西班牙鄉村的晨光剛漫過橄欖園，露西亞和費爾南多就帶著嶽川團隊來到一片開闊的橄欖林地。
地裡的橄欖樹鬱鬱蔥蔥，枝頭掛滿青綠色的果實，風一吹，樹葉沙沙作響，像是自然的序曲。
淩薇正指揮工作人員布置拍攝場地，用橄欖枝搭建簡易的任務台，上麵擺放著今天的文創材料：麻繩、彩紙、陶土，還有當地特色的橄欖木片和弗拉門戈舞蹈的小鈴鐺。
嶽川站在橄欖園中央，翻看調整後的拍攝腳本——新增的“文化深度體驗”環節，要求孩子們在西班牙站完成兩項任務：
一是用橄欖木製作弗拉門戈舞蹈道具，
二是將當地弗拉門戈節奏融入《童聲跨山海》進行改編。
這個設計看似貼合西班牙文化的臨場構思，實則是嶽川複刻前世跨國綜藝的“本土文化+ip核心”融合模式，既能增強節目地域特色，又能強化葉痕ip的音樂屬性，卻無絲毫刻意痕跡。
“嶽老師，孩子們都到齊了！”
周曼走過來，身後跟著從中國趕來的小宇、小冉，還有日本的佐藤、美咲，非洲的卡瑪、姆巴。八個孩子剛見麵就興奮地互相打招呼，小宇還拿出從中國帶來的楓葉書簽，分給大家。
夏晚晴抱著吉他，笑著走到孩子們中間：“今天我們要學習弗拉門戈舞蹈的基本節奏，還要用橄欖木製作響板，最後一起用新節奏改編童謠！”
她指尖撥弦，彈出一段輕快的弗拉門戈旋律，立刻吸引了孩子們的注意力。
陸哲蹲在一旁，用錄音設備記錄下旋律，同時采集橄欖葉摩擦的聲音，準備融入後續的配樂中。
林野扛著相機，在橄欖園裡穿梭拍攝，鏡頭捕捉著孩子們好奇的眼神和橄欖園的自然風光。
他特意用低角度拍攝橄欖樹的影子，搭配遠處的白色鄉村小屋，構成充滿西班牙風情的畫麵——這種“自然場景+人文元素”的構圖，正是他借鑒前世紀實綜藝的經典手法，能讓畫麵更具地域辨識度。
任務正式開始，第一個環節是製作弗拉門戈響板。
淩薇拿著提前做好的樣品，耐心指導：“先用橄欖木片打磨光滑，再用麻繩固定，最後貼上弗拉門戈舞蹈的圖案裝飾。”
她一邊說一邊示範，孩子們立刻動手操作。小冉不小心把麻繩綁錯了位置，佐藤立刻過來幫忙，兩人用簡單的英語交流，很快就調整好了。
卡瑪和姆巴對橄欖木的打磨不太熟練，費爾南多主動上前，用西班牙語加上手勢，教他們如何使用工具。
林野用特寫鏡頭記錄下這一幕，孩子們之間跨越語言的互助，成為節目的暖心亮點。
嶽川站在監控屏幕前，看著這一幕，對周曼說：“這種真實的互動要多拍，後期剪輯時重點突出，能讓觀眾感受到孩子們的成長。”
中午時分，孩子們陸續完成響板製作。露西亞的響板上畫著弗拉門戈舞者，小宇的響板則融入了中國楓葉元素，美咲的響板上畫著櫻花，卡瑪的響板則裝飾著非洲草原的圖案。
每個孩子的作品都充滿了本土文化特色，淩薇笑著說：“這些響板可以作為綜藝的周邊產品，後續批量生產，收益用於鄉村美育公益。”
下午，第二個環節“節奏改編”開始。
夏晚晴邀請當地弗拉門戈舞蹈老師來現場指導，老師穿著華麗的舞蹈裙，踩著明快的節奏，為孩子們展示基本的舞蹈動作。
孩子們看得目不轉睛，紛紛模仿起來，雖然動作笨拙，卻格外認真。
夏晚晴抱著吉他，將《童聲跨山海》的旋律與弗拉門戈節奏結合，彈唱起來。她唱完一段，就教孩子們用響板打節奏，孩子們跟著練習，很快就掌握了要領。
小宇和費爾南多配合默契，一個用響板打節奏，一個用樹葉哨子伴奏；露西亞和卡瑪則一邊跳舞一邊唱歌，現場氛圍格外熱烈。
陸哲在一旁調整音效，將橄欖葉的沙沙聲、響板的清脆聲與夏晚晴的歌聲混在一起，製作出富有西班牙風情的配樂。他笑著對夏晚晴說：“這段音頻可以作為西班牙站的主題曲，後期加入節目片頭。”
拍攝過程中，意外突然發生：姆巴的響板不小心摔在地上，木片裂開了一道縫。
姆巴急得快哭了，卡瑪立刻安慰他，露西亞則跑去拿來膠水和麻繩，大家一起幫姆巴修理響板。
嶽川沒有讓工作人員介入，隻是示意林野重點拍攝——這種“集體解決問題”的片段，是前世紀實綜藝展現團隊精神的常用手法，如今自然地融入現場。