午休時分，108宿舍裡靜悄悄的，大部分同學都抓緊時間補覺。
隻有詹曉陽還坐在書桌前，就著從窗戶透進來的明亮光線，奮筆疾書。他麵前攤著兩張稿紙，上麵已經寫滿了密密麻麻的字。
他時而凝神思考，時而快速書寫，表情專注。
“陽哥，還在忙活胖子他們的檢討書呢？”對床的黃朝彬探過頭，小聲問。
“嗯，快收尾了。”詹曉陽頭也不抬，筆尖在紙上沙沙作響。
汪胖子和謝創世昨天像霜打的茄子一樣求到他這裡，他實在拗不過，隻好利用午休時間，搜腸刮肚，結合兩人的“作案動機”、過程和後果，用極其“深刻”的語氣，替他們草擬了兩份檢討書。
既要承認錯誤，顯得誠懇，又不能寫得太離譜，還得帶點悔不當初的痛心感，這尺度拿捏頗費心思。
終於，在下午上課鈴響前，他長舒一口氣，把兩份寫得滿滿當當的草稿塞給眼巴巴等在一旁的汪胖子和謝創世：“喏，照著這個抄！字寫工整點！態度要拿出來！”
“謝謝陽哥！救命之恩啊！”汪胖子如獲至寶，差點要給詹曉陽跪下。
“趕緊抄好去交差！”詹曉陽揮揮手，趕緊收拾書本準備去上課。
第二天，果然如章科長所警告的，汪小軍和謝創世的深刻檢討書被工工整整地張貼在了教學樓下的公告欄最顯眼的位置。
白紙黑字，標題醒目，內容“情真意切”，承認錯誤“深刻徹底”，表示悔改“決心堅定”。
中午校園廣播站例行播報時，也特意用沉痛的語調全文朗讀了這兩份檢討。
然而，預想中的嘲笑和指指點點並沒有出現。
相反，許多同學，尤其是男生，在走廊、食堂碰到汪胖子和謝創世時，非但沒有鄙視，反而偷偷衝他們豎起大拇指，眼神裡帶著一種心照不宣的、甚至有點佩服的意味，低聲說：
“胖子，可以啊！敢作敢當！”
“創世，沒想到你小子也挺有種！”
“那兔肉……真那麼香？”
弄得汪胖子從最初的提心吊膽、麵紅耳赤，到後來居然有點哭笑不得，甚至生出一絲荒謬的“自豪感”來。
謝創世更是撓著頭，憨憨地傻笑。這場“兔子風波”以一種意想不到的方式，讓兩人在年級裡反而成了“名人”。當然，該賠的錢一分沒少，該挨的批評也刻骨銘心。
風波平息，學習的車輪繼續滾滾向前。周五下午，是口腔班《外科學》的第二次重要實操考核——外傷清創縫合術。
考核地點在外科模擬實驗室。氣氛比平時上課要凝重許多。
實驗室裡消毒水的味道似乎也更濃了些。幾張操作台整齊排列，台上已經準備好了考核用品：模擬創傷模具，是矽膠材質，上有預設的規則或不規則裂口、清創車上有無菌彎盤、鑷子、血管鉗、組織剪、持針器、縫針縫線、消毒棉球、紗布、膠布等、洗手池、醫用垃圾桶。
主講外科的蔡老師今天表情格外嚴肅，他身邊還站著另外兩位擔任考官的外科教研組老師。
三人穿著白大褂，戴著口罩，眼神銳利，手裡拿著評分表。
“同學們，上次我們考核了無菌術和外科打結，是基礎。今天考核清創縫合，是外傷處理的核心技術！”蔡老師的聲音在安靜的實驗室裡回蕩，“考核要求：嚴格無菌操作！徹底清創！準確對合！牢固縫合！步驟必須清晰，動作必須規範！評分標準包括：術前準備、刷手、鋪巾、清創順序與方法、縫合技術進針、出針、間距、深度、打結）、術後整理。時間限製20分鐘。現在，按學號順序，依次上前抽簽決定考核台位和創傷類型！”
同學們的心都提到了嗓子眼。這可比打結難多了，環節多，細節多，任何一個步驟出錯都可能扣分。
詹曉陽的學號靠前。他深吸一口氣，走上前抽簽。展開紙條：3號台，不規則裂傷。
劉小惠緊張地看著他，小聲說：“老夥，加油！”
