蘇澈抱著吉他剛走出江城大學的校門，兜裡的手機就震了一下——是合租的室友發來的微信：“阿澈，初賽怎麼樣？晉級沒？”他剛想回複，公交車就來了，隻好把手機塞回兜裡，擠上滿是下班人群的公交。
此刻的階梯教室302，選手們大多已經離開，隻有戴眼鏡的女生林曉還留在原地。她手裡攥著手機，屏幕上是剛才蘇澈清唱《青花瓷》的視頻——30秒的片段，畫麵有點晃，是她當時激動得沒拿穩手機拍的，但蘇澈的聲音卻異常清晰，從“素胚勾勒出青花”到“你笑起來像含苞待放”，每一個字都透著細膩。
林曉是江城大學中文係的學生，平時最愛讀那些冷門的古典詩詞，對現在流行的口水歌向來不感冒。剛才蘇澈清唱時，她幾乎是瞬間就被“筆鋒濃轉淡”“韻味被私藏”這些歌詞抓住了——這哪裡是歌，分明是把一首宋詞唱了出來！
“這麼好的歌，不能就這麼埋沒了。”林曉咬了咬唇，點開短視頻平台“抖樂”，猶豫著要不要發布。她的賬號隻有幾百個粉絲，都是同學和家人，平時隻發些讀書打卡的視頻，從來沒發過這類現場片段。
“不管了，發出去總有人能聽到。”她深吸一口氣，把視頻剪去了開頭的嘈雜，隻留下蘇澈清唱的部分，然後在標題欄裡敲下：“江城校園歌手大賽驚現寶藏選手！清唱《青花瓷》，歌詞意境絕了！”想了想，又加了個話題冷門選手唱哭評委——雖然評委沒真的哭，但現場的安靜和後來的掌聲，確實夠“驚豔”。
點擊“發布”的那一刻，林曉心裡還有點忐忑。她關掉手機，收拾好東西走出教室，完全沒料到，這條隨手發的視頻，會在幾個小時後掀起一小波熱度。
蘇澈回到出租屋時，已經是傍晚六點多。他煮了包泡麵，剛咬了一口，手機就響了——是大學時的室友張遠，電話裡的聲音透著興奮：“阿澈！你火了！你看抖樂沒？有人把你初賽清唱的視頻發上去了！”
“火了？什麼視頻？”蘇澈愣了一下，手裡的泡麵差點掉在桌上。
“你趕緊打開抖樂，搜冷門選手唱哭評委，第一個就是你！播放量都快破萬了！”張遠的聲音越說越激動，“我剛才刷到的時候還以為看錯了，那歌詞‘天青色等煙雨’，不是你之前跟我提過的那首原創嗎？”
蘇澈趕緊放下泡麵，抓起手機下載“抖樂”——原主的手機裡沒有這個app，他之前也沒關注過短視頻平台。下載、注冊、登錄，一係列操作下來，他的手都有點抖。搜索冷門選手唱哭評委，果然，第一個視頻就是他的——畫麵晃得厲害，但能清楚看到他站在舞台中央，聲音透過手機揚聲器傳出來，比現場聽更顯乾淨。
視頻下方的播放量顯示：9876次，點讚235，評論107。
蘇澈的心跳瞬間加快，他點開評論區，一條一條往下看：
“天！這歌詞也太有感覺了吧！‘素胚勾勒出青花’，我腦子裡已經有畫麵了！”
“對比現在滿大街的‘戀愛衝’，這歌簡直是一股清流！求歌名！求完整版！”
“現場選手來報！我當時就在台下！現場聽更震撼！他叫蘇澈，是江城音樂學院的應屆畢業生！”
“評委一開始還說歌詞晦澀，結果清唱完都沉默了，最後給了晉級！誰懂啊，這種‘打臉’的感覺太爽了！”
“有沒有人知道他什麼時候複賽？想去現場聽！”
看著這些評論，蘇澈的眼睛有點發熱。他想起在地鐵口彈唱被嫌棄“沒新意”，想起投樂雲被拒“風格太老”，想起李坤評委說“年輕人聽不懂”，可現在，這些素不相識的網友，卻透過一段模糊的視頻，讀懂了《青花瓷》的意境。
他剛想回複一條“謝謝大家喜歡，歌名是《青花瓷》”，手機就彈出一條係統提示：
【檢測到宿主作品片段《青花瓷》清唱）在公共平台傳播，播放量9876次，獲正麵反饋235次，觸發聲望值結算……】
【結算完成：獲得初始聲望值1200點！當前聲望值：1200點。】
【解鎖作品庫初級權限：可查看已解鎖作品《青花瓷》）的完整編曲思路、樂器搭配建議及歌詞背景解析。】
