畢業大考前的最後一夜，終於降臨。白日裡喧囂的寰宇魔法學院主城堡，此刻被一種緊繃的、混合著墨水和羊皮紙氣味的寂靜所籠罩。然而，在這片寂靜之下，是比任何時候都更加洶湧的暗流。圖書館，成為了這場無聲戰役的中心戰場。
巨大的穹頂下，魔法燈散發著穩定而明亮的光芒，照亮了每一張幾乎被卷軸和書籍淹沒的長桌。空氣裡隻剩下羽毛筆劃過紙麵的沙沙聲、偶爾響起的翻書聲，以及壓抑著的、沉重的呼吸聲。
艾莉絲·光鑄如同一位臨戰前的將軍，麵前鋪開著她自己整理的、條理清晰如星圖般的複習大綱。她坐姿筆挺，鏡片後的目光銳利，語速平穩而快速地為圍坐在身旁的夥伴們進行著最後的梳理：“魔咒實踐的第三個能量節點轉換是關鍵，星穹魔法要注意主星與輔星的共鳴頻率，皮德教授的題型雖然詭異，但核心邏輯鏈的提取方法萬變不離其宗……”她是這片焦慮海洋中穩定的燈塔。
石崚沒有圍坐在桌旁，他選擇了一個靠窗的角落，盤膝而坐，雙目微閉，進入了深度的冥想狀態。呼吸悠長而平穩，仿佛外界的一切紛擾都與他無關。他在用自己的方式，將連日來灌輸進腦海的知識沉澱、內化，尋求內心的寧靜以應對明日的挑戰。
墨菲和賽琳則采用了深海國度特有的複習方式。她們低聲吟唱著空靈而古老的歌謠，將複雜的煉金公式和符文結構編入旋律中，通過韻律來輔助記憶。這種方式雖然奇特，但看她們專注的神情，顯然效果不俗。
諾拉·暗焰顯然正處於“臨時抱佛腳”的典型狀態。她麵前堆著山高的筆記和課本，珊瑚色的頭發被抓得亂糟糟的，嘴裡念念有詞，一會兒翻翻魔咒書，一會兒又抓起邏輯學筆記，眼神裡充滿了“時間不夠用”的絕望。“完了完了，隱形獸放屁的問題還沒搞懂！那個時間旅行者的祖父到底見沒見到他祖母啊？！”她哀嚎一聲，又把臉埋進了書裡。
托爾·鐵影的複習方式則充滿了“鐵影家族”的特色。他麵前攤開著皮德教授的筆記，但眼神空洞，雙手卻緊緊握著他那柄心愛的戰斧，額頭抵在冰涼的斧麵上，嘴裡喃喃禱告：“斧頭大哥，考神在上，明天保佑俺……至少能看懂題目問的是啥……讓邏輯像劈柴一樣簡單吧……”仿佛能從武器中汲取智慧和勇氣。
坎普·石爪的情況也差不多。他對著攤開的課本，巨大的獠牙無意識地、一下下地輕磕著桌麵，發出規律的“噠、噠”聲，眉頭擰成了一個疙瘩，似乎在用這種原始的節奏對抗著知識的複雜性，偶爾還會對著獠牙低聲發誓：“考過了……我一定少吃肉……多啃書……”
就在這片緊張到極點的氛圍中，兩股柔和而深邃的氣息悄然彌漫開來。深海古神夫婦，歐申那斯和厄喀德那，不知何時來到了圖書館。歐申那斯手中捧著一個散發著朦朧藍光的海螺香爐，厄喀德那則拿著一個精致的記錄板。
“孩子們，”歐申那斯溫和的聲音如同暖流，撫過眾人焦灼的心，“放鬆心神，知識的積累在於平日，今夜需讓大腦得到休息。”他將海螺香爐放在中央的桌麵上，一縷縷帶著海洋氣息的、有安神效果的淡藍色煙霧嫋嫋升起，迅速驅散了空氣中的焦慮因子，讓人不由自主地放鬆下來。
厄喀德那則冷靜地觀察著每個學生的狀態，在記錄板上快速標注：“個體諾拉·暗焰，焦慮指數85，需重點安撫；個體托爾·鐵影，認知負荷接近閾值，建議中斷學習進行體能釋放；個體艾莉絲·光鑄，狀態穩定，效率峰值……”她的方式雖然數據化，卻透著一種獨特的關懷。
夜深了，圖書館的燈火依舊通明。諾拉終於扛不住，趴在書堆上睡著了，嘴角還掛著一絲口水。托爾祈禱到後來，也抱著斧頭打起了盹。坎普的獠牙磕桌聲也變成了輕微的鼾聲。隻有艾莉絲、石崚、墨菲和賽琳還在堅持。
洛德拉姆院長悄無聲息地出現在圖書館門口，沒有進去打擾。他隔著門縫，看著裡麵那些橫七豎八、卻依然在努力的身影——艾莉絲強撐著梳理筆記，石崚如磐石般冥想，墨菲和賽琳靠在一起低聲哼唱，諾拉、托爾、坎普以各種奇怪的姿勢進入夢鄉……他的目光緩緩掃過每一張年輕而疲憊的臉，那素來嚴肅的嘴角，幾不可察地微微向上彎了一下，眼中流露出難以掩飾的欣慰與柔和。
他沒有出聲，隻是靜靜地站了一會兒，仿佛要將這幅畫麵刻入心中。然後，他輕輕轉身，消失在走廊的黑暗中，將這片充滿奮鬥、夢想與友情的夜晚，留給了這些即將踏上戰場的年輕人。
考前夜，就在這片混合著緊張、努力、互助與溫暖的奇異氛圍中，緩緩流逝。
諾拉的考前夜日記生死時速）
要死了要死了！知識像潮水一樣湧來，我的腦子像漏水的桶！艾莉絲是神！石崚是佛！墨菲賽琳是海妖！隻有我是凡人！托爾在求斧頭，坎普在啃桌子，我在啃書本……古神叔叔的熏香好好聞，我……zzz……筆跡模糊）……不行！不能睡！……隱形獸……屁……zzz……——諾拉·暗焰昏迷前最後的掙紮）
洛德拉姆院長的深夜巡視日誌）
時值午夜，巡視至圖書館外。
觀測：館內燈火通明，畢業班學生仍在進行最後衝刺。狀態各異：艾莉絲·光鑄、石崚等人保持高效；諾拉·暗焰、托爾·鐵影、坎普·石爪已因疲勞進入休眠狀態；墨菲、賽琳采用深海歌謠記憶法，效果待評估。
環境乾預：歐申那斯與厄喀德那送來深海安神熏香，有效緩解集體焦慮情緒，舉措得當。
評估：學習態度總體積極，精神可嘉。然，過度疲勞不利於明日臨場發揮。需保證必要休息。
行動：未入內打擾。囑托值夜教師一小時後溫和勸離所有學生，強製回舍休息。
備注：此情此景，方顯青春可貴。期待他們明日之表現。——洛德拉姆院長心緒柔和，期待暗生版）
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