新學期的第一堂正式課程，就是由阿斯特·星穹和石磐共同教授的“星穹之力基礎”。這門課向來是學生們最愛也最頭疼的——愛的是阿斯特老師永遠出人意料、精彩紛呈的教學方式，頭疼的是你得有足夠的精力跟上他那跳躍的思維和隨時可能出現的“驚喜”。
三年級的星穹之力課在最大的環形階梯教室進行。諾拉和夥伴們趕到時，發現教室門緊閉著，裡麵傳來隱隱的嗡鳴和嬉笑聲。
“爸爸肯定又把教室改造了。”諾拉篤定地對小夥伴們說，語氣裡帶著一絲習以為常的驕傲。
果然，當上課鈴清脆地響起，教室門自動滑開時，映入眼簾的景象讓所有學生，包括已經經曆過兩年“阿斯特式教學”的諾拉，都發出了“哇”的驚歎。
環形教室的內部空間被巧妙地擴展了，仿佛置身於一片微縮的星穹之下。不再是冰冷的座椅和講台，腳下是柔軟如雲絮、閃爍著星輝的能量地板，頭頂是緩緩旋轉的瑰麗星雲。幾條由柔和星光構成的滑梯從教室高處蜿蜒而下，連接著幾個漂浮的、充滿彈性的“星團平台”。空氣中漂浮著許多溫順的星光小精靈，像調皮的光點，追逐嬉戲。
“歡迎來到——星穹樂園初級版！”阿斯特的聲音從星光中最燦爛的地方傳來。他本人就斜靠在一個最大的星團平台上，手裡拋接著幾個不斷變換形狀的星座模型，臉上是標誌性的、能讓莉維婭老師血壓升高的燦爛笑容，“孩子們，彆愣著！感受星穹，第一步就是擁抱它！玩起來！誰最先抓到十個星光精靈，誰就能得到……嗯，一次讓我幫他完成惡作劇的機會！”
孩子們瞬間歡呼著衝進了這片樂園。托爾嗷嗷叫著撲向最近的一條星光滑梯；艾莉絲雖然試圖保持儀態，但也被一個特彆亮的星光精靈吸引，忍不住追了過去；墨菲和賽琳手拉手，小心翼翼地踩在雲絮地板上，感受著那奇妙的觸感；諾拉則一個箭步，靈活地跳上一個漂浮平台，開始追逐空中的光點。
隻有小石頭，站在原地，黑亮的眼睛裡充滿了驚奇，但更多的是一種審視。這和他所熟悉的萬星佛神廟那種寧靜、古樸、強調內觀與沉澱的氛圍截然不同。這裡的星穹之力，外放、活潑，充滿了創造的歡樂，但也……有點太散了。
就在這時，石磐走進了教室。他依舊穿著那身便於活動的短打練功服，堅實的步伐踏在星光地板上，穩得像山。他看到這滿屋子的“混沌”，那張慣常沒什麼表情的臉上，眉頭習慣性地微微一蹙。他看向阿斯特，眼神裡傳遞著無聲的訊息：“又來了？”
阿斯特笑嘻嘻地回望，用口型說：“寓教於樂嘛，磐石哥！”
石磐無奈地搖搖頭，走到教室中央相對空曠的地方，沉聲開口，聲音不大，卻奇異地壓過了孩子們的嬉鬨，清晰地傳到每個學生耳中：“星穹之力，源於宇宙本源，無窮浩瀚。掌控之力，始於腳下之根，內心之靜。”
他環視一圈，看到大多數孩子都沉浸在玩耍中，隻有少數幾個，包括正望過來的小石頭，注意到了他的話。他繼續示範道：“玩樂，是感知的一種方式。但基礎的錘煉，不可或缺。現在，所有人，試著像我一樣，雙腳分開，與肩同寬，屈膝，重心下沉，感受能量從大地，經由你們的身體，與星辰連接。”
他做了一個極其標準的馬步姿勢，穩如磐石，周身的氣息似乎都隨之沉澱下來，與腳下閃爍的地麵產生了一種和諧的共鳴。
幾個聽話的孩子，比如艾莉絲，立刻嘗試模仿，但動作僵硬，重心不穩。托爾剛從滑梯上滑下來，暈頭轉向，學著石磐的樣子紮馬步，卻像個搖擺的不倒翁。諾拉試著做了做，覺得有點傻，而且遠沒有追星光精靈好玩。
而小石頭，在聽到石磐說“腳下之根”時，眼睛猛地一亮。這理念，和師父苦玄大師教導的“力從地起，根深方能葉茂”何其相似！他幾乎是不假思索地，自然而然地擺開了架勢。
