那微弱的星光，此刻正與他眼前這片瘋狂的黑暗，進行著無聲而激烈的抗爭。
方世美被推搡著遊街，像一隻被洪水衝散的孤舟。
人群如決堤的洪流，簇擁著、叫罵著，湧向公社狹窄的土路。
永海身不由己地隨著人流移動，目光掃過方老師踉蹌的腳步。
忽然，他看見一隻破舊的、沾滿泥汙的布鞋，從方老師腳上脫落，孤零零地掉在紛亂的腳印中。
沒人注意，也沒人停下。那隻鞋，仿佛一隻被遺棄的破船，瞬間被洶湧的人潮徹底吞沒、踐踏，消失得無影無蹤。
永海的心猛然一抽，仿佛那隻被踩進泥濘的鞋，就是他那點微弱的對知識的渴望——那份卑微而純粹的追求。
方世美事件的衝擊波，如同投入死水潭的巨石，激起的渾濁浪濤迅速淹沒了濱湖縣福緣中學的每一間教室。
昔日尚存一絲秩序和書聲的校園，徹底陷入了無序的喧囂。
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高一班的教室像個巨大的蜂巢，嗡嗡作響。
五十六個學生，真正坐在自己位置上的不到一半。
後排幾個高大的男生圍成一圈，唾沫橫飛地爭論著昨晚公社批鬥大會的“盛況”，激動時拳頭敲得課桌砰砰響。
中間幾排，幾個女生湊在一起，頭碰著頭，傳看著哪裡弄來的新奇繡花樣，不時爆發出壓低卻刺耳的笑聲。
靠窗的兩名男生用紙疊的“包子”在課桌上玩“砸寶”，輸贏的爭執聲越發高亢。
還有人趴在桌上呼呼大睡，口水浸濕了攤開的課本。
空氣中彌漫著汗味、塵土味和一股無所事事的浮躁氣息。
胡江清老師抱著一摞皺巴巴的語文課本，腳步遲疑地出現在教室門口。
喧鬨聲撲麵而來，他不由自主地推了推鼻梁上那副用膠布纏著腿的眼鏡，喉結艱難地滾動了一下。
他走上講台，將課本輕輕放下，發出微弱的響聲，卻被更大的喧囂淹沒。
胡老師轉身，沒有像平時那樣正麵對著學生，而是側身，幾乎背對著台下，麵向那塊斑駁掉漆的黑板。
這一姿勢，像是一種無聲的防禦。
他拿起粉筆，手指微微顫抖，在黑板上寫下課題。
粉筆劃過黑板的“吱嘎”聲尖銳刺耳，卻無法穿透教室裡的喧鬨。
他清了清嗓子，聲音乾澀而微弱，開始講課。
其實更像是在自言自語。他照著課本念誦，同時認真地在黑板上書寫著板書。
粉筆飛快地劃過，灰塵簌簌落下，沾滿了他那洗得發白的灰布中山裝肩頭。
汗水很快浸透了他的背部，洇出一片深色的汗漬，又沿著鬢角滑落，經過眼鏡腿，最終在下巴尖彙聚成滴，砸在講台的塵土裡。
他很有節奏，很有層次地講解著課文的章節，他把講台對麵的喧囂聲當作對他認可或共鳴的掌聲。十分鐘……二十分鐘……三十分鐘……
一堂課45分鐘很快進入尾聲。胡老師轉過臉來，直麵講台下的聽課者同學們，今天授課的核心內容已經歸納板書在黑板上，我現在再複述下……”胡老師一絲不苟地解讀完板書。正好下課鈴響起。胡老師很有儀式感的向全班同學致意道同學們今天的課就上到這裡，下課！”台下沒有回響，仍然是不停的喧囂聲一遍！胡老師夾著書本講義謙遜地離開了教室。
這一天的場景，像極了江淮大地上那片樸實而又複雜的生活畫卷。
鄉村的風，夾雜著泥土的芬芳，伴隨著人們的喧囂與期待，鋪陳出一幕幕真實而動人的生活片段。
而在這片土地的深處，正孕育著一股不屈不撓的力量，等待著那一場風暴的洗禮，迎來新的希望與光明。
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