大學正式上課的第一周，對吳普同而言，就像被卷入了一個高速旋轉、且不斷變換軌道的陀螺之中。每一天，都像是在進行一場精心策劃卻又略顯倉促的“空間大挪移”。
清晨，他必須根據課程表上的信息，精確計算從宿舍到不同教學樓、甚至不同樓層教室所需的時間。2號教學樓301的《高等數學》，1號教學樓204的《大學英語》，化學實驗樓105的《基礎化學》實驗課，還有分散在不同公共教學樓的選修課《計算機基礎》、《應用文寫作》和《農業經濟學概論》……他的足跡遍布校園的各個角落，書包裡裝著不同課程的教材和筆記，腦子裡需要隨時切換著不同的知識頻道。
課堂上的體驗也依舊是那種大規模授課的模式。老師們似乎都默認學生們擁有極強的自學能力和消化速度，講課進度飛快，知識點密集拋出。吳普同大部分時間都處於一種拚命追趕的狀態。他強迫自己集中全部精力，手中的筆幾乎不敢停歇，儘可能地將黑板上的內容、老師強調的重點記錄下來。然而，很多時候，他記錄的僅僅是文字的符號，其背後深刻的邏輯和含義，往往需要在課下花費大量時間去反複琢磨和理解。那種“似懂非懂”的模糊感，成為了這一周學習的主要基調。
因此，除了上課和必要的吃飯睡覺，吳普同把自己大部分的空餘時間都投入到了“消化”和“反芻”上。下午沒課的時候，他很少像其他同學那樣出去玩或者參加社團活動，而是背著書包，在教學樓裡尋覓一間安靜的空教室，或者直接去圖書館，找一個靠窗的位置坐下。他攤開那些記得密密麻麻卻又有些淩亂的課堂筆記，對照著教材，試圖重新梳理老師的講課思路，推導那些被略過的步驟，理解那些抽象的概念。圖書館裡安靜的氛圍讓他能夠沉下心來，偶爾遇到實在想不通的問題，他也會嘗試在圖書館的書架上尋找相關的參考書，希望能從不同的解釋中找到突破口。
他就像一個剛剛離開嚴格教練指導的遊泳新手，突然被拋入了大學的深水區，雖然拚命劃水，卻仍感到有些力不從心，隻能依靠最笨拙卻也最踏實的方式——反複練習和思考，來努力保持不下沉。高中三年形成的緊繃的學習慣性尚未解除，對學業本能的重視以及對未來隱隱的擔憂，讓他不敢有絲毫的鬆懈。校園裡豐富多彩的社團活動和休閒娛樂，對他而言，仿佛是隔著一層玻璃看到的風景，雖有吸引力，卻暫時無法觸及。
而316宿舍的其他成員，則在這第一周裡，迅速找到了各自大學生活的節奏，呈現出截然不同的生態。
康大偉作為班長，顯然忙碌了許多。除了上課，他經常需要去輔導員那裡開會，傳達通知，或者處理一些班級的瑣事。他的身影常在宿舍、教學樓和學院辦公室之間穿梭，臉上總是帶著一種與年齡略不相符的責任感和忙碌感。
李政則迅速將圖書館發展成了他的“第二宿舍”。他不僅去那裡自習，更是流連於各類書架之間，除了專業書籍，他對曆史、文學類書籍也表現出濃厚興趣。他的生活規律而安靜，仿佛外界的熱鬨與他無關。
梁天賦和楊維嘉自從進了學生會宣傳部，就變得神龍見首不見尾。他們經常需要開會、討論活動方案、製作海報，有時很晚才回到宿舍，嘴裡談論的都是“策劃案”、“宣傳口徑”、“場地審批”之類吳普同不太聽得懂的詞彙。他們似乎很享受這種忙碌，一種接觸和管理事務帶來的成就感。
周磊則徹底釋放了他的天性。籃球協會的訓練、新生杯的選拔賽占去了他大量的下午和傍晚時間。回到宿舍時往往渾身是汗，卻興奮異常，大談特談球場上的精彩瞬間。除此之外，他還迅速和隔壁宿舍、以及其他學院的一些活躍分子打成了一片，經常約著出去逛街、打台球，或者單純地在校園裡晃蕩，美其名曰“拓展人脈”。他的世界裡，學習和玩耍的界限似乎十分模糊。
李學家繼續著他“宅”在宿舍的stye，隨身聽似乎是他的最佳伴侶。偶爾被周磊強拉出去活動一下，但大多數時間更喜歡待在床上看小說或者聽音樂。
張衛平則依舊是最神秘的一個。他按時上課，但下課後的行蹤無人知曉。他很少參與宿舍的集體活動或聊天，總是獨來獨往，表情平靜，讓人猜不透他到底在想什麼，在做什麼。
第一周就在這種忙碌、適應和各自探索中飛快流逝。周五下午，上完最後一節《農業經濟學概論》，吳普同感到一種深深的疲憊，但心裡也稍稍鬆了口氣，總算可以暫時從追趕課程的節奏中緩一口氣。
周六早上，吳普同依舊習慣性地早起，正在宿舍裡整理這一周的筆記，思考著哪些難點需要重點攻克時，宿舍門被敲響了。
“請問，吳普同是在這個宿舍嗎？”一個有點熟悉又略帶陌生的聲音傳來。
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吳普同愣了一下，走過去打開門。門外站著一個穿著藍色工裝、皮膚黝黑、身材結實的青年，臉上帶著憨厚又興奮的笑容。
“小軍？！”吳普同又驚又喜，門外站著的，正是他從小玩到大的發小，王小軍！
