縣試放榜後的第三日，蘇明遠懷著忐忑不安的心情，踏進了城東那座深宅大院。這裡是退休翰林周敬之的府邸，青磚黛瓦，古樸雅致，門前種著兩株古槐，枝葉繁茂如蓋，透著一種超然物外的清雅氣息。
府中的仆人引著他穿過回廊，來到後院的書房。那是一間三開間的房屋，屋內書香盈室，四壁皆書，從地麵直堆到屋梁。正中懸掛著一幅墨竹圖，筆法蒼勁，意境深遠。一位須發花白的老者正端坐在書案後，神情專注地批閱著什麼文稿。
這便是周敬之——曾經的翰林學士，因直言進諫而被貶回鄉的名宿。在縣中，他以學識淵博、品格高潔而聞名，無數後進學子以能得其指點為榮。蘇明遠能有機會拜訪，還是托了縣令的引薦。
蘇生請坐。周敬之抬起頭，打量著眼前這個年輕人。他的目光如秋水般清澈，卻又深邃得仿佛能看透人心最深處的秘密。
蘇明遠恭敬地行了禮，在指定的位置坐下。房中彌漫著淡淡的檀香味，與書卷氣息混合在一起，營造出一種既莊嚴又溫馨的氛圍。這種環境讓他想起了那個遙遠時空中導師的書房，但這裡的一切都更加古樸，更加充滿曆史的厚重感。
聽聞你此次縣試文章頗有見地，周敬之緩緩說道，聲音溫和而威嚴，不知可否讓老夫一觀？
蘇明遠連忙從懷中取出自己的文章副本。這是他特意抄寫的，字跡工整，內容完整。將文稿遞過去時，他的手微微顫抖——不是因為緊張，而是因為一種複雜的期待。在這個時代，能得到像周敬之這樣的名宿認可，意味著什麼他心中清楚得很。
周敬之接過文稿，戴上老花鏡，開始仔細閱讀。隨著閱讀的深入，他的表情發生了微妙的變化——先是專注，然後是驚訝，最後是深思。偶爾，他會在某個段落停留片刻，似在品味其中的深意。
此文見解獨到，論述有力，良久，周敬之放下文稿，眼中閃過一絲讚賞，特彆是對財政問題的分析，頗有古大家風範。不過...他話鋒一轉，某些觀點雖新穎，但稍顯超前，若非此次主考官眼光獨到，怕是要被視為離經叛道了。
這番話讓蘇明遠心中一緊。他意識到，自己在文章中融入的現代思想，雖然包裝得很巧妙，但仍然被這位老先生敏銳地察覺到了。
先生教誨，學生受益匪淺，蘇明遠謙恭地說道，隻是學生才疏學淺，有些地方確實考慮不周。
周敬之擺擺手，神情變得溫和起來：年輕人有獨立見解是好事，隻是在表達時要更加謹慎。這個時代，容不得太多的標新立異。他停頓了一下，目光深邃地看著蘇明遠，但也正因為如此，像你這樣有思想、有才華的年輕人，才更顯珍貴。
這種矛盾的表達讓蘇明遠陷入沉思。周敬之顯然認可他的才華，但同時也在提醒他要學會自我約束。這種提醒既是善意的保護，也是某種意義上的馴化——讓他學會在既定的框架內思考問題，在安全的範圍內表達觀點。
老夫觀你文章，雖有瑕疵，但總體而言，確是難得的佳作，周敬之繼續說道，若你不嫌棄，老夫願收你為門下學生，悉心指點一二。
這句話如同雷擊般震撼著蘇明遠的心靈。能成為周敬之的學生，意味著他將正式進入這個時代的學術精英圈子，獲得更高層次的知識傳承和人脈資源。這是許多讀書人夢寐以求的機會。
學生願意！蘇明遠幾乎是脫口而出，然後連忙起身行了拜師禮。
周敬之點點頭，神情莊重地接受了這個禮拜。然後他起身，從書架上取下一方精美的硯台，又拿出一張上好的宣紙，開始研墨提筆。
既為師生，老夫當為你取個表字，周敬之一邊說著，一邊在紙上寫下兩個字：。
這兩個字寫得蒼勁有力，透著一種深沉的智慧。蘇明遠凝視著這兩個字，心中湧起複雜的情感。在古代，表字是成年男子的重要標識，通常由長輩或師長賜予，具有深刻的寓意。
明者，智慧也；達者，通達也，周敬之解釋道，希望你既能明辨是非，又能通達事理，在學問和人生的道路上都能有所成就。
這個表字如同一個符號，標誌著蘇明遠在這個時代身份的進一步確立。他不再隻是一個普通的考生，而是有了師承、有了表字的正式讀書人。這種身份的轉換讓他既興奮又不安——興奮的是獲得了社會認同，不安的是感受到了某種無形的束縛。
多謝先生賜名，蘇明遠恭敬地說道，學生當謹記先生教誨，不負二字。
