莉維婭教授秩序魔法課帶來的那點緊張氣氛，很快被銀月森林午後溫暖的陽光和草木清香衝淡。稍作休息後，學生們迎來了阿斯特教授與石磐老師共同負責的“星穹魔法實踐課”。地點依舊在那片林間空地，隻是此時日頭西斜，天空染上淡淡的橙粉色，正是引導初生星辰之力的好時機。
阿斯特·星穹教授整個人都透著一股與森林相得益彰的活潑勁兒。他那頭標誌性的銀發似乎比在學院時翹得更隨意了些，臉上洋溢著燦爛的、略帶頑皮的笑容，仿佛不是來上課，而是來帶領一場有趣的遊戲。與他形成鮮明對比的是身旁的石磐老師，依舊沉穩如山，古銅色的麵容波瀾不驚，隻是默默檢查著用於輔助引導星輝的幾顆天然水晶。
“下午好，未來的星穹探索者們！”阿斯特拍了拍手，聲音清脆悅耳，瞬間吸引了所有學生的注意，“在銀月森林上空感受星辰，是不是比透過學院天文台的穹頂更有意思？這裡的空氣更乾淨，星光會更純粹！”他張開雙臂，做出一個擁抱夜空的誇張姿勢，惹得不少學生笑了起來。
石磐老師則言簡意賅地補充道：“靜心，凝神。星輝如絲，引之需緩，控之需穩。”他的話如同磐石落地，給阿斯特的熱情注入了一絲沉靜的力量。
課程開始，阿斯特先是以他特有的、生動有趣的方式講解了基礎理論，如何用精神力去觸摸遙遠星辰散發出的微弱光芒，如何將它們如同紡線般輕柔地牽引下來。他甚至還穿插了幾個關於星座的滑稽傳說，比如“笨拙的熊星座”是怎麼因為追蜂蜜而摔進銀河的，讓諾拉等人笑得前仰後合。連一直惦記著回聖所的托爾，也被這輕鬆的氣氛感染，暫時拋開了雜念。
理論講解後，便是實踐環節。阿斯特讓學生們嘗試單獨引導星輝，在掌心凝聚出一個最簡單的、穩定的星光球。
“看好啦！就像這樣，很簡單！”阿斯特興致勃勃地親自示範。他伸出右手食指，姿態優雅地在空中虛劃。幾縷銀藍色的、纖細如發絲的星輝順從地從漸暗的天幕中被引下，在他指尖輕盈舞動，迅速彙聚成一個拳頭大小、光芒柔和而穩定的完美光球。
“哇！”學生們發出讚歎，躍躍欲試。
然而，就在示範成功，大家都以為他要開始講解要點時，阿斯特教授眼中閃過一絲狡黠的光芒。他趁著石磐老師正低頭幫助一個總是無法集中精神的學生調整呼吸節奏時，指尖極其隱秘地輕輕一顫，嘴角勾起一個惡作劇得逞般的壞笑。
霎時間，那個規整的星光球仿佛被注入了頑皮的靈魂，猛地扭曲、變形，眨眼間化作一隻圓滾滾、毛茸茸雖然是光做的）、還對著學生們俏皮眨巴著大眼睛的——星光兔子！兔子甚至還在他指尖活潑地蹦躂了兩下，長耳朵隨風或許是星輝流）晃動。
“噗——哈哈哈！”諾拉第一個憋不住，爆發出響亮的笑聲。其他學生先是一愣，隨即也哄堂大笑起來，課堂氣氛瞬間變得無比活躍。
“阿斯特。”
一個平靜無波、卻帶著千鈞力量的聲音響起，瞬間壓過了所有的笑聲。
石磐老師不知何時已經抬起了頭，那雙如同曆經千萬年風雨磨礪的岩石般的眼睛，正靜靜地、一眨不眨地看著阿斯特，以及他指尖那隻正在賣萌的星光兔子。他的臉上沒有任何表情，沒有責怪，也沒有意外，隻有一種深沉的、仿佛早已預料到會如此的平靜。
阿斯特教授臉上的燦爛笑容瞬間凍結，像個偷糖被抓個正著的孩子，迅速收起了頑皮的表情，變臉速度快得驚人。他乾咳了兩聲，指尖光芒一閃，那隻星光兔子立刻乖巧地或者說被迫地）變回了標準的球體。
