大家迅速分工，有技術的出技術，有力的出力，有錢的出錢，心照不宣地決定，要親手為這兩位改變了村子未來的年輕教師，織就一身獨一無二的婚服。
這個秘密行動被嚴格保守，大人們甚至特意叮囑了孩子們，要給張老師、周老師，還有那些可愛的城裡來的客人們，一個天大的驚喜。
接下來的兩天，學校這邊，喬丫丫團隊和學生們打成了一片，關係愈發融洽。
而村子裡，幾戶人家的燈火總是亮到很晚。
陸永新依舊在跟他的腳本“搏鬥”，但不再是閉門造車。
他開始仔細觀察張俊樂和周彤與孩子們的互動，觀察他們之間那種無需言語的默契，觀察村民們看向他們時那種發自內心的親切。
他文檔中的字數開始多了起來，有孩子們的笑臉，有牽在一起的手，有山間的野花，有飄揚的國旗。
終於，在第四天傍晚，當夕陽再次將群山染上金邊時，陸永新猛地合上筆記本電腦，長長地舒了一口氣，臉上露出了如釋重負又帶著點小得意的笑容。
晚飯後，眾人再次聚在操場上。
星光依舊燦爛，氣氛卻比之前多了幾分期待。
“兄弟們，姐妹們，張老師，周老師，”
陸永新清了清嗓子，打開了電腦，驕傲的說道：“腳本，搞定了！”
所有人的目光瞬間聚焦在他身上。
陸永新見狀開始將筆記本翻過去對著他們，講解了起來：“我的想法是，我們不刻意煽情，就拍最真實、最自然的東西。”
“視頻開頭，就用我們進山時拍的素材，突出路的難走和我們最初的狼狽，形成反差。”
“然後，鏡頭轉向學校和孩子們，展現張老師周老師平常的教學日常，這些天我們都拍了不少。”
“重點是捕捉細節：周老師彎腰幫孩子係鞋帶，張老師手把手教孩子寫字，孩子們偷偷把野花放在他們辦公桌上……這些不經意的瞬間，比任何擺拍都動人。”
“婚禮的部分，我們不追求儀式多複雜，場地就在這操場。”
他指了指腳下：“背景就是大山和星空。核心環節就幾個。”
“第一，由孩子們組成小花童隊伍，用我們編的花環開路。”
“第二，請村裡最年長的阿公阿婆來做證婚人。”
“第三........”
洋洋灑灑的說了一堆，他的眼神越來越亮：“最關鍵的是，我們要把村民和孩子們也‘騙’進來。”
“比如，可以讓孩子們秘密排練一首祝福的歌，在婚禮上突然唱出來。”
“再比如，我們可以引導張老師周彤以為婚禮很簡單，然後……”
“總之。整個視頻的脈絡，就是從‘我們想為他們做點什麼’，到發現‘其實所有人都在想為他們做點什麼’最後彙聚成這場大山見證下的、充滿愛與感恩的婚禮。”
“內核就是《飛雲之下》唱的，愛和夢想，能跨越山海，能在最艱苦的地方，開出最絢爛的花。”
陸永新講完，看向眾人，尤其是喬丫丫和張俊樂夫婦。
喬丫丫眼睛亮晶晶的，用力點頭。
張俊樂和周彤對視一眼，都能看到對方眼中的感動與期待。
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