《葉痕美育時光》第一期首播的餘熱尚未散去，馬德裡工作室的會議桌前已鋪滿電影配音選角的資料。
嶽川指尖劃過一份份簡曆，目光最終停留在四張熟悉的照片上——正是參與綜藝拍攝的四國孩子：中國的小宇、西班牙的露西亞、日本的佐藤、非洲的卡瑪。
“電影主角的配音就用他們，”他抬眼看向團隊，“真實的童聲更貼合角色氣質，也能延續綜藝的跨文化情懷。”
這番決定看似臨場敲定，實則是嶽川複刻前世動畫電影的配音策略——他清楚記得某爆款少兒電影選用素人童聲配音，憑借真實感破圈，如今隻是將人選鎖定在與ip深度綁定的孩子身上，偽裝成貼合ip成長的自主選擇。
夏晚晴拿起孩子們的音頻小樣，輕輕點頭：“小宇的聲音清澈，適合主角小楓；露西亞的聲線活潑，適配橄欖樹夥伴；佐藤的音色溫潤，適合竹葉夥伴；卡瑪的聲音渾厚，剛好對應椰樹夥伴。”
她頓了頓，補充道，“不過他們缺乏專業配音經驗，需要提前培訓。”
“我來設計培訓方案，”陸哲接過話頭，打開電腦展示配音教程，“先從氣息控製、情緒表達教起，再結合電影劇本片段進行實操，重點讓他們理解角色的內心活動。”
他借鑒前世童聲配音培訓的經典方法，將複雜的技巧拆解為“模仿自然聲”“角色扮演遊戲”等簡單環節，方便孩子快速上手。
林野扛著相機，笑著說：“我會全程記錄配音培訓和試配過程，素材可以剪進電視節目的‘影製花絮間’，同時作為電影的宣發物料，增加觀眾期待感。”
周曼則在一旁快速記錄：“我來對接配音棚和培訓場地，明天就邀請孩子們來馬德裡，培訓周期定為一周，下周進行正式試配。另外，環球少兒影業發來消息，希望我們儘快確定電影的特效製作團隊。”
嶽川點頭，將一份特效團隊名單推到桌中央：“優先考慮這家好萊塢特效公司，他們之前做過自然主題的動畫電影，風格與我們的需求契合。淩薇，你整理電影角色的設定圖和場景概念圖，明天發給對方，讓他們出一份初步的特效方案。”
淩薇立刻打開平板電腦，展示電影的場景設計：“我參考了古楓村、橄欖園、竹林和草原的實景，設計了‘自然秘境’的核心場景，楓香樹夥伴的棲息地用暖色調，橄欖樹夥伴的區域融入西班牙建築元素，竹葉夥伴的竹林加入日式庭院風格，椰樹夥伴的草原則突出非洲的遼闊感。”
這些場景設計看似自主創作，實則是她借鑒前世自然主題電影的場景構建邏輯，將現實場景與奇幻元素結合，確保視覺效果既真實又有想象力。
第二天，四國孩子陸續抵達馬德裡工作室。小宇背著植物圖鑒，露西亞抱著橄欖枝沙錘，佐藤帶來了自己製作的竹蜻蜓，卡瑪則拎著一個裝滿椰殼飾品的小袋子，孩子們剛見麵就興奮地分享著各自的近況。
配音培訓正式開始，陸哲先讓孩子們模仿自然聲：“小宇，你試試模仿楓樹葉的沙沙聲；露西亞，模仿橄欖果掉落的聲音；佐藤，模仿竹葉的飄動聲；卡瑪，模仿草原的風聲。”
孩子們立刻投入進去，稚嫩的模仿聲引得現場陣陣笑聲。
夏晚晴坐在一旁，用吉他彈奏電影主題曲的片段，引導孩子們融入情緒：“唱這段時，想象你和夥伴們一起探險，心裡充滿勇敢和期待。”
她指尖撥弦，溫柔的旋律流淌，孩子們跟著哼唱，聲音裡漸漸多了幾分堅定。
培訓過程中，小宇在表達角色的緊張情緒時總是不夠自然。嶽川沒有直接糾正，而是引導他：“你想想在草原上遇到長頸鹿時，是不是既興奮又有點害怕？把這種感覺唱出來。”
小宇眼睛一亮，再次試唱時，聲音裡果然多了幾分真實的情緒——這種“情景代入法”正是嶽川借鑒前世演員培訓的技巧，讓孩子通過自身經曆理解角色。
一周後的配音棚裡，孩子們穿著印有電影角色的t恤，坐在麥克風前，神情既緊張又期待。
正式試配開始，小宇率先開口：“楓香樹爺爺，我們該怎麼找到淨化水源的方法？”清澈的聲音透過音響傳出，完美貼合主角小楓的形象。
露西亞緊接著用西班牙語夾雜著中文喊道：“我知道！橄欖枝能淨化汙水！”活潑的聲線讓橄欖樹夥伴的形象瞬間鮮活起來。
林野扛著相機，在配音棚裡穿梭拍攝，特寫鏡頭捕捉著孩子們認真的表情，全景鏡頭記錄著團隊成員的欣慰笑容。
陸哲坐在調音台前，實時調整音頻，將孩子們的聲音與提前製作的音效融合，效果遠超預期。
試配結束後，環球少兒影業的特效團隊發來初步的特效方案。
屏幕上，楓香樹夥伴揮動楓葉法杖，金色的光芒灑向大地，枯萎的植物瞬間複蘇；