寰宇魔法學院的清晨，通常在珊瑚阿姨分發帶有海鹽香氣的小餅乾中開始，在學生們衝向不同教室的匆忙腳步中變得喧鬨。但今天，一年級的學院突擊隊成員們，卻帶著一種混合了好奇、懷疑和些許不安的情緒，走向位於城堡西翼的一間新教室——邏輯推理室。
這間教室以前是存放舊星象儀的儲藏室，被皮德親自改造。沒有傳統的講台和課桌，取而代之的是幾個環繞房間、高度不一的工作台，上麵散落著各種看似毫不相乾的物件：從閃閃發光的標準魔法水晶到生鏽的齒輪，從韌性極強的龍苔到幾塊似乎還在微微搏動的……未知生物的肉塊？牆壁上掛滿了複雜的幾何圖表和寫滿地精語、通用語以及各種數學符號的白板。
“這……這真的是教室嗎？”墨菲·湧歌小聲嘀咕，緊緊抓著艾莉絲的衣袖，“我感覺像是走進了皮克斯叔叔的工作室後院。”
“秩序存在於任何形式中，墨菲，”艾莉絲努力讓自己的聲音聽起來鎮定，但她也忍不住打量著一塊正在緩慢改變形狀的軟泥狀物質，“也許這是一種……呃……沉浸式教學法。”
小石頭則好奇地用手指觸碰了一下工作台冰涼金屬表麵刻印的東方風格紋路，與他所熟悉的萬星佛神殿的靜謐禪意截然不同，這裡充滿了一種……理性的混亂感。賽琳隻是安靜地看著一切，眼神純淨，仿佛在解析這些物體最基礎的能量構成。托爾則已經拿起一個齒輪，放在鼻子前聞了聞，被諾拉一巴掌拍掉。
“彆亂動，托爾！說不定會爆炸！”諾拉警告道，但眼睛裡閃爍的卻是和阿斯特如出一轍的、對未知事物的興奮光芒。
就在這時，教室的門無聲地滑開。皮德老師走了進來。他今天換了一副更複雜的眼鏡，鏡片像萬花筒一樣層層疊疊。他沒有攜帶任何書本，隻是手裡拿著一個看起來像懷表，但表麵布滿不斷跳動的符文和刻度的精密儀器。
“各位同學，早上好。”皮德的聲音平靜無波，仿佛在陳述一個客觀事實，“請隨意選擇你們覺得‘邏輯上最舒適’的位置站好。本課程無需標準坐姿，因為思維的活躍度與臀部接觸椅麵的麵積通常成反比。”
孩子們麵麵相覷，最終還是分散開來，各自找了個工作台站定。
皮德走到房間中央，沒有寒暄，直接切入主題：“在絕大多數教育體係裡，邏輯學的第一課，通常是講解‘三段論’：大前提、小前提、結論。比如：所有惡魔都需要睡眠大前提），洛德拉姆院長是惡魔小前提），所以洛德拉姆院長需要睡眠結論）。”
他頓了頓，推了推眼鏡，鏡片反射出冰冷的光。“這是廢話，而且極其無聊。真正的邏輯，始於打破常規，始於在混沌中尋找內在的聯係。所以，我們的第一課，是一個實踐任務。”
他指了指周圍工作台上的那些雜亂物件。“你們每人麵前的材料看似隨機，但在這個房間裡，它們構成了一個‘可能性集合’。你們的任務，不是用最合理的方式組裝它們——那是格魯克叔叔的鍛造課內容。你們的任務是：用最不合理、最違背常理的方式，將這些物件組裝成一個……‘東西’。”
教室裡一片寂靜，連呼吸聲都清晰可聞。
“然後，”皮德繼續說道，語氣沒有絲毫變化，“你們必須站在你們組裝出的這個‘東西’麵前，用清晰、嚴謹、一環扣一環的邏輯，向我以及所有同學證明，你們創造的這件‘不合理’的物品，其存在是‘邏輯自洽’且具有某種哪怕是極其荒謬的）‘用途’的。”
托爾張大了嘴巴，足以塞進一個龍蛋。艾莉絲的臉瞬間變得慘白，規則被如此赤裸裸地踐踏，讓她的小腦瓜幾乎要過載。墨菲害怕地縮了縮脖子。小石頭皺緊了眉，東方武學講究根基紮實、循序漸進，這種開場方式完全顛覆了他的認知。隻有賽琳依舊麵無表情，而諾拉，諾拉的眼睛亮得像星辰一樣。
“這太棒了！”諾拉歡呼起來，立刻撲向自己工作台上的那堆“垃圾”。
