何健旺哭笑不得：“是xiexie！謝謝！第四聲，輕點！不是螃蟹！孟薑，也不是鞋子！”
接著是數字教學。
“一、二、三、四、五…”
孟薑和城陽還能勉強跟上，高陽開始覺得有點暈，兕子已經開始了自由發揮：“一~爾~山~是~舞~！”
邊念還邊手舞足蹈，把自己逗得咯咯笑。
學到“蘋果”這個詞時，何健旺變出一個紅彤彤的大蘋果。
“看，這叫‘pingguo’。”
“‘瓶…鍋’？”孟薑努力分辨。
“‘平果’！”兕子搶答，覺得這個名字很貼切，蘋果不就是平平的果子嗎？
“‘蘋果’。”高陽記性不錯，但發音有點扁。
何健旺扶額：“是pingping，guoguo！蘋果！不是瓶鍋，也不是平果！算了…吃蘋果吧。”
他放棄了，把蘋果切成小塊分給大家，決定用食物加深記憶。
最搞笑的是某天，何健旺想教她們“再見”。
“來，跟我學，‘再見’，zaizai，jianjian。”
孟薑：“載…見？”有點困惑，載著見？
高陽：“宰鍵？”這是什麼暴力詞彙？
兕子腦洞最大，她想了想，突然高興地拍手：“菜鍵！仙人郎君，是不是吃了菜就有力氣，鍵健康康，所以叫‘菜鍵’？”
何健旺差點被自己的口水嗆到，捂著肚子笑了好半天才緩過來：
“我的小祖宗哎…是‘再見’！分開，再次見麵的意思！不是菜鍵！跟吃菜和健康沒關係！”
一旁的秋娘和幾個伺候的宮女也忍笑忍得辛苦，肩膀直抖。
孟薑看著何健旺笑得前仰後合，又看看妹妹們懵懂或理直氣壯的小臉，自己也忍不住掩口輕笑，臉頰微紅。
學習的過程雖然鬨出無數笑話，但這份輕鬆快樂，卻是任何嚴肅課堂都難以比擬的。
李承乾和李恪某次來請教學問，正好撞見這一幕。
看著威嚴的仙師，被幾個妹妹稀奇古怪的“仙界語”發音搞得抓狂又好笑，兩位皇子也是麵麵相覷，想笑又不敢笑，最後隻能努力板著臉，假裝什麼都沒聽到，心裡也知道，仙師私下裡，是非常有趣的人。
何健旺的教學成果嘛…
目前來看，除了孟薑能勉強記住一些簡單詞彙並嘗試造句，其他幾位，尤其是兕子，基本上處於“創造性學習”階段——她們成功地將“仙界語”與自己的想象、美食、以及玩耍結合在一起，創造出了一套隻有清暉閣內部人員才能勉強聽懂的“兕子語係仙界方言”。
不過何健旺也不在意，他本意就是讓她們先熟悉一下那種語言的感覺，順便找點樂子。
看著她們因為一個發音爭得麵紅耳赤，或者因為聯想出奇怪的意思而笑得東倒西歪，他就覺得這課開得沒毛病。
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