南方的九月還是很悶熱的，下午同學們早早坐在座位上，從宿舍到教室也不過七八分鐘，但很多同學都有汗漬斑斑的感覺，而頭上嗡嗡的電風扇卻是那麼的親切。
同學們的課桌右上角整齊擺放著藍色封麵的《人體解剖學》課本，書頁間隱約可見精心繪製的標記和筆記。
詹曉陽輕輕摩挲著課本封麵，心中湧起一陣奇特的感慨。前世他第一次接觸骨骼係統時，隻覺得枯燥難記，如今重來一次，卻深知這些知識在未來的臨床實踐中有多麼重要。
上課鈴驟然響起，教室裡瞬間安靜下來。腳步聲由遠及近，謝世川老師邁著沉穩的步伐走進教室——但今天與往常不同，他手中捧著一副完整的人體骨骼模型。
教室裡響起一片壓抑的驚歎聲。
所有人的目光都被那副潔白的骨骼模型吸引。模型被小心地放置在講台旁的支架上，在午後的陽光下泛著象牙般的光澤。
黃朝彬忍不住小聲嘀咕：這是真人的骨頭嗎？
同桌林浩傑下意識地縮了縮肩膀，眼中卻閃爍著好奇的光芒。
詹曉陽推了推眼鏡，仔細打量著模型的每個細節。
謝老師微笑著掃視全場：同學們，從今天開始，我們將進入骨骼係統的學習。他輕輕拍了拍骨骼模型的肩胛骨，這是你們未來行醫路上最親密的夥伴之一。
請翻開課本第15頁。謝老師的聲音清晰而溫和，今天我們將學習骨骼係統第一部分：骨學總論和軀乾骨。
詹曉陽翻開課本，那些熟悉的插圖映入眼簾：骨骼係統全景圖、椎骨結構示意圖、胸廓構成圖...前世需要死記硬背的內容，如今看來卻如此親切。
首先，我們來認識一下人體的骨骼構成。謝老師走到骨骼模型旁，一個成年人的骨骼係統由206塊骨頭組成。這些骨頭根據位置可分為中軸骨和附肢骨兩大部分。
他輕輕抬起模型的手臂：附肢骨包括上肢骨和下肢骨，共126塊。接著手指劃過脊柱：中軸骨包括顱骨、椎骨、胸骨和肋骨，共80塊。
謝老師從講台下取出一個透明盒子，裡麵裝著各種類型的骨頭標本：骨根據形態可分為四類：長骨、短骨、扁骨和不規則骨。
他拿起一根股骨標本：這是長骨，主要分布於四肢，起杠杆作用。又拿起一塊腕骨：這是短骨，多位於腕部和踝部，能承受較大壓力。最後展示一塊頂骨：這是扁骨，構成顱腔、胸腔和盆腔的壁，起保護作用。
詹曉陽注意到同學們都伸長了脖子，想要看得更清楚。謝老師很體貼地拿著標本在過道間走動，讓每個人都能近距離觀察。
現在我們來重點學習椎骨。謝老師回到講台，在黑板上畫了一個典型的椎骨結構圖，每個椎骨都由椎體、椎弓和突起三部分組成。
他用不同顏色的粉筆標注各個部位：椎體是承重的主要部分；椎弓與椎體共同圍成椎孔，所有椎孔連起來形成椎管，容納脊髓；突起包括橫突、棘突和關節突...
謝老師講得生動形象，不時在骨骼模型上指出相應位置。當他講解到椎間盤時，還特意拿出一個橡膠製成的椎間盤模型進行演示。
椎間盤就像墊片一樣位於兩個椎體之間，他擠壓著橡膠模型，具有緩衝震蕩的作用。這就是為什麼我們能跳能跑而不傷及大腦。
接著，謝老師開始講解脊柱的四個生理彎曲：頸椎前凸、胸椎後凸、腰椎前凸、骶椎後凸。這些彎曲不僅使脊柱更具彈性，還能幫助我們保持重心平衡。
他讓同學們站起來，互相觀察彼此的脊柱曲線。教室裡頓時活躍起來，同學們好奇地摸著對方的後背，感受脊柱的起伏。
現在請大家摸到自己背後突起的部分，謝老師指導著，那就是棘突。從頸椎到腰椎，感受它們的不同。
詹曉陽注意到右前排的劉小惠小心翼翼地觸摸著自己的頸椎，神情專注而認真。前世她就是這樣，對每個細節都力求精確。
骨骼第一個課節在謝老師深入淺出聲情並茂的講解下，不知不覺下課鈴聲響起，似乎同學們意猶未儘還沉浸在其中。
趁著課間休息，同學們爭先恐後擠到骨骼模型前研究觀察，還不停地向謝老師提些問題。
原來肋骨這麼長啊，黃朝彬比劃著，我一直以為隻到側麵呢。
許文珊指著腰椎：這些椎骨真的好大，承受的壓力一定很大吧？
遊金彥則在研究顱骨縫：骨縫的形態很有規律。
“好了，同學們！”謝老師大聲的說道“請不要擁擠碰倒了模型，當我們學完課本理論知識後，會安排同學們到實驗室上課，到時你們都可以看到每一塊骨骼的標本，現在都去休息。”
在班長的揮手下，同學們無奈的散去。
課程進入第二個課時，隻見謝老師在黑板上畫了一個精美的胸廓示意圖：胸廓由12個胸椎、12對肋骨和1塊胸骨構成，形似一個鳥籠，保護著心和肺等重要器官。