周敬之滿意地點點頭，然後示意蘇明遠重新坐下。接下來的時間裡，他開始詳細地為蘇明遠分析文章中的優缺點，指出哪些地方表達得當，哪些地方需要改進。
你在論述財政問題時，提到了量入為出的觀點，這很好，周敬之指著文稿上的某個段落說道，但在具體措施的建議上，你的表達過於直白，缺乏委婉。在這個時代，直言往往招禍，要學會用更加含蓄的方式表達尖銳的觀點。
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這種指導讓蘇明遠深受啟發。他開始理解，在這個時代，智慧不僅在於有獨到的見解，更在於能夠巧妙地表達這些見解，既不觸犯禁忌，又能產生影響。這是一門精深的藝術，需要長時間的學習和實踐。
另外，周敬之繼續說道，你在引用典故時雖然精當，但有些地方略顯生硬。典故的運用要如春風化雨，潤物無聲，讓讀者在不知不覺中接受你的觀點。
蘇明遠認真地聽著，不時點頭表示理解。在這個過程中，他感受到了一種微妙的變化——他正在學習如何用這個時代的方式思考問題，如何用這個時代的語言表達思想。這種學習不僅是技巧的掌握，更是思維方式的轉換。
時間在不知不覺中流逝，夕陽的光線透過窗欞灑進書房，為這個充滿書香的空間鍍上一層金輝。周敬之放下筆，看著眼前這個年輕的學生，眼中閃過一絲欣慰。
今日就到這裡吧，他說道，以後每月初一、十五，你可以來此求教。記住，學問之道在於厚積薄發，不可急功近利。
蘇明遠起身告辭，心中滿懷感激。在這短短的幾個時辰裡，他不僅獲得了一位名師的指導，更重要的是，他開始真正理解這個時代學術傳統的精髓。
離開周府時，天色已晚，街道上燈火初上。蘇明遠走在青石板路上，心情複雜得難以言喻。今天的經曆標誌著他在這個時代邁出了重要的一步——他有了師承，有了表字，有了更高的社會地位。
但同時，他也感受到了某種無形的壓力。成為周敬之的學生，意味著他必須承擔更多的期望和責任。他不僅要在學問上有所成就，更要在品格上無可挑剔。這種期望如同一座山峰，既是他攀登的目標，也是他承受的重負。
回到客棧後，蘇明遠在房中鋪開紙張，準備寫下今日的感想。但當筆尖觸及紙麵時，他卻不知該如何下筆。今天發生的一切如此重要，以至於任何文字都顯得蒼白無力。
最終，他隻是簡單地寫道：今日拜師周先生，蒙賜表字。師恩如山，當圖報之。
寫完這短短的幾行字，蘇明遠放下筆，凝視著紙上的文字。這兩個字如同兩麵鏡子，映照著他複雜的內心世界。明，是智慧，是理性，是那個來自現代的靈魂所代表的啟蒙精神；達，是通達，是圓融，是在這個時代生存所必需的處世智慧。
這兩個字的結合，象征著他必須在兩種價值觀念之間尋找平衡。他既要保持現代人的理性和批判精神，又要學會古代士人的處世之道。這種平衡是微妙的，也是危險的——稍有不慎，就可能徹底失去自我。
夜深了，客棧中其他客人都已休息。蘇明遠獨自坐在房中，思考著自己的未來。成為周敬之的學生，為他打開了通往更高層次的大門。但這扇門的背後，等待他的是什麼？是更大的成功，還是更深的迷失？
這個問題沒有答案，至少現在沒有。他隻能帶著這種不確定性繼續前行，在適應中保持警醒，在融入中保持獨立。這將是一條充滿挑戰的道路，但也是他在這個時代唯一的選擇。
窗外傳來夜更的聲音，悠遠而空靈。在這種聲音的陪伴下，蘇明遠——不，現在應該叫他蘇明達了——慢慢進入了夢鄉。在夢中，他看到了兩個世界的交彙——現代的理性與古代的智慧，個人的追求與時代的要求，都在這個名為的新身份中得到了微妙的統一。
但這種統一是脆弱的，也是臨時的。在未來的道路上，他還將麵臨更多的選擇和挑戰。而每一次選擇，都將進一步塑造他的身份，決定他最終成為什麼樣的人。
此刻的他還不知道，這個的表字將如何深刻地影響他的人生軌跡，也不知道在師門的影響下，他將如何一步步地遠離那個最初的自我，走向一個全新的、既熟悉又陌生的身份認同。
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