縣丞抿了一口茶，目光炯炯地看著他：前日有人在本官麵前詆毀先生，說先生教學荒誕，不循禮法，甚至讓女童入學，有違傳統。
果然還是這件事。蘇明遠心中一緊，但麵上不動聲色：不知大人以為然否？
縣丞忽然大笑起來，本官豈是那等冥頑不靈之人？自古聖賢皆言有教無類，何曾說過女子不可學習？我朝更是崇尚禮教，提倡女中不乏奇才，古有班昭、蔡文姬，今有李清照、朱淑真，皆為女中豪傑。先生讓女童入學，有何不可？
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這番話讓蘇明遠大感意外。他原以為縣丞會是個守舊的官員，沒想到竟是如此開明之人。
大人明察秋毫，令蘇某佩服。他由衷地說。
本官雖居縣丞之位，卻也曾遊學四方，見識廣博。縣丞緩緩說道，如今朝廷提倡文教興盛，鼓勵民間讀書求知。先生在鄉間開辦私塾，教授孩童，無論男女，皆是功德無量之舉。那些搬弄是非之人，不過是狹隘之見罷了。
蘇明遠聽得連連點頭，心中卻有幾分狐疑。這位縣丞似乎對他過於友善，話中有意無意地透露著拉攏之意。
果然，縣丞話鋒一轉：不過，先生的教學方法確實有些新穎，引起了些許爭議。本官思來想去，不如請先生入縣學任教，一則可以將先生的教學方法推廣至更多學子，二則也可避免那些閒言碎語。不知先生意下如何？
這個提議如同一枚重磅炸彈，在蘇明遠心中炸開。入縣學任教？這意味著他將從一名鄉村私塾先生升格為官方認可的教師，社會地位、收入都將大幅提升。但同時，也意味著他將更直接地受到官方的監督和控製，教學自由可能受到限製。
大人厚愛，蘇某感激不儘。他謹慎地回應，隻是小民才疏學淺，恐難勝任縣學教席。況且鄉間私塾已有學童就讀，若貿然離去，恐辜負這些孩子的期望。
縣丞意味深長地看了他一眼，似乎沒想到他會拒絕這樣的好意：蘇先生無需急著回複。本官給先生三日時間考慮，希望屆時能得到先生的佳音。
告彆縣丞，蘇明遠心事重重地走在回村的路上。夕陽西下，餘暉如血，將他的影子拉得老長，仿佛一道橫亙在古今之間的鴻溝。
縣學任教的誘惑確實不小。在這個科舉至上的時代，能進入官方教育體係，意味著離功名富貴更進一步。但他的目標是什麼？是融入這個時代的主流，還是堅守自己的教育理念？
禮儀之始，始於心，形於外。他回想起今日教授學童的話語，忽然明白了自己的選擇。無論是現代還是古代，真正的禮儀不是形式，而是內心的尊重和堅守。他尊重這個時代的傳統，但也要堅守自己的原則。
回到私塾，劉亮和幾位學童的家長正焦急地等待著他。見他平安歸來，眾人都鬆了一口氣。
先生沒事吧？劉亮急切地問道，縣丞大人說了什麼？
無事。蘇明遠平靜地回答，然後將縣丞的提議一一告知。
眾人聽罷，反應各異。有人欣喜若狂，認為這是蘇明遠的大好機會；有人則憂心忡忡，擔心私塾若失去蘇明遠，將無人教導孩童。
諸位無需擔憂。蘇明遠環視眾人，聲音堅定，我決定留在村中，繼續教導這些孩子。縣學雖好，但我更願意在這片熟悉的土地上耕耘。
這個決定讓所有人都感到驚訝。在他們看來，進入縣學是莫大的榮譽，怎會有人主動放棄？
先生......劉亮欲言又止，眼中滿是複雜的情緒。
亮兄無需多言。蘇明遠微微一笑，心中已有定論，禮儀之始，在於心中的堅守。我願意繼續在這裡教書，影響這些孩子，哪怕隻是微小的一隅。
眾人沉默，但眼中滿是敬意。在這個功名利祿至上的時代，能有人如此堅守教育的初心，實屬難得。
夜深人靜，蘇明遠獨坐庭院，仰望星空。今日的經曆如同一場考驗，讓他重新審視自己的位置和使命。作為一個穿越者，他既是局外人，又是參與者；既帶著現代的思想，又需要適應古代的規則。在這種矛盾中找到平衡，是他必須麵對的課題。
禮儀之始，始於心。他再次低語，眼中映著星光，無論是哪個時代，真正的修養，都在於內心的堅守和對他人的尊重。
這一夜，他睡得格外安穩。明天，他將繼續他的教學，向這些古代的孩童傳遞知識和思想，如同一盞微弱的燈，在曆史的長河中閃爍著微光。
而那微光，或許會穿越時空，照亮未來的某個角落。
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