那不是石磐所教的、更偏向西方戰士體係的穩健馬步，而是萬星佛神廟正宗的入門築基功架——二字鉗羊馬！隻見他雙腳腳尖內扣，膝蓋微曲向外撐開，腰胯下沉，含胸拔背，雙手虛握置於身前，整個人瞬間仿佛一棵幼鬆，紮根於星光地板之上，動作流暢自然，透著一股難以言喻的和諧韻味。
更奇妙的事情發生了。當他這個功架擺好的瞬間，周圍那些活躍跳脫的星脈能量，仿佛受到了某種無形力量的牽引，變得溫順起來，不再是雜亂無章地飛舞，而是如同溪流彙入深潭般，柔和而穩定地向他周身彙聚。他身體周圍隱約泛起一層極其淡薄、卻異常純淨的星輝，不像阿斯特弄出的那麼炫目，卻更加凝實、內斂。
阿斯特原本嬉笑的表情瞬間收斂，取而代之的是毫不掩飾的驚訝與極大的興趣。他“咦？”了一聲，直接從星團平台上跳了下來，幾步走到小石頭身邊，圍著他轉了兩圈，眼睛裡閃爍著星穹學者發現新物種般的光芒。
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“哇哦！”阿斯特驚歎，“小石頭，你這‘根’……紮得可以啊！這是什麼原理？能量導向……不對，是能量自發彙聚？有意思！太有意思了！”
石磐看著小石頭那無比熟悉的功架，眼中閃過一絲不易察覺的欣慰和驕傲。他那微蹙的眉頭舒展了些許，但看到阿斯特那副“發現新玩具”的樣子，以及教室裡其他孩子依舊混亂的場麵，那熟悉的、“胃痛”的預感又浮了上來。小石頭這紮實的根基無疑是好事，但落在阿斯特手裡，天知道會被引導或者說，帶偏）到什麼方向去。
這節課的剩餘時間，幾乎成了阿斯特的個人研究時間。他完全拋棄了原本的“星光樂園”計劃，興致勃勃地圍繞著小石頭，試圖用各種方法測試他這種“紮根”狀態對星穹之力的親和度，時而弄出一團星雲去“推”他，時而又召喚幾個星光精靈去“撞”他。而小石頭則始終保持著功架，穩守中宮，偶爾被阿斯特過於“熱情”的測試弄得身形微晃，卻總能迅速調整回來。
諾拉和其他同學也圍了過來，好奇地看著。托爾一臉崇拜：“小石頭好厲害！像石磐叔叔一樣穩！”艾莉絲又開始在本子上記錄：“東方體術對星穹能量感應的增益效應觀察……”
而石磐，則默默地走到一旁，抱起雙臂，看著這“秩序”小石頭的根基）與“混沌”阿斯特的試驗）共存的奇特課堂，臉上那副“我就知道會這樣”的表情，久久沒有散去。
諾拉的日記結尾：
星穹之力課。爸爸果然又把教室變成了遊樂園！星光滑梯太棒了！不過，最酷的還是小石頭！
當石磐叔叔讓我們‘紮根’的時候，彆人都歪歪扭扭的，隻有小石頭，唰地一下，擺出了一個我從沒見過的姿勢！然後，星星們就好像……特彆聽他的話？它們不再亂飛，而是乖乖地圍著他轉！爸爸的眼睛都快瞪出來了，像發現了超級稀有的星空寶石！
小石頭說那叫‘二字鉗羊馬’，是打基礎用的。聽起來就好厲害！他說‘根’紮得穩，力量才能用得好。這和我們感受星穹、引導能量的方式好像不太一樣？我們更偏向去‘抓住’和‘塑造’能量，而他好像是讓能量自己‘流’過來？
哇，東方的‘功夫’原來不隻是打架厲害，連學魔法都這麼有用嗎？我突然好想學！不過，看石磐叔叔的表情，他好像又在為未來可能發生的‘麻煩’而胃痛了。嘿嘿，不管了，反正小石頭越看越像一個行走的‘大冒險’！明天是媽媽的秩序魔法課，小石頭會不會又讓媽媽‘紅溫’呢？期待！”
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