教書先生的到來，在和平號小隊中引起了不小的震動。這個看似普通的中年人，卻擁有著令人難以捉摸的氣質——既像飽讀詩書的學者，又像運籌帷幄的將領。
您如何證明自己的身份？周文彬謹慎地問。
教書先生微微一笑，從懷中取出一枚古樸的印章。當印章接觸到龍淵手中的文化玉牌時，七塊玉牌同時發出柔和的光芒，在空中投射出一幅完整的網絡圖。
這是...蘇雨晴驚訝地看著圖中閃爍的無數光點。
星辰網絡的完整架構，教書先生輕聲道，由我在三年前開始構思，如今借諸位之手得以實現。
龍淵感受到印章中蘊含的磅礴能量，那是一種比和諧之力更加深邃、更加古老的力量。他恭敬行禮：晚輩龍淵，見過先生。
教書先生扶起他：不必多禮。你在南洋的所作所為，我都看在眼裡。以碧血護文化，以丹心守根脈，不愧是華夏好兒女。
在接下來的深入交談中，教書先生揭示了計劃的真正來曆。
這並非臨時起意的構想，而是一個曆時數十年的龐大計劃。早在日軍入侵東南亞之前，一批有遠見的華人領袖就預見到文化滅絕的威脅，開始秘密布局。即是這個布局的核心，旨在建立一個超越國家、超越政黨的文化守護網絡。
燭龍組織不是我們的唯一敵人，教書先生凝重地說，時間的流逝、同化的壓力、新一代的遺忘...這些都是無形的利刃，在慢慢割斷文化的根脈。
龍淵若有所悟：星辰不僅要傳遞情報，更要傳遞文化？
正是。教書先生點頭，每一份情報的傳遞，都伴隨著一句古詩、一個成語、一段曆史的講述。讓使用網絡的人在不知不覺中，接受華夏文明的熏陶。
然而，當教書先生提出要接管網絡的最高權限時，小隊成員們表現出了疑慮。
我們憑什麼相信您？趙峰直言不諱，這個網絡是龍淵用生命危險建立的。
教書先生不怒反笑：問得好。那麼，請你們判斷一下，我是否有這個資格。
他做了三件事。
第一件事，他展示了網絡的一個隱藏功能。隻見他輕輕揮手，網絡圖中某個光點突然變成紅色。這個村落在三小時後將遭到日軍襲擊，原因是村裡出了叛徒。
龍淵立即通過網絡核實，果然發現該村落的文化共鳴出現異常。小隊迅速行動，及時阻止了悲劇的發生。
第二件事，他改進了情報傳遞的加密方式。原本需要複雜解碼的情報，現在隻需要對應特定的古詩文，就能自動解析。更奇妙的是，這種加密方式與文化玉牌共鳴，隻有心懷華夏的人才能理解。
現在，即使情報被截獲，入侵者也看不懂其中的真意。教書先生解釋道，因為文化的密碼，隻有文化的傳承者才能破解。
第三件事，也是最令人震驚的，他喚醒了網絡的自我學習能力。
在教書先生的引導下，網絡開始自動分析各地傳來的情報，識彆模式，預測趨勢。它甚至能夠通過文化共鳴的微妙變化，感知華僑民眾的心理狀態，提前發現潛在危機。
這不是普通的情報網，周文彬驚歎，這是一個有生命的智慧網絡！
龍淵通過和諧之力，感受到了網絡深處正在覺醒的意識。那不是一個單一的智能，而是千百萬華僑文化共鳴的聚合體，是南洋華夏文明的集體潛意識。
我明白了，龍淵向教書先生深深鞠躬，您不是要控製網絡，而是要成為網絡的守護者。
教書先生欣慰地點頭：沒錯。不屬於任何個人，它屬於所有心向華夏的南洋兒女。我的職責隻是確保它不被濫用，不被汙染。