“如果李晴選擇乾預，”妻子輕聲說，“我們也應該。三人一起，我們或許能互相支持。”
決定做出後，艾文聯係了appr的調查員。他們似乎預料到這個選擇，一小時內就派車來接。一輛不起眼的灰色廂式車停在小區外，艾文、妻子和女兒上車前，女兒突然抱緊艾文的腿。
“爸爸，我們家的小夜燈在跟我們說再見。”她說。
“什麼？”
“剛才它又亮了，一閃一閃的，像在揮手。”女兒認真地說，“它說它要去彆的小朋友家了，因為我們家不歡迎它。”
艾文感到一陣刺骨寒意。現象已經在與女兒直接交流，而且已經準備好轉移宿主。
車上，年長調查員——他自我介紹叫陳濤——解釋了認知乾預的過程。
“我們會帶你們去我們的研究設施。那裡有專門的隔離室，能屏蔽大部分未知能量。在隔離室內，心理學家會引導你們建立逆模因認知結構。”
“具體怎麼做？”艾文問。
“基於二十年的研究，我們開發了一種‘矛盾認知訓練’。”陳濤說，“簡單說，我們會訓練你們同時相信兩個相反的事實，並將這兩個信念都與現象綁定。比如，一方麵相信現象是純粹的自然物理現象，另一方麵相信現象是有意識的超自然實體。兩個信念都必須完全真實地持有。”
“這怎麼可能？”妻子困惑，“一個人怎麼能同時相信矛盾的事物？”
“正常情況下不可能。”陳濤承認，“但在特殊狀態——深度催眠、藥物輔助、認知重塑技術下——有可能短暫實現。關鍵是讓這種矛盾狀態穩定下來，成為你們的默認認知模式。”
“如果失敗呢？”
“認知崩潰的可能性很高。”陳濤誠實地說，“你們可能發展出解離性身份障礙，或完全喪失現實感。但成功的收益也很大：你們將成為現象的‘認知免疫體’，無法被整合，也無法傳播它。”
車程約四十分鐘，最終停在一棟看起來普通的辦公樓地下車庫。但進入電梯後，陳濤按了不存在的“b5”按鈕——實際上是通過指紋和虹膜掃描激活的隱藏樓層。
地下設施比艾文想象的更先進：白色走廊，無菌環境，穿戴防護服的研究人員。他們被分彆帶往不同的準備室，女兒由一位專門的心理學家陪同，承諾用遊戲化的方式進行最溫和的乾預。
在準備室，艾文見到了李晴。她看起來疲憊但堅定。
“我記錄了公寓裡的圖案。”她低聲說，“它們形成了邏輯證明的步驟，試圖證明現象存在的必然性。它在學習數學和邏輯，艾文。它在用理性的工具證明自己的合理性。”
“這也意味著它可以用理性的工具被反駁。”艾文說。
“希望如此。”
一位心理學家進入房間，開始解釋乾預流程。首先是一係列認知測試，評估他們的思維模式和心理彈性。然後是藥物輔助下的催眠，引導他們進入高度可塑的認知狀態。最後是矛盾信念植入，通過精心設計的敘事和體驗，讓兩個互斥的信念同時根植於意識中。
整個過程需要八到十小時，之後是四十八小時的觀察期，確保逆模因穩定且沒有嚴重副作用。
“開始前，我需要告訴你們一件事。”陳濤在控製室透過對講機說，“我們監測到現象活動的急劇增加。倒計時可能加速了。你們小區已有十四戶居民報告類似異常，包括電子設備異常、家庭成員做相同的噩夢、對‘規則’的強迫性行為。現象正在通過社交網絡擴散，以你們三人為起點。”
“加速到多少？”艾文問。
“根據最新模型，可能隻剩下36小時。”陳濤停頓，“而且，現象似乎開始...個性化。它針對不同的人呈現不同的形態，基於他們的恐懼和欲望。這意味著它已經深入學習了人類心理。”
沒有退路了。
艾文躺在準備室的椅子上，心理學家開始引導他放鬆。藥物通過靜脈注射進入體內，帶來溫暖而抽離的感覺。他的意識開始漂浮，像沉入溫暖的水中。
催眠引導開始：“想象你站在車庫入口...你看到白色腳印...你同時知道兩件事...”
在意識的深處，艾文感到自己的思維正在分裂，又保持在奇特的統一中。現象是自然的量子現象...現象是有意識的超自然實體...兩個信念同時為真...互相矛盾...但都是真實的...
時間失去意義。在某個時刻，他聽到女兒的笑聲從遠處傳來，然後是妻子的低語。他感到三人的意識通過某種方式連接，共享著同樣的矛盾認知結構。
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乾預進行到第六小時，警報突然響起。
陳濤的聲音在對講機中急切：“現象突破了外圍屏蔽！它找到了這裡！怎麼可...”
