馬德裡的盛夏餘熱未消，工作室的會議桌前已鋪滿全球美育基地的選址資料。
周曼將三份重點候選方案推到桌中央，指尖劃過地圖上的三個紅點：“中國古楓村、西班牙橄欖鄉、肯尼亞草原部落，這三個地方既有葉痕ip的深厚根基，又能輻射周邊鄉村學校，環球少兒影業和公益組織都傾向這三個選址同步啟動。”
嶽川拿起古楓村的資料，目光落在附頁的實景照片上——楓香樹林間的空地開闊平坦，不遠處就是之前綜藝拍攝的溪邊場地，村民們還自發清理出一片荒地，準備用於建設。
“古楓村作為核心基地，”他抬眼看向團隊，“重點打造‘自然美育示範中心’，融入中國傳統竹藝、楓香木創作；
西班牙基地側重‘音樂美育’，結合弗拉門戈和橄欖枝樂器；
肯尼亞基地則聚焦‘生態美育’，利用草原資源開展自然觀察和椰殼創作。”
這番布局看似臨場決策，實則是他借鑒前世公益教育基地的“因地製宜”模式，將ip核心元素與當地特色結合，確保基地既有統一品牌調性，又能本土化落地，偽裝成貼合ip成長的自主規劃。
淩薇立刻打開平板電腦，展示基地的初步設計圖：“古楓村基地的建築用夯土和楓香木搭建，屋頂覆蓋茅草，融入傳統吊腳樓元素；
西班牙基地采用白色牆體搭配橄欖枝裝飾，庭院設計成露天音樂台；
肯尼亞基地則用當地的紅土和椰殼搭建圓形教室，屋頂開天窗，白天可以利用自然光照明。”
她翻到功能區規劃，“每個基地都設置‘童創工坊’‘自然課堂’‘作品展廳’，還預留了直播區，方便通過電視節目向全球展示教學過程。”
這些設計看似自主創作，實則是她借鑒前世生態教育基地的建築邏輯，將環保材料與教學功能結合，確保實用性與公益性兼具。
林野扛著相機，笑著說：“我會全程記錄基地的建設過程，拍攝‘從荒地到樂園’的紀實短片，剪進《葉痕：秘境新程》的新係列電視節目，同時作為動畫劇集的宣發物料，讓觀眾見證美育基地的誕生。”
這種“建設紀實+內容聯動”的手法，是他借鑒前世紀錄類節目的經典操作，能持續提升ip的關注度和粘性。
夏晚晴抱著吉他，坐在會議桌旁：“動畫劇集的主題曲我已經有了初步思路，叫《童夢築新家》，旋律延續《童聲跨山海》的溫暖基調，加入更多國家的民族樂器元素，比如中國的竹笛、西班牙的弗拉門戈吉他、肯尼亞的非洲鼓，呼應基地的跨文化屬性。”
她指尖撥弦，試唱了一段副歌，聲音悠揚，充滿希望。
陸哲點頭：“音效方麵，我會采集三個基地的自然聲素材，古楓村的溪水聲、西班牙的橄欖葉摩擦聲、肯尼亞的草原風聲，融入動畫劇集的配樂，同時為基地的‘自然課堂’製作專屬音效包，讓孩子們在聆聽中感受自然的魅力。”
分工明確後，團隊立刻投入雙線推進。一邊是美育基地的選址落地，一邊是動畫劇集《葉痕奇遇記：秘境新程》的腳本創作，工作室裡，鍵盤聲、吉他聲、討論聲交織在一起，卻透著井然有序的默契。
下午，周曼帶來了選址的小插曲：“肯尼亞草原部落的基地，當地村民希望能保留部分草地作為牲畜的牧場，擔心建設會破壞生態。”
嶽川拿起肯尼亞基地的設計圖，沉吟片刻：“調整設計方案，把圓形教室分散布局，中間預留出牧場通道，屋頂的天窗改成可調節的，既能采光，又能避免雨水灌入。
另外，增加‘生態循環係統’，用雨水收集裝置灌溉植物，教室的廢料用於堆肥，讓基地本身成為生態美育的教材。”
這些調整意見，正是他借鑒前世生態基地的“共生設計”經驗，在發展與保護之間找到平衡，卻偽裝成貼合當地需求的自主決策。
周曼立刻記錄下調整需求，發給當地的公益組織：“我會和村民們視頻溝通，展示調整後的方案，確保他們的需求得到滿足。”
與此同時，嶽川正在撰寫動畫劇集的核心腳本。
新劇集延續電影的跨國探險主線，新增了南美洲雨林、澳洲草原的場景，主角小楓和四國夥伴將前往不同國家的鄉村，幫助當地孩子解決自然環境問題，比如清理雨林垃圾、保護草原水源、修複海岸生態。
每一集都融入當地的自然知識和文化元素，比如南美洲的雨林植物、澳洲的特有動物，結尾則銜接當地美育基地的教學場景
——這些劇情看似自主策劃，實則是他借鑒前世跨國動畫的“探險+教育”框架，將美育基地的落地過程融入劇情，實現“內容宣傳+項目落地”的雙向聯動。
淩薇則在設計動畫劇集的新角色：“新增的雨林夥伴設計成鸚鵡形象，羽毛融入雨林植物的色彩；
澳洲夥伴則是袋鼠造型，擅長用樹枝搭建庇護所，每個新角色都能對應一個美育基地的核心教學內容。”
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她借鑒前世動畫角色的“功能化+萌係”設計邏輯，讓角色既可愛又能傳遞知識，增強孩子的認同感。