“好了好了，星星糖還有剩，下次表現好還有獎勵！”阿斯特教授拍拍手，驅散了極光，教室恢複明亮，“現在，帶著你們肚子裡的星星，和腦子裡的星圖，去迎接下一場‘冒險’吧！相信我，布雷克老師和他親愛的訓練場，已經等不及要‘疼愛’你們了！”
想起布雷克老師那“熱情開朗”的笑容和訓練場上“慘無人道”的課程，剛剛還歡天喜地的迷你星光隊員們，小臉頓時垮了下來。
艾莉西娜哀嚎一聲，抱住艾米莉亞的胳膊：“美好的時光總是這麼短暫！接下來是‘地獄時間’了！”
艾米莉亞嘴裡還含著半顆星星糖，甜滋滋的，但心裡已經對即將到來的體能課，生出了一絲混合著好奇與緊張的情緒。這位能讓活潑的艾莉西娜姐姐都稱之為“地獄”的布雷克老師……到底是什麼樣的呢？
從星光璀璨的驚喜，到即將到來的體能“考驗”，學院的課程，果然充滿了意想不到的轉折。
艾米莉亞的星穹初體驗日記甜蜜與星光）
日期：有星星糖和會跳舞的蝴蝶的一天！
地點：穹頂星象廳，像在星空裡上課！
事件：阿斯特老師的課太好玩了！有會發光的蝴蝶，有能走進去的星星圖，還有從天上掉下來的星星糖！
星星糖味道：我吃到的是暖暖的橙子味！像曬太陽！派普的是涼涼的薄荷味，艾莉西娜姐姐的是酸甜的莓果味！
課堂感受：一點都不像上課！像在星空下玩遊戲！阿斯特老師笑起來好像凱蘭爺爺，但更…更活潑？
最大收獲：魔法原來可以這麼有趣！不用一直背那些彎彎曲曲的符文！
當前憂慮：下節課是體能課…艾莉西娜姐姐好像很怕的樣子…
總結：要是所有課都像星穹魔法課一樣好玩就好了！——艾米莉亞於甜蜜與星光中暫時忘記煩惱的小火花版）
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阿斯特的教學觀察筆記隨性記錄）
課程：星穹魔法導論初級）
觀察對象：迷你星光隊含新成員艾米莉亞·熔岩之心）
課堂反應：
艾莉西娜：參與度極高，直覺性星路規劃優秀，但細節穩定性需加強。
派普：嘗試元素與星象結合，有創意，但方向易發散。
裡昂：龍族星象傳承與現行體係有差異，正在嘗試融合，思路嚴謹。
慧心：通過冥想感知星光韻律，方法獨特，效果待觀察。
諾娃：純數據化分析，效率高但缺乏“星感”，需引導體驗。
貝絲：試圖物理乾預星圖投影…方向錯誤但精神可嘉，需糾正方法論。
吱吱：對星象廳魔法驅動原理的興趣大於星象本身…典型地精思維。
艾米莉亞新）：初始拘謹，對視覺味覺刺激反應積極，參與度逐步提升。惡魔血脈對“溫暖”屬性星輝有親和表現。課堂融入良好。教學策略評估：“驚喜導入”+“沉浸體驗”+“趣味獎勵”模式對該年齡段及該團隊有效性持續驗證通過。能有效調動積極性，緩解前序課程壓力。下節課調整：可考慮引入簡易星象儀手工製作環節，強化動手與理論結合。備注：布雷克大概又在摩拳擦掌了…這群小家夥，自求多福吧。——阿斯特於歡聲笑語中完成教學評估的樂天派導師版）
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