“哈哈，普同！可算找到你了！”王小軍用力拍了拍吳普同的肩膀，“俺們廠子今天休息，我就尋思著過來看看你！大學生活咋樣？”
“快進來快進來！”吳普同連忙把王小軍讓進宿舍。宿舍裡隻有李政在看書，康大偉出去忙了，其他人都還沒回來。吳普同簡單給李政和王小軍互相介紹了一下。
王小軍好奇地打量著316宿舍：四張上下鋪，略顯擁擠的書桌，牆上貼著的課程表，還有空氣中淡淡的書卷氣和男生的生活氣息混合的味道。“嘖嘖，這就是大學宿舍啊！比我們廠裡八人間寬敞點兒！”
寒暄了幾句後，吳普同便提議帶王小軍在校園裡轉轉。走在寬闊的校道上，王小軍像個走進大觀園的劉姥姥，對什麼都感到新奇。
“這樓真高！這操場真大！還有這麼多樹和花壇……比咱們鎮上中學氣派多了！”王小軍不住地讚歎著，眼神裡流露出羨慕和一絲不易察覺的失落。
吳普同領著他看了1號教學樓、圖書館、實驗樓，還有那些漂亮的小花園和池塘。他儘量用平靜的語氣介紹著，但內心卻有一種複雜的情緒在湧動。眼前的發小，曾經一起光屁股玩泥巴、一起上樹下河、一起在鎮中學讀書，如今卻走上了完全不同的人生道路。
“你們上課就在這樣的樓裡？真帶勁！”王小軍摸著教學樓光滑的牆壁感慨道，“不像我們，整天就在車間裡，聽著機器轟隆隆響，滿手都是油汙。”
“還行吧，就是課挺難的，老師講得快。”吳普同老實回答。
“那肯定啊，你們學的是高級知識嘛。像我們，也就學學怎麼操作機器，怎麼擰螺絲。”王小軍語氣爽朗，卻也能聽出一絲自嘲。
中午，王小軍執意要請客，拉著吳普同到了學校後門的小吃街，找了一家看起來不錯的小飯館。點了幾個炒菜，兩瓶汽水。
幾口菜下肚，話匣子就徹底打開了。他們自然而然地聊起了童年趣事：一起去村東頭偷西瓜，結果被攆得滿田野跑；夏天在打麥場玩捉迷藏，藏在草垛裡睡著差點被埋進去；冬天在結冰的河溝上溜冰，摔得屁股生疼……那些遙遠而鮮活的記憶仿佛一下子被拉近，兩人笑得前仰後合，仿佛又回到了那個無憂無慮的年代。
笑著笑著，話題漸漸轉向了那些老同學的現狀。
“栓柱和鐵蛋，初中畢業就都沒再上了，現在一個在縣裡建築隊，一個跟人去南方打工了，聽說挺辛苦的。”
“二胖衛校畢業了，在鎮衛生院上班，離家近，還他不錯！不過男的當護士也挺稀奇的！”
“孫誌強師範畢業了，在縣裡另一個鎮中學當老師……”
王小軍如數家珍地說著他知道的消息，每一個名字背後，都是一條截然不同的人生軌跡。聽著這些熟悉的名字和他們的去向，吳普同深深地感受到，中考、高考那一道道無形的分數線，就像一條巨大的分水嶺，早已悄無聲息地將他們這些兒時的玩伴，引向了完全不同的人生河流。有的繼續在知識的海洋裡航行，有的則早早踏入了社會的洪流，為生計奔波。
“還是你好啊，普同，”王小軍喝了一口汽水，語氣真誠，“能上大學，將來畢業就是國家乾部，坐辦公室，風吹不著雨淋不著的。不像我們，賣力氣吃飯。”
吳普同連忙搖頭：“哪有那麼簡單，大學裡功課也很難，將來怎麼樣誰也說不準。你們這樣也挺好，早點掙錢，自食其力。”
“嗨，啥自食其力，就是混口飯吃唄。”王小軍擺擺手，“不過也挺好，廠裡包吃包住，一個月還能攢下點錢。就是……有時候覺得挺沒勁的，天天就那點活兒。”
兩人聊著彼此的生活，巨大的差異感彌漫在餐桌之上。吳普同感受到王小軍對校園生活的羨慕，也聽出了他對自己現狀的一絲無奈和麻木；而王小軍則覺得吳普同的未來充滿光明和希望，是他無法觸及的另一種人生。但他們之間那份深厚的發小情誼，卻又奇妙地超越了這種差異，讓這場對話充滿了理解和感慨。
吃完飯，王小軍還要趕回廠裡。吳普同送他到公交車站。
“行了，彆送了，回去吧。”王小軍拍拍吳普同的肩膀，“好好學！給咱們西裡村長長臉！以後混出息了，彆忘了哥們兒！”
“嗯，你也是，在廠裡注意安全。”吳普同點點頭。
公交車緩緩駛來，王小軍跳上車，隔著窗戶向吳普同用力揮手告彆。
看著公交車遠去，彙入車流，吳普同獨自站在站台上，心裡五味雜陳。與王小軍的重逢，像一麵鏡子，讓他更清晰地看到了自己此刻所處的環境和擁有的機會。那種無形的壓力似乎更具體了——不僅僅是為了自己，也仿佛承載著一些來自過去的期望。他轉身慢慢走回校園，看著身邊走過的那些抱著書本、談笑風生的同學，第一次如此深刻地意識到，“大學”這兩個字，究竟意味著什麼。它不僅僅是一個地方，更是一種截然不同的人生可能性。他深吸一口氣，握緊了拳頭，向著圖書館的方向走去。周末的閒暇時光，他覺得自己更需要投入到那些尚未完全弄懂的高數題和英語單詞中了。
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