“咳咳……同學們！千萬不能學老師剛才那樣！”阿斯特試圖挽回自己作為教授的威嚴，板起臉，一本正經地強調，“這是錯誤示範！星穹魔法首重穩定與控製！任何花哨的、不必要的形態變化都是對星辰之力的不尊重，會嚴重影響法術效能！我們追求的是內在的力量，不是外表的浮誇！”他說得義正辭嚴，眼神卻忍不住偷偷往石磐那邊瞟，帶著一絲心虛。
石磐老師這才緩緩開口，聲音如同大地般沉穩：“專注引導，非娛樂。形態的恒定，是衡量控製力的標尺。”他的話像一陣清冷的風，吹散了因兔子帶來的歡快氣泡，將課堂重新拉回嚴謹的軌道。
阿斯特訕訕地笑了笑，不敢再搞小動作，開始認真巡視，挨個指導學生們練習。
儘管如此，在接下來的指導過程中，阿斯特教授那跳脫的性子還是讓他鬨出了一些無傷大雅的小烏龍。比如，他本想幫艾莉絲穩定她掌心那個有些閃爍不定的光球，結果自己的星輝一不小心摻入過多，反而讓光球像陀螺一樣瘋狂旋轉起來，差點脫離艾莉絲的控製飛向樹梢，引得艾莉絲輕呼一聲，手忙腳亂。又比如，他試圖向坎普解釋如何更“自然”地感受星輝，結果手舞足蹈地比劃了半天，把自己差點絆倒，最後還是石磐老師用一句簡潔的“意守丹田，神遊太虛”點醒了坎普。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
塞拉林娜奶奶始終拄著教鞭站在不遠處，銳利的目光掃視著課堂。看到阿斯特的滑稽表現和學生們尤其是諾拉）忍俊不禁的樣子，她隻是從鼻子裡輕輕哼了一聲，並未過多乾涉。隻要課堂大體秩序井然，內容在進行，她似乎也默許了這種輕鬆的教學氛圍。
下課鈴聲一種由會發光的鈴鐺花模擬出的柔和音效）響起時，學生們掌心大多都成功凝聚出了或大或小、或明或暗的星光球，臉上帶著滿足的笑容。這堂星穹魔法課，雖然有小插曲，但無疑充滿了樂趣。
諾拉一邊散去手中的光球，一邊對艾莉絲笑嘻嘻地說：“雖然沒鑽成林子，但阿斯特老師的課還挺好玩的！比莉維婭媽媽的課輕鬆多啦！”
艾莉絲也微笑著點頭：“嗯，而且真的能感覺到星星的力量呢。”
托爾則揉了揉有些發酸的胳膊，嘟囔道：“好玩是好玩，就是有點費神……啥時候開飯啊？”
阿斯特看著散去的學生，撓了撓他亂翹的銀發，對石磐咧嘴一笑：“嘿嘿，老石，效果還不錯吧？孩子們多開心！”
石磐隻是默默收起水晶，看了他一眼，淡淡地回了兩個字：“下不為例。”
阿斯特縮了縮脖子，但眼睛裡依舊閃著光，顯然已經在籌劃下一次“有趣”的教學活動了。銀月森林的課堂，正因為這些性格各異的老師，而變得豐富多彩起來。
諾拉的課堂筆記歡樂時光）
哈哈！阿斯特爸爸太逗了！星光兔子！可惜被石磐老師抓包了！不過比上午的課好玩多了！艾莉絲的光球差點變成流星！坎普居然被石磐老師一句話就點透了？不公平！我也想要那種簡潔的指導！托爾果然隻關心吃飯……唉，啥時候才能回聖所啊，想凱蘭爺爺了！
厄喀德那的觀察記錄教學模式對比）
課程：阿斯特·流光&石磐，星穹魔法實踐。
教學模式：阿斯特活躍趣味導向），石磐沉穩基礎導向）。
課堂事件：阿斯特進行非常規演示星光兔子），被石磐製止。後續指導中存在少量技術性失誤。
學生反應：課堂參與度顯著提升+40），積極情緒指數高+75）。知識掌握程度：基本達到預期。
評估：趣味性教學能有效提升短期學習興趣，但需與基礎規範教學石磐）結合，以保障知識傳遞的準確性。阿斯特的失誤未對教學效果產生顯著負麵影響，反而增加了課堂親和力。
結論：不同教學風格互補性良好。記錄：持續觀察長期效果。
喜歡星脈之寰請大家收藏：()星脈之寰書更新速度全網最快。