詹曉陽回頭對她露出一個安撫的笑容，點點頭，低聲道：“記住要點：清創時注意清洗的順序，從傷口周圍皮膚到創緣，再到深處；縫合時手要穩，針距均勻，打結可靠。你沒問題的！”他簡單重複了一遍之前叮囑過她的要點。
劉小惠用力點點頭，握了握小拳頭，做了個“加油”的動作。
考核開始。1號、2號同學先後上場，實驗室裡隻剩下器械碰撞的細微聲響和考官偶爾的低語。氣氛緊張得能聽見心跳聲。
輪到詹曉陽了。他走到3號台前，首先檢查器械物品是否齊全、在有效期內。
然後，刷手！他走到刷手池邊，打開水龍頭，嚴格按照外科刷手法則：七步洗手法，從指尖到肘上10公分，交替刷洗，指甲縫、指蹼、腕部褶皺處重點刷，時間足足三分鐘，一絲不苟。衝洗時水流自上而下，絕不倒流。擦乾後用消毒液再次消毒雙手。
這一套流程，他做得行雲流水，標準得如同教學示範。考官在一旁微微點頭。
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接著，鋪無菌巾！他熟練地打開無菌包，用無菌鑷取出洞巾，準確覆蓋在模擬創傷模具周圍，建立無菌區。
動作穩健，沒有觸碰非無菌區域。
關鍵步驟——清創！模具上的傷口模擬的是被玻璃劃傷的不規則裂口，邊緣不整，內有“汙物”。
詹曉陽先用無菌紗布覆蓋傷口，用雙氧水水清洗傷口周圍皮膚，由內向外畫圈，去除肉眼可見的“汙垢”。然後，移去紗布，用大量生理鹽水衝洗傷口內部，用鑷子小心地清除“異物”。
他的動作輕柔而徹底，確保衝洗到傷口的每一個角落。這一步，考察的是對汙染組織的處理決心和清潔的徹底性。
最後，縫合！他選取合適的縫針和縫線，用持針器夾持針體後三分之一處。
進針！手腕沉穩，針尖垂直刺入皮膚一側緣，旋轉手腕，使針體弧形穿過皮下組織，從對側等高點穿出。
出針！用血管鉗協助拔針。間距、深度把握得恰到好處，確保傷口對合整齊，沒有死腔。
打結！他采用規範的方結，第一個單結拉緊後，第二個單結反向纏繞，拉緊，線結平整、牢固，位於傷口一側。
他縫合的速度並不算最快，但每一針都精準、可靠，針距均勻如尺子量過，打結乾淨利落。
縫合完畢後，傷口對合完美，幾乎看不出痕跡。
術後整理！他用紗布覆蓋傷口，膠布固定，然後有條不紊地清理器械，分類放置醫療廢物。
整個操作過程從容不迫，節奏控製得當，在規定的15分鐘內高質量完成！
三位考官交換了一下眼神，在評分表上快速寫著。
主考蔡老師走到詹曉陽麵前，看了看縫合效果，難得地露出一絲讚許的表情，直接宣布：“3號詹曉陽，操作規範，清創徹底，縫合技術熟練，評分：優！”
“謝謝老師！”詹曉陽平靜地道謝，心裡鬆了口氣。
前世的肌肉記憶和這一世的刻苦練習，起到了關鍵作用。
他退到一旁，關注著其他同學的考核。接下來上場的是劉小惠。
她明顯有些緊張，刷手時動作略顯僵硬，但步驟沒錯。
鋪巾時手微微發抖，但還是完成了。清創環節，她記得詹曉陽的叮囑，清洗得很認真。
到了縫合時，她深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來。進針、出針……雖然速度慢了些，但一針一線都非常仔細，針距把握得不錯，打結也還算牢固。
最終，她也在時間內完成了操作。考官評語是：“操作認真，步驟完整，清創尚可，縫合技術有待提高，評分：良+。”劉小惠聽到結果，如釋重負，轉頭看向詹曉陽，偷偷比了一個勝利的手勢，臉上露出開心的笑容。
詹曉陽也對她豎起大拇指。
班長遊金彥考核時顯得很沉穩，步驟清晰，操作規範，雖然縫合速度不及詹曉陽，但也順利完成，得到了一個“優”。