改革……國子監？！
孔克仁的腦子裡“嗡”的一聲巨響。
他瞬間就明白了。
完了。
這是要刨他儒家的根啊！
國子監是什麼地方？那是大明朝最高學府，是天下讀書人的聖地，是儒家思想傳承的核心陣地！
改革國子監？怎麼改？
難道是要廢黜經學，不讀四書五經了，改去學怎麼摩擦玻璃棒嗎？
這比殺了他還難受！
孔克仁徹底急了，也顧不上什麼君前失儀了，整個人跪趴在地上，幾乎是聲淚俱下地開始了他的最後掙紮。
他從上古三代講到孔孟，從兩漢經學講到程朱理學，引經據典，口若懸河，聲情並茂地陳述著儒學教化對於治國安邦、維係人倫是何等的重要。
那架勢，仿佛朱元璋隻要敢說一個“不”字，他今天就敢血濺五步，以死明誌。
大殿裡，所有人都屏住了呼吸。
誰都沒想到，事情會發展到這一步。
這已經不是朱標和孔克仁的個人恩怨了，這是新學和舊學，是“格物”和“儒學”的一場路線之爭！
然而，麵對孔克仁這番慷慨激昂、催人淚下的陳詞。
朱元璋的反應，十分平靜。
他竟然就那麼耐心地聽著，不打斷，也不反駁，甚至再次端起旁邊太監新換上的熱茶，慢悠悠地喝了一口。
等孔克仁把這輩子會的典故都用完了，說得口乾舌燥，聲嘶力竭，趴在地上呼呼喘氣的時候。
朱元璋才慢條斯理地放下茶杯。
“說完了？”
他淡淡地問了一句。
然後，他看著孔克仁，笑了。
“誰告訴你，咱要廢了儒學？”
這一句話，把孔克仁和在場所有人都給問住了。
不廢儒學？
那你改革國子監乾什麼？
朱元璋站起身，踱了兩步，終於說出了他真正的計劃。
“咱的意思，不是要改變國子監原本的框架，而是在國子監的教學中，增加四門新的學科。”
眾人一聽，都豎起了耳朵。
增加四門學科？
朱元璋掰著手指，淡然地說道：“在原有的經學、史學、文學、律學之外，增設：化學、物理、生物、算學！”
化學？物理？生物？
眾人聽得一頭霧水，滿臉迷茫。
算學他們懂，國子監現在也有算學課，隻是規模小。可前麵那仨，是個什麼玩意兒？
聽著耳熟也能理解一些意思，可搞不懂是什麼學問。
李善長眼珠一轉，再次心領神會，他知道該自己這個捧哏上場了。
“陛下，恕臣愚鈍，這‘化學’、‘物理’、‘生物’，究竟是何等學問？”
朱元璋笑了，這李善長真是咱肚子裡的蛔蟲。
“問得好！”
“所謂‘化學’，就是探究萬物變化之學問。譬如，今日標兒所演示的，為何鐵屑入了膽水，就能化為紅銅？這便是‘化學’之範疇。”
“所謂‘物理’，就是探究萬物道理規律之學問。譬如，為何毛皮摩擦琉璃棒便能生出雷電？這雷電如何儲存，如何使用？這便是‘物理’之範疇。”
他頓了頓，目光掃向眾人：“至於‘生物’嘛……諸位可還記得，咱家老五那麵‘識微照妖鏡’？”
眾人當然記得！
那麵能照見水中無數“微蟲”的神器，正是靠著它，上次洪災之後的防疫才大獲成功，救了不知多少人的性命！
李善長腦中靈光一閃，脫口而出：“陛下是說，這‘生物’，便是研究草木魚蟲、飛禽走獸，乃至我等活人之學問？”
“然也！”朱元璋讚許地點點頭。
李善長立刻馬屁跟上，激動道：
“若真能將此學研究透徹，那天下間的瘟疫頑疾，豈非都有了根治之法？此學之功，勝造七級浮屠，利在千秋啊！”
這時，一直沉默的宋濂，忽然像是想到了什麼，眼中精光一閃，抬頭問道：
“陛下，那……那國子監改革之後，是否也要教授……那‘千裡傳音機’的製造之法？”
這個問題，問到了所有人的心坎裡！
刷！
一瞬間，所有年輕官員的眼睛，全都亮了！
如果說化學、物理、生物還隻是些聽著厲害的學問，那“千裡傳音機”，就是實打實的“神跡”！是能讓他們青史留名的不世之功！
他們一個個呼吸急促，死死地盯著朱元璋，等待著那個最終的答案。
朱元璋看著底下這群年輕臣子，沒有賣關子，
“‘千裡傳音機’的製造之法，自然是要教的！”
真的教！
“轟！”
人群中發出一陣壓抑不住的騷動，好幾個年輕官員激動得身體都在發抖，臉漲得通紅，要不是李善長狠狠瞪了他們一眼，怕是當場就要歡呼出聲。
然而，這隻是開胃小菜。
朱元璋頓了頓，緩緩掃視全場，然後，他的聲音猛地拔高，帶著一種不容置疑的霸氣和睥睨天下的豪情！
“不止如此！”
“那能讓人看清水中蟲豸的‘照妖鏡’！”
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“還有不用槳，不用帆，劈波斬浪，日行千裡的‘仙船’！”
“還有化雲為雨，能解萬頃旱田之憂的‘祈雨術’！”
“隻要是‘格物’能格出來的東西，隻要是能讓我大明強盛、讓我百姓富足的本事！”
朱元璋伸出一根手指，指向那群已經徹底傻掉的官員，一字一頓，聲如雷震。
“國子監，將來，統統都要教！”
整個偏殿，在這一刻，仿佛連空氣都停止了流動。
在場的年輕官員都像是被施了定身法，一個個張著嘴，瞪著眼，大腦一片空白。
仙船？
祈雨術？