通訊中斷。
準備室的燈光閃爍，變成詭異的藍色。牆上出現白色粉末構成的文字：
“新錨點檢測到。試圖修改認知結構。反製措施啟動。”
艾文掙紮著想起身，但藥物讓他的身體沉重如鉛。透過觀察窗，他看到走廊裡研究人員在奔跑，但他們的動作變得緩慢，像在水底。白色粉末從通風口湧入，在空氣中形成旋轉的圖案。
李晴的聲音從隔壁房間傳來，通過內部通話係統：“艾文！保持矛盾信念！它在試圖統一我們的認知，消除逆模因！”
艾文集中精神，同時堅持兩個互斥的信念。現象是自然現象...現象是超自然實體...都是真的...都是真的...
牆壁開始透明化，露出隔壁房間：李晴躺在椅子上，眼睛緊閉，但嘴唇在動，重複著矛盾的命題。另一邊，妻子的房間，她坐起來了，正握著女兒的手，兩人都在低聲說著什麼。
白色粉末湧入房間，圍繞艾文旋轉，試圖進入他的口鼻。他屏住呼吸，閉上眼睛，但在眼瞼後的黑暗中，他看到圖像：
女兒在幼兒園，向其他孩子展示一幅畫，畫上是發光的腳印...
妻子在超市，貨架上的商品標簽變成規則守則...
李晴在大學演講廳，黑板上自動出現複雜的公式，證明現象存在的必然性...
擴散的願景。如果逆模因植入失敗，這些就是未來。
艾文感到一股力量在撕扯他的意識，試圖將矛盾信念統一，消除認知衝突。他抵抗著，同時想著兩個互斥的命題，讓它們像兩個旋轉的齒輪，互相咬合但永不融合。
時間不知道過去了多久。突然，拉扯感消失了。
燈光恢複正常。白色粉末灑落一地，不再發光。
對講機中傳來陳濤喘息的聲音：“屏蔽重新建立...現象被擊退了...你們成功了？逆模因穩定了？”
艾文嘗試移動手指，成功了。他慢慢坐起來，感到頭腦清醒，但有一種奇怪的“雙重感”——就像同時用兩隻眼睛看世界，但每隻眼睛看到略有不同的畫麵。
心理學家進入房間，快速檢查他的生命體征和認知反應。“矛盾認知測試：現象的本質是什麼？”
艾文同時回答：“是自然量子現象和有意超自然的實體。”兩種答案同時說出，沒有遲疑。
心理學家記錄：“逆模因植入初步成功。需要觀察穩定性。”
他們被允許離開準備室，在觀察區團聚。妻子和女兒看起來正常，但女兒說的話讓艾文心驚：
“媽媽腦子裡住著兩個媽媽，一個相信科學，一個相信魔法。我也是。真好玩，像有兩個自己。”
李晴到達時，她眼中有著艾文熟悉的那種科學好奇的光芒，但更深層有種新的東西——一種接受矛盾的能力。
“我感覺到現象試圖統一我的認知。”她說，“就像一隻手試圖將撕成兩半的紙粘回去。但我堅持讓兩半保持分離，又同時屬於同一張紙。”
陳濤帶著最新數據到來，表情複雜：“逆模因植入似乎成功了。你們的認知結構現在對現象來說是‘不可讀’的。但有兩個問題。”
“什麼問題？”艾文問。
“第一，現象並未完全撤退。它失去了你們作為錨點，但已經在小區內建立了多個次級節點。倒計時仍在繼續：現在顯示34小時，但速度不規律，時快時慢。”
“第二呢？”
陳濤調出一個監控畫麵：小區地圖，上麵有幾十個閃爍的光點。“現象正在嘗試新的擴散策略：不再尋找主要錨點，而是建立分布式網絡。每個受影響的居民都成為微小節點。沒有中心，更難關閉。”
艾文看著地圖上越來越多的光點，感到一陣無力。他們保護了自己，但未能阻止擴散。
“還有時間。”妻子握住他的手，“如果逆模因有效於我們，也許可以教給其他人。製造更多的認知免疫體。”
“但那需要同樣的危險乾預。”李晴指出，“不可能對所有人實施。”
女兒突然抬頭：“為什麼不讓它自己學會矛盾呢？”
所有人都看向她。
“如果那個東西在學習，”女兒用孩子的邏輯說，“那我們就教它矛盾的東西。就像老師教我們一加一等於二，但如果我們一直說一加一等於三，老師就會糊塗。”
天真，但一針見血。現象在學習人類認知。如果他們大規模傳播矛盾信息，故意汙染現象的學習數據呢？
陳濤眼睛亮起來：“認知汙染...用矛盾信息淹沒現象，讓它無法建立穩定的模型...”
倒計時在屏幕上閃爍：33小時47分12秒。
時間不多了，但他們有了新方向：不是關閉現象，而是教它矛盾，直到它無法理解任何規則，無法建立任何模型，無法擴散任何模式。
一種反向教育。
隻是，他們需要找到方法，在現象學會自我修正之前，用矛盾淹沒它。而第一個測試對象，可能就是整個小區正在被影響的居民。
風險巨大，但可能是唯一不涉及大規模隔離或認知乾預的方法。
艾文看著妻子、女兒和李晴，然後看向陳濤：“我們需要一個計劃。一個教怪物學會矛盾的課程表。”
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