陳校長的話擲地有聲，在寬敞的辦公室裡激起層層回響。
方文靜怔怔地看著眼前這位激動得滿臉放光的校長，一時間竟不知該如何回應。
這個決定實在是太大膽，太出格了。
在“分數至上”的九十年代，任何占用主課時間的行為都會被視為離經叛道。
更何況是全校停課。
這要是傳出去，恐怕會在整個縣的教育係統裡引起軒然大波。
“校長，這……這能行嗎？”方文靜的聲音帶著一絲不易察覺的顫抖。
她既為校長的魄力感到振奮，又為可能麵臨的壓力感到擔憂。
“會不會……太冒險了？”
陳校長擺了擺手，臉上帶著一種不容置疑的堅定。
“冒險？什麼是冒險？”
他走到窗邊，望著操場上嬉戲的孩子們，目光深遠。
“把孩子們圈在教室裡，讓他們死記硬背那些脫離了生活的知識，兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書，那才是最大的冒險！”
“那是把我們的未來，變成了一群高分低能的書呆子！”
他的聲音慷慨激昂，充滿了教育家的熱忱。
“文靜老師，你還記得冒煙同學在菜園子說的話嗎？”
“她說，要讓菜的根喘上氣，吃飽飯。”
“我們的教育，又何嘗不是如此？”
“知識的根，就紮在生活裡，紮在我們腳下這片土地上！”
“福娃合作社，就是我們寧川省最肥沃的一片土壤！它用短短不到一年的時間，創造了農業奇跡，讓一個貧困村變成了遠近聞名的富裕村。”
“它的成功，靠的不是老天爺賞飯吃，靠的是科學，是技術，是先進的理念！”
陳校長轉過身，炯炯有神地看著方文靜。
“讓孩子們親眼去看一看，一條魚是怎麼被科學地養大的；一隻鴨子，是如何變成帶動全村致富的金鳳凰的。”
“讓他們去問一問下溪村的村民，他們的生活發生了怎樣翻天覆地的變化。”
“這比我們在課堂上講一百遍‘科學技術是第一生產力’，都要來得深刻，來得震撼！”
“這堂課，將告訴他們學習知識到底是為了什麼！”
“是為了走出農村嗎？不！是為了更好地建設我們的家鄉！”
一番話，說得方文靜熱血沸騰。
是啊，這才是教育的真諦。
點燃一盞燈，照亮一條路。
而不是把知識當成唯一的kpi，去考核，去排名。
她心中的所有顧慮，在校長這番充滿理想主義光輝的言辭下，煙消雲散。
“校長，我支持您！”她的聲音堅定而有力。
陳校長欣慰地點了點頭。
“光你支持還不夠，我需要所有老師的支持。”
他說做就做，立刻讓方文靜去通知所有教研組長和行政領導，十分鐘後到會議室開緊急會議。
會議室裡，氣氛有些凝重。
老師們交頭接耳，不知道校長這麼火急火燎地把大家召集起來，所為何事。
當陳校長宣布“全校停課一天，組織師生參觀下溪村”的決定時，整個會議室瞬間炸開了鍋。
“什麼？全校停課？”
“這怎麼行！五年級的課程多緊張啊，一天能講好多內容呢！”
“是啊校長，家長那邊怎麼交代？他們會以為我們不務正業的。”
“萬一路上出了安全問題，這個責任誰來負？”
質疑聲、反對聲此起彼伏，幾乎要將會議室的屋頂掀翻。
“校長，我不同意。教學任務是第一位的，我們不能本末倒置。”
陳校長沒有生氣，他靜靜地聽著所有人的意見。