體育老師身形矯健，幾個漂亮的三分球就瞬間點燃了全場。
接著，其他班的老師也笑眯眯地走了過來，他戴著眼鏡，動作不快，但卡位精準，投籃姿勢帶著幾分“老派”的紮實，偶爾還能憑借經驗斷下學生的球。
沒過多久，一位頭發已有些花白的語文老師也被拉了進來，他雖然跑動稍顯遲緩，但傳球意識極佳，總能在不經意間送出好球，引來學生們的驚歎：“張老師，您這‘聲東擊西’用得比課文裡還溜！”
原本一位校長和九位學生，現在變成了一個校長五個老師，三個學生。
陸昊看著對麵的幾位老師，心裡麵感覺有些壓力山大。
不是說打不過，而是第一次和老師對線，莫名的感到緊張。
陸昊想了想，覺得緊張不如全力以赴。
和他們倆個對視一眼，李晚和劉福頓時心領神會，三人不再留手。
他們三個可不會因為對麵是老師就玩人情世故那一套。
校長打著打著感覺到了一點不對勁，身旁的三個隊友像是打了雞血一樣，一個個好像都變得厲害了一些，而且那眼神就仿佛對麵的是敵人一樣。
但有個好處就是校長感覺打的更舒服了，配合越來越默契，對麵的體育老師也是絲毫不讓，比賽也越發刺激。
......
比賽結束，其實就是他們都打累了，球場邊的人群漸漸散去，隻剩下校長和他們三個坐在一棵大樹下乘涼休息。
楊靈希和夏暖去買水去了。
看著校長坐在旁邊，陸昊也借助這個機會想他解答一個問題。
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“校長，我有個問題。”
“嗯，你說。”
“您也是上過高中的，您當年讀高三的時候有沒有迷茫過，換句話說臨近高考了會不會擔心以後高考失利、就業困難、懷疑學曆、不知未來該如何......”
沒等陸昊說完，校長就打斷了他，語言裡滿是長輩對晚輩的關懷。
“你有這個想法是很正常的，你為什麼會有這個想法，其實就是你想的太多了。”
校長換口氣，淡淡的說道：
“未來的事不要太過多想，分享一段話給你：壞事還沒發生，你就提前焦慮，等於提前經曆了一次壞事。壞事情都過了，你還走不出來一直想，就等於經曆了三次壞事。如果你今天就提前焦慮，結果到明天發生的是一件好事，那你就等於把今天的自己給殺死了，畢竟我們都不是永生的。允許一切的發生，接受未知的未來。”
“看不見未來才是真正的未來，你如果真的看見了未來，每一步都在計劃之內，人生多沒意思啊。”
“你們年輕人不是喜歡追動漫和動畫片嗎？”
“嗯。”
“《功夫熊貓》你們都應該看過。”
他們三個都是老實的點點頭，李晚和劉福雖然沒問，但受教之心他倆還是有的。
“那裡麵有一隻老烏龜說過一句話：你患得患失，太在意從前又太擔心將來，有句話說的好，昨天是段曆史，明天是個謎團，而今天是天賜的禮物，像珍惜禮物一樣珍惜今天。”
“你越是害怕什麼就越是會和它撞個正著。”
“你要明白你到底想要的是什麼，我們這個來到這個世界上，其實並不隻是為了做那些我們該做的事情，高考、家庭、事業、後代、做一個孝順的孩子......如此類的。”
“我們也可以來看看這個花怎麼開，水怎麼流，太陽怎麼升起，夕陽是怎麼落下，我們可以來看一看世界的一些規律，找到一些有趣的事情，用影像留住其中的一些片段，這或許是我們想做的。”
“我們的誕生本來是一個偶然，但是我們一生其實都在其中尋找因果，有什麼因就種什麼果，明確現在該做的事情，無愧於當下就好，未來的事就未來再說。”
“不戀過往千般好，不懼前程萬裡遙。且看庭前花開花落，且聽風吟......珍惜此一秒。”
......
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