負責看守“無情便利店”已搬遷至學院內，作為後勤補給和唯一創收點）的，是一台最基礎的、隻有簡單指令交互功能的傀儡。它看著吵翻天的影舞者主副人格，用平板的聲音說道：“檢測到內部衝突，效率低下。建議參考《星紋計算蟻族群分布式矛盾處理協議》：擱置爭議，共同開發，利益共享。”
影舞者和影子同時一愣。
擱置爭議？共同開發？
影子遲疑地傳遞意念：“意思是……彆吵了，先想辦法搞定任務，偷到的東西……平分？”
影舞者本體想了想，好像……有點道理？老是內耗，確實什麼都乾不成。
他們嘗試著停止爭吵，雖然依舊互相看不順眼，但開始笨拙地商量戰術，一個負責吸引注意，一個負責潛入，居然真的磕磕絆絆地避開了大部分基礎警戒，雖然最後還是被墨老的高級傀儡發現了，但比第一次的慘狀好了太多。
墨老看著監控記錄，沉默了片刻，對那台多嘴的便利店傀儡進行了程序升級，增加了“基礎行為模式建議”模塊。
粉毛球暗金球）默默記錄著這一切。
【菌孢靈】對情緒與能量穩定性的感知，可應用於能量操控輔導。
【樂修】的非常規音波，對特定情緒幻象有奇效，可與【石語者】的精神溝通形成互補。
【影舞者】的內部分歧，可通過外部規則引導如利益分配協議）進行臨時調和。
【爆炸丹師】的破壞性創造力，在特定約束下，或可轉向“規則爆破與重構”方向。
它發現，這些被外界視為“廢柴”的學生，他們的“缺陷”和“奇葩”之處，在特定的環境、特定的組合下，反而可能激發出意想不到的效果。傳統的因材施教在這裡不適用，需要的是“因‘廢’施教”，甚至是“利用‘廢點’創造新賽道”。
它的運算核心開始構建一套全新的、動態的、基於學生“負向特質”相互作用和轉化的教學模型。
於是，學院的課程表開始變得越發光怪陸離：
《情緒感染與能量穩定關聯性研究》菌孢靈&爆炸丹師）
《非理性音波溝通術實戰演練》樂修&石語者）
《分布式矛盾處理協議在多重人格協同中的應用》影舞者參考星紋計算蟻）
《規則爆破下的結構快速重塑》爆炸丹師高級課程，需在特製加固空間進行）
學生們在痛苦、懵逼、崩潰、以及偶爾的“原來我還能這樣？”的驚喜中，艱難地摸索著前進。他們或許永遠無法成為傳統意義上的頂尖修士，但他們正在被逼著，走向一條獨一無二的、隻屬於他們自己的奇葩道途。
而粉毛球，這位沉默的校長，則如同一個最高明的或者說最黑心的）資源回收商，將這些彆人眼中的“廢料”，進行分類、組合、催化，試圖從中提煉出獨特的“價值”。
它甚至開始考慮，是否可以將這些“反向教學”的成功案例，包裝成特色的“定製化問題解決方案”，通過風投平台，反向推銷給混沌中那些遇到類似“廢柴”弟子或需要特殊手段解決問題的勢力？
比如，哪個宗門有個控製不住火候的丹師？送過來，讓菌孢靈教他平心靜氣！
哪個勢力需要與混沌中的非理性存在溝通？派石語者和樂修組合去，一個吼一個喝！
哪個大能分身出了問題鬨獨立？影舞者和他的吵架影子提供“內部矛盾調解”服務成功率待定）！
直播間的觀眾看著粉毛球運算核心中閃過的這些“商業計劃”，彈幕充滿了驚歎與無語：
“崽崽的商業頭腦……永遠這麼清奇！”
“《論如何將廢柴學生轉化為創收項目》”
“校長：你們不僅是學生，還是未來的產品經理和核心技術員！”
“我突然開始同情那些未來可能購買這些‘解決方案’的客戶了……”
紫霄宮內，楚歌的神識掃過那所混亂中透著奇異生機的學院，以及那顆正在運算著如何將“廢柴”變現的球。
他那冰封的眼底，似乎掠過一絲極淡的、難以察覺的波動。
這餓崽，倒是深諳“變廢為寶”之道。
隻是不知，這條另類的道，最終會走向何方。
而粉毛球，已經不再滿足於內部消化。它的“目光”再次投向混沌，運算著如何打響“萬法通識”解決奇葩問題的名頭，吸引來更多的“問題生源”和……潛在的“奇葩業務訂單”。
它的學院，不僅是一座學校，更是一個大型的、活著的、不斷進化的……奇葩能力試驗場與變現平台。
隻是不知道，當第一批“畢業生”帶著他們獨特的且可能不太穩定的）能力踏入混沌，會掀起怎樣的風浪。而他們那位沉默的、無情的校長，又將在這個過程中，扮演怎樣的角色。
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