“就是不知道，究竟是什麼樣的內容，能把老師氣成這樣？”
連魏征也無法避免地產生了興趣，他也有學生，
“難不成真的很差勁？”
如果不是差到慘絕人寰，不然這也罵得太狠了點。
他教學生有時候也很煩躁，畢竟這水平有高有低的，可也沒到這樣的程度。
【以為是來自導師的騷擾,看完發現原來是你在騷擾導師。】
【導師：睡了嗎？我正在想你。】
“啊？這老師？這不合適吧？”
“這這這，不對吧？”
天幕之下，人群裡出奇的安靜，觀眾們的表情也是一言難儘，
長期熱鬨甚至是喧嘩的人群，一下子寂靜下來，還真是讓人不適應，
周遭的聲音都消失了，大家維持著一致的動作，直愣愣地盯著這句話，視線一刻不曾轉移，
安靜中，一個年輕的帶著試探的聲音升起，
“這老師的話，實在對學生說嗎？”
【導師：論文寫的怎麼樣了？】
【學生：快寫不下去了，進展不太順利。】
【導師：那你是怎麼睡得著的？】
“呼……咳，原來還是因為學業的事啊，那就好那就好。”
“這天幕也真是調皮，這說話大喘氣可還行，”
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“誰說不是呢，嚇了一跳。”
【學生：導修改後的初稿已經發您了，麻煩您看一下怎麼樣？】
【導師：看過了，比我和你師母鬨離婚那段時間還讓我糟心。】
【學生：又是那麼的不堪嗎？】
【導師：把我的名字從致謝上刪了吧。這不是致謝，是誣陷啊。】
[導師看了我的論文，“你這個論文扔垃圾桶，都得找個不可回收的垃圾桶扔。”]
[沒事兒，我導師說我的論文是學術垃圾。]
[突然覺得，那些小說，各種“借鑒”主角論文的……
確定借鑒後是功成名就，不是身敗名裂嗎？
我說的不是道德上，是學術上。]
[導師有種對學生絕望的淡淡亖感~]
“真的有那麼差嗎？至於罵得這麼狠嗎？”
就在大家疑惑的時候，天幕上終於有反應了，
一大堆的各個時期的老師出現了，從古至今，什麼時候的都有，
他們來現身說法了。
“是真差，有的學生都不知道是怎麼考進來的，聽不懂話啊。”
“是的，還有這個理解力，真是堪憂，說他吧他記性不好，
罵他吧，除了能把自己給氣到，其他什麼作用也沒有，根本領悟不進去。”
“說吧，就‘是是是對對對’，不說吧，生悶氣都快把自己氣亖了。”
“就這麼說吧，因為學生的事氣到要上調，
他都會一邊遞繩子，一邊問‘老師您要蕩秋千嗎？’”
【還有導師對我論文的評價，真不愧是導師，陰陽怪氣也這麼有文化。】
【“這個一看就是你編的，年紀不大，膽子不小。”】
【“看過不少小說吧，這些話我第一次見，你要寫論文還是寫小說？”】
【“這話很好，一看就是你自己寫的，刪掉。”】
【“你這理論太超前了，我不能理解，換成人話。”】
【“這段話就羊肉串一樣，這一把辣椒，那一把孜然，你到底要說啥？”】
【“看完這段話，我血壓都高了，你把盲審專家當傻子。”】
【“這是一個華夏人寫出的話嗎？你語文老師沒被你氣亖，我要被你氣亖了。”】
【“什麼玩意兒？本科生都不這麼寫。”】
【“莫名其妙，刪掉。”】
【“有點想罵你。”】
【“這研究生真是你自己考上的嗎？”】
【“趕緊改吧，能不睡就彆睡了。”】
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