動作，眼神裡滿是認真。
“將軍，您看！”農匠指著田埂，“他們學得多快，再過幾天，咱們就能教他們搭菜棚，冬天也能種蔬菜。”
趙烈點頭，心中突然想起係統獎勵的“商貿小鎮管理權限”——或許，他可以在小鎮裡設一個“農事學堂”，專門教牧民耕種，再設一個“商貿學堂”，教大家算賬、識字，讓漠北不僅有商路，還有文化的往來。
正想著，懷中的係統麵板突然彈出提示：“‘成功舉辦漠北首次集市，推進耐寒蔬菜種植，化解交易糾紛鞏固互信’任務完成！獲得‘蔬菜大棚搭建圖紙’x2，‘漠北常用農具圖譜’x1，解鎖‘小鎮學堂建設權限’。”
看著麵板上的獎勵，趙烈心中大喜——蔬菜大棚圖紙能解決冬季種植問題，農具圖譜可指導打造適合漠北的農具，而學堂建設權限，正好契合他剛才的想法，能讓漠北的發展不止於商貿，更能紮根於民生與文化。
回到小鎮時，夜幕已經降臨，商鋪的燈籠一盞盞亮起，暖黃的光映在磚石牆上，顯得格外溫馨。張二牛跑來彙報：“將軍，今天的交易統計出來了——共成交皮毛三百多張、良馬二十匹、鹽巴五十袋，換回布匹兩百多尺、鐵器一百多件，還有不少瓷器和茶葉，比咱們預想的還多！”
趙烈笑著點頭，走到廣場中央，看著遠處的克魯倫河——河水在月光下泛著銀光，仿佛一條銀色的帶子，連接著大明與草原。他知道，今日的集市隻是開始，往後，這裡會有更多的人、更多的物資、更多的希望，而他逆勢鑄神州的夢想，也將在這煙火氣中，一步步變得更加堅實。
次日清晨，趙烈讓人把“蔬菜大棚搭建圖紙”交給農匠，又吩咐文書起草“小鎮學堂章程”，打算先設識字班和農事班，讓商販和牧民都能來學習。站在剛播種的試驗田旁，趙烈看著土裡的種子，仿佛已經看到了一個月後冒出的嫩綠菜苗，看到了冬天裡大棚裡鬱鬱蔥蔥的蔬菜，看到了小鎮裡越來越多的笑臉。
漠北的春天，似乎來得比往年更早一些，而這片土地上的新生，才剛剛開始。
(此章新獎勵說明↓↓↓)
1.蔬菜大棚搭建圖紙x2）
核心功能：圖紙為“雙坡拱頂保溫棚”設計，包含三大關鍵模塊。一是結構層，采用鬆木搭建弧形骨架，間距1.5米確保抗風性，骨架外側先鋪一層防水油布，再覆5厘米厚羊毛氈，內側貼防潮紙，形成“防風保溫防潮”三層防護；二是溫控層，棚體兩側設可升降通風口，頂部預留透光天窗，搭配棚內懸掛的草簾，可根據晝夜溫差調節溫度冬季最低可維持棚內10c以上）；三是灌溉層，設計“竹管滴灌係統”，利用克魯倫河水位差，通過帶小孔的竹管將水精準輸送至菜畦根部，避免水資源浪費。
戰略價值：2套圖紙可分彆用於種植蘿卜、白菜等速生蔬菜，徹底打破漠北“冬季無新鮮蔬菜”的困境。按單棚200平方米計算，每棚每月可產出蔬菜500斤，既能滿足明軍士兵與小鎮居民的膳食需求，還能通過“以菜換物”進一步拉近與草原部落的關係，減少對關內蔬菜的依賴。
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2.漠北常用農具圖譜x1）
核心特性：圖譜針對漠北“土壤堅硬、多風少水”的環境，優化設計了6類核心農具。包括寬刃鋤頭鐵刃加寬至15厘米，適配硬土開墾）、短柄鐮刀刀柄縮短至30厘米，方便騎馬時割草）、木柄鐵鍬鍬頭帶排水孔，避免挖泥時粘連）、羊皮水桶輕便耐磨，可掛在馬背上運水）、石碾直徑80厘米，用於碾壓穀物與草料）、竹編篩子網眼加密，適配篩選細小種子），每種農具均標注木材選擇、鐵件鍛造工藝及使用技巧。
戰略價值：解決“關內農具不適用漠北”的痛點，牧民與商販可按圖譜就地取材打造農具，降低采購成本；同時，圖譜可作為農事班教學教材，讓草原部落快速掌握適配農具的使用方法，為後續推廣耕種技術奠定基礎，推動漠北從“純遊牧”向“農牧結合”轉型。
3.小鎮學堂建設權限
核心權益：解鎖學堂從“籌備”到“運營”的全流程官方權限，涵蓋三大核心維度。一是場地規劃權，可合法將小鎮內空置商鋪、公共區域改造為學堂教室、操場，劃定教學專屬區域；二是課程設置權，能自主製定識字、算術、農事、商貿等課程體係，邀請明軍士兵、農匠、商販擔任講師；三是管理統籌權，可製定學堂規章製度如上課時間、學員紀律），申請物資筆墨紙硯、教學掛圖），並對學員進行考勤與成果考核。
戰略價值：標誌著漠北從“物資互通”向“文化交融”邁進，通過學堂打破大明與草原部落的語言、知識壁壘——識字班可解決交易中的溝通障礙，算術班能規範市集度量衡，農事班可推廣先進種植技術。長期來看，學堂能培養出熟悉雙方文化的“中間人”，為漠北長期穩定與商路網發展提供人才支撐，讓“鑄神州”的根基從經濟層麵延伸至文化層麵。
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