淡藍色的光膜在腦海裡閃爍，蘇澈盯著“1200點聲望值”和“完整編曲思路”，嘴角忍不住上揚——這是他穿越到藍星後，第一次真切地感受到“被認可”的滋味。1200點聲望值，雖然不多，但足夠他解鎖《青花瓷》的編曲細節，甚至能兌換一些基礎的音樂製作技能。
就在這時，視頻的播放量還在漲。林曉的同學看到視頻後，紛紛轉發到自己的社交賬號；一個在抖樂上有幾萬粉絲的校園網紅“小楠學長”刷到了這條視頻，覺得“這歌比現在的流行曲高級多了”，也轉發了視頻，並配文：“校園裡藏著這樣的寶藏歌手，比某些頂流唱得有靈魂！”
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轉發帶來了更多流量。晚上八點，視頻播放量突破5萬；九點半，播放量破8萬；十點剛過，播放量正式突破10萬，點讚數也漲到了1500多，評論區更是熱鬨得像菜市場：
“播放量破10萬了！寶藏選手終於被看到了！”
“求蘇澈同學開個賬號吧！我要追更！”
“有沒有音樂平台的鏈接？想循環播放！”
“我剛才去搜了‘青花瓷’，沒找到這首歌，是還沒發布嗎？”
“對比趙宇的《戀愛衝》，我覺得這首《青花瓷》才配當頂流！”
蘇澈看著不斷上漲的播放量和評論，心裡的石頭終於落了地。他知道，這波熱度雖然隻是“小火”，但已經足夠證明，《青花瓷》在藍星是有市場的，那些“聽不懂”的質疑，不過是因為大家習慣了口水歌的套路。
他打開係統界麵，點擊“作品庫”——之前隻有《青花瓷》的樂譜和歌詞，現在多了“編曲思路”的選項。點開後，裡麵詳細寫著：“前奏建議用古箏+琵琶合奏，突出江南意境；主歌部分用吉他指彈鋪墊，貝斯輕音輔助；副歌加入二胡長音，增強情感張力……”甚至連每種樂器的調性、節奏快慢都標注得一清二楚。
“有了這個，錄完整版的時候就更有方向了。”蘇澈心裡滿是期待。
就在他研究編曲思路時，手機又響了——是個陌生號碼，蘇澈猶豫了一下，還是接了起來。電話那頭傳來一個溫和的女聲：“請問是蘇澈同學嗎？我是江城音樂學院的陳曼老師。”
蘇澈愣了一下，隨即反應過來——陳曼老師是初賽的聲樂評委，就是那個支持他晉級的老師。“陳老師您好！”
“我剛才在抖樂上看到你的視頻了，唱得很好。”陳曼的聲音裡帶著笑意，“你的《青花瓷》很有新意，歌詞裡的文化底蘊，是現在很多歌都沒有的。複賽準備得怎麼樣了？需要幫忙的話，可以跟我說。”
得到專業老師的認可，蘇澈更激動了：“謝謝陳老師！我正在研究編曲，準備錄個更完整的版本，複賽的時候唱。”
“好，有想法就好。”陳曼頓了頓，又說，“我已經把你的視頻轉發到我們音樂學院的教師群了，很多老師都覺得你是個好苗子。好好準備，複賽的舞台更大，彆讓我們失望。”
掛了電話，蘇澈看著窗外的夜景——出租屋的窗戶還在漏雨，玻璃上的裂痕在路燈下格外顯眼，可他卻覺得，這狹小的房間裡，充滿了希望的光芒。
o上傳任務還沒完成，但蘇澈已經不再焦慮。他知道，有了這波熱度，有了陳曼老師的支持，接下來的路會越來越順——無論是複賽，還是發布完整版的《青花瓷》，他都有信心，讓更多人聽到這首來自地球的經典。
蘇澈拿起手機，在抖樂的視頻評論區裡，認真地回複了一條：“謝謝大家的喜歡！我是蘇澈，《青花瓷》還沒正式發布，複賽的時候會唱完整版，後續會上傳到音樂平台，敬請期待～”
回複剛發出去，就收到了幾十條點讚和回複：“坐等複賽！”“一定要上傳平台啊！”“加油！我們支持你！”
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