帶著從韓處長處獲得的寶貴意見和對“省級試點”更高標準的認知，王龍飛和團隊返回龐莊，並未急於求成，而是立刻啟動了新一輪的、更細致、更務實的方案修訂與彙報準備工作。這一次，他們不再滿足於一份完美的文本，而是將目標鎖定在與省教育廳核心處室建立有效溝通、獲取關鍵指導、爭取實地調研機會上。這是一場精心策劃、步步為營的“登門拜會”與“現場展示”。
一、精修“敲門磚”：瞄準要害的彙報材料
秦教授和核心文案團隊被賦予了新的任務：基於韓處長的點撥，將龐雜的方案提煉、重構，形成三份側重點不同、但相互支撐的核心材料：
1.《關於申請設立“龐莊區域基礎教育優質均衡發展創新實驗區”的請示彙報摘要版）》：這是一份高度凝練、直奔主題的“頂層設計說明書”，不超過十頁。開篇直指當前鄉村教育麵臨的“質量窪地、師資薄弱、資源分散、機製僵化”等核心痛點，隨即提出“實驗區”的創新價值——探索“政府主導、企業主體、學校主辦、社會參與”的多元共治新機製；破解“縣管校聘”深化、社會資本可持續投入公益教育、跨行政區劃教育資源整合等改革難題。明確提出希望列入省級教育改革試點項目的申請。語言精煉，觀點鮮明，數據支撐，直擊決策者關切。
2.《“龐莊實驗區”建設實施方案核心內容與關鍵機製篇）》：這是具體操作的“施工藍圖”，重點闡述五大關鍵機製：
法人治理與資產保障機製基金會+民辦非企業單位，產權清晰、公益鎖定）；
師資“局管校聘”深化與激勵創新機製身份不變、統籌使用、多元評價、基金激勵）；
經費多元籌措與長效保障機製財政保底、基金主投、服務補充、捐贈輔助）；
課程教學與質量監測創新機製國家課程校本化、鄉土課程特色化、教學質量第三方評價）；
風險防控與應急處突機製政策、財務、安全、穩定風險預案）。每部分都配有流程圖、責任矩陣和關鍵製度文件名稱，顯示極強的可操作性。
3.《“本味”集團支持教育事業發展基礎與承諾報告》：這是展現實力與誠意的“定心丸”。詳細列出“本味”集團的資產狀況、盈利能力、社會責任投入曆史，重點展示沙棘產業、文旅項目、醫療中心等已建成項目的運營成效和社會效益。最關鍵的是，附上經權威律所和會計師事務所審核的《“本味”教育發展基金會籌）章程草案）》及《首期捐贈及後續投入資金承諾與監管方案》，以具有法律效力的文件形式，承諾首期捐贈額度、後續投入計劃、資金監管方式三方共管賬戶、年度審計公開），徹底回應關於“企業投入可持續性、資金安全性與公益性”的質疑。
這三份材料，構成了一個完整的邏輯鏈：為什麼要做價值與痛點）→要做什麼目標與模式）→具體怎麼做路徑與機製）→誰來做、憑什麼能做能力與保障）。
二、定向“破冰”：廳局處室的智慧碰撞
材料準備停當，在王龍飛嶽父李教授的悉心引薦與電話鋪墊下，一場低調而務實的“省廳彙報之旅”悄然展開。王龍飛攜陸明宇、秦教授，有時李靜也同行，在兩周內，密集拜訪了省教育廳發展規劃處、財務處、基礎教育處、民辦教育管理處、人事處、教師工作處等關鍵處室。他們並非正式彙報，而是以“請教、彙報、聽取指導”的名義，進行一對一的深度溝通。
每一場會麵，都如同一場小型的專家評審會。王龍飛團隊根據各處室職能，側重點不同地呈現材料，坦