“等……等等！”艾莉絲終於找回了自己的聲音，帶著一絲絕望的顫抖，“皮德老師！這不合規矩！物品應該被用於其設計用途！魔法材料應該被謹慎處理！‘不合理’和‘邏輯自洽’本身就是矛盾的！”
皮德轉向艾莉絲，點了點頭，仿佛早就預料到會有此一問：“艾莉絲·光鑄同學，你提出了一個很好的點。‘矛盾’是邏輯的起點。請問，學院校規第幾條明確規定，魔法物品必須用於其設計用途？”
艾莉絲一愣，下意識地在腦中搜索，卻發現校規雖然繁瑣，卻真的沒有這麼具體的一條。
“看，”皮德平靜地說，“你的‘規則’本身，就是一個未被證偽的假設。我的課程，旨在訓練你們質疑一切假設，包括‘合理’本身的能力。現在，開始你們的‘不合理’創造吧。你們有……嗯……”他看了一眼手中那個不斷跳動的懷表，“根據各位的平均注意力集中時長和動手能力推算，標準時間四十七分鐘。”
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命令已下，再無疑問。孩子們隻好硬著頭皮開始麵對那堆奇怪的物品。
艾莉絲陷入了巨大的痛苦。她拿起一塊魔法水晶，又拿起一個生鏽的彈簧，試圖將它們組合，但每一種組合方式在她看來都“不合理”到了極點，讓她無從下手。她嘴裡不停念叨著：“聖光啊……這不符合能量傳導定律……這結構強度不夠……”
托爾則簡單粗暴得多，他試圖把一根彎曲的金屬管插進一個看起來像坩堝的容器裡，然後用龍苔把它們胡亂綁在一起，嘴裡還配著音：“哐哧！嘿喲！這樣……這樣就能……就能當啞鈴用！”但他顯然無法邏輯自洽地解釋為什麼需要一個會漏沙子的啞鈴。
墨菲對著一盆水和幾顆會發光的孢子發呆，她試著將孢子放進水裡，孢子閃爍了幾下，熄滅了。她嚇得差點哭出來。小石頭則嘗試用東方哲學來理解，他將物品按照五行方位擺放，但發現它們之間毫無能量聯係，不禁陷入了沉思。
賽琳的方法最直接，她拿起幾樣東西，隨意地拚接在一起，那東西就開始發出不祥的嗡嗡聲並冒出彩色的煙霧，但她似乎完全不受影響，隻是靜靜地看著。
而諾拉，她已經完全沉浸其中。她的工作台上東西最多，也最雜。她拿起那塊微微搏動的肉塊後來才知道是低等史萊姆的乾燥核心），歪著頭想了想，又抓起幾個齒輪和一把亮晶晶的粉末。她的動作沒有艾莉絲的糾結，沒有托爾的粗暴，反而帶著一種奇異的、行雲流水般的靈感。她將齒輪塞進肉塊艾莉絲發出一聲壓抑的驚呼），用粉末在上麵畫上奇怪的圖案，然後將一根鳥類的羽毛粘在頂端，最後，她甚至從自己口袋裡掏出一小片阿斯特給她的、星光凝聚成的“糖紙”，小心翼翼地包裹住整個構造物的底部。
四十七分鐘在有人度秒如年、有人時光飛逝中過去。皮德老師像一尊地精雕像，期間除了偶爾記錄一下懷表上的數據，沒有發出任何聲音，也沒有給予任何指導。
“時間到。”皮德的聲音打破了寂靜。“從托爾·鐵影開始，展示並闡述你的‘邏輯’。”
托爾拿起他那個歪歪扭扭、還在漏沙的“啞鈴”，憋紅了臉，結結巴巴地說：“這……這是個……嗯……提醒我們鍛煉很重要！但是……但是鍛煉會很累！所以它會漏沙子，提醒我們時間在流逝！要……要珍惜時間！對！珍惜時間！”
皮德麵無表情地記錄著：“結論：一個通過自我毀滅來象征時間流逝的提醒裝置。邏輯鏈條脆弱，但至少嘗試建立了‘形式’與‘寓意’的關聯。得分：e，但具有基本的論證意識。下一個，艾莉絲。”
艾莉絲幾乎要哭出來，她麵前是一個勉強拚湊在一起、但看起來隨時會散架的水晶和彈簧結構：“我……我無法證明它的合理性！它什麼都不像！它沒有用處！”