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第96章 舊案新解(上)(1 / 1)

梅雨時節,連綿的細雨打在書院的青瓦上,發出輕柔而持續的聲響。講堂內點著幾盞油燈,昏黃的光線在濕潤的空氣中顯得有些朦朧。蘇明遠與十餘名同窗圍坐在長桌旁,麵前攤開的是曆年科舉考題及中式文章的彙編。

這是周先生特意安排的舊案研習課程。通過分析前人的優秀答卷,學生們可以更好地掌握科舉文章的精髓。然而今日的氣氛卻有些緊張,因為擺在眾人麵前的是一道極具爭議性的史學難題。

諸位看這道題目。周先生指著其中一頁,聲音在靜謐的講堂中顯得格外清晰,天禧二年鄉試史論題:論春秋無義戰之說,兼述孟子好戰論之是非。這道題目曾讓無數考生頭疼,即便是中式的答案,也各有偏重。

蘇明遠仔細閱讀著題目,心中暗自思量。這確實是個棘手的問題,涉及到對《春秋》和《孟子》兩部經典的深層理解。春秋時代戰爭頻仍,而孟子作為儒家思想的重要代表,對戰爭的態度一直是學者爭論的焦點。

我們先看看這篇中式文章是如何論述的。周先生展開一卷文稿,開始朗讀其中的關鍵段落:春秋之世,禮崩樂壞,諸侯爭霸,故孔子有無義戰之歎。然孟子生於戰國,見暴君虐民,故主張伐暴救民,此乃仁者之兵,與春秋時代爭霸之戰截然不同...

這篇文章寫得中規中矩,基本觀點是將孔子和孟子的觀點分開理解,認為兩者並不矛盾,隻是針對不同的曆史情況而發。在場的大部分學生都點頭稱是,顯然認為這種解讀合情合理。

還有不同的見解嗎?周先生環視一圈,目光最後落在蘇明遠身上。

蘇明遠猶豫了片刻。從現代史學的角度看,這個問題確實有更深層的解讀空間。但他也意識到,在這個學術環境中,過於標新立異可能會引來不必要的麻煩。

然而,內心深處那股學者的求真精神還是戰勝了謹慎。他緩緩起身:學生有一些不同的看法,不知當說不當說。

明達有何高見,但說無妨。周先生眼中閃過一絲期待。

蘇明遠深吸一口氣,組織著語言:學生以為,這個問題的關鍵不在於如何調和孔孟的表麵矛盾,而在於理解戰爭本身在不同曆史階段的政治功能。

這個開頭就讓在場的人眼前一亮。政治功能這個表述雖然新穎,但卻準確地抓住了問題的核心。

春秋時代的戰爭,表麵上是爭霸,實質上是周朝分封製向郡縣製轉變的曆史必然。蘇明遠繼續說道,孔子所謂無義戰,並非簡單的反戰,而是對舊有政治秩序解體的感歎。他站在恢複周禮的立場上,自然認為破壞分封秩序的戰爭都是不義的。

聽到這裡,幾名學生已經露出了驚訝的表情。這種從政治製度變遷角度分析曆史問題的方法,確實前所未聞。

至於孟子的態度,蘇明遠話鋒一轉,則要結合戰國時代的具體情況來理解。當時各國君主力量強大,百姓深受其害,故孟子主張民為貴,社稷次之,君為輕。在這種背景下,他支持的並非一般意義上的戰爭,而是以民為本的政治革新。

這番分析讓講堂內一片安靜。蘇明遠的觀點雖然新穎,但邏輯清晰,論證有力,確實比傳統的調和性解讀更加深刻。

精彩!周先生忍不住讚歎道,明達這番見解,可謂彆開生麵。將曆史問題放在具體的政治背景中分析,確實比單純的文本解讀更有說服力。

然而,就在這時,角落裡傳來一聲不屑的冷哼。眾人循聲望去,隻見劉學長緩緩起身,臉上帶著明顯的不滿之色。

劉學長名叫劉景文,是書院中的老生,也是保守派的代表人物。他出身書香門第,祖父曾為翰林學士,自幼接受嚴格的傳統教育,對任何偏離正統解讀的觀點都深惡痛絕。

蘇師弟此論,恐怕有失偏頗。劉景文的聲音清冷而嚴厲,經典之義,豈能以今人之見妄加揣測?孔孟聖賢,立言皆有深意,我等後學,當以敬畏之心研讀,豈可自作聰明,另辟蹊徑?

這番話說得很重,幾乎是在指責蘇明遠缺乏對聖賢的敬重。講堂內的氣氛瞬間緊張起來,其他學生或低頭不語,或交頭接耳,顯然都感受到了這場學術爭論背後的深層衝突。

蘇明遠並未因此而退縮,反而更加冷靜地回應:劉學長說得有理,對聖賢確實應當心存敬畏。隻是學生以為,真正的敬畏不在於盲目接受,而在於深入理解。如果我們隻是機械地重複前人的解讀,而不敢有絲毫創新,豈不是辜負了聖賢立言的本意?

大膽!劉景文怒道,你這是在為自己的妄言強辭奪理!經典傳承千年,曆代大儒的解讀早已成為定論,豈容你一個後學隨意顛覆?

學長息怒。蘇明遠依然保持著平靜的語調,學生並非要顛覆傳統解讀,而是希望在繼承的基礎上有所發展。正如朱熹夫子所言:問渠那得清如許,為有源頭活水來。學問之道,不正需要這種活水嗎?

這個比喻用得很巧妙,既表達了自己的觀點,又引用了當代大儒的話來支撐論證。在場的學生都暗暗佩服蘇明遠的機智。

但劉景文顯然不打算輕易罷休:你引朱夫子之言,正說明你不明白什麼叫做源頭活水。真正的活水,是對經典的深入理解和精確闡發,而不是標新立異的胡亂猜測!

眼看爭論越來越激烈,周先生及時出麵調停:二位莫要爭執,都說得有道理。他的聲音雖然平和,但透露出不容質疑的威嚴,學問之道,確實需要在繼承與發展間找到平衡。

周先生走到講台中央,環視全場:明達的觀點確實新穎,也有一定的合理性。他從政治製度變遷的角度分析曆史問題,這種方法論本身就值得肯定。但景文的擔憂也不無道理——在科舉考試中,過於標新立異確實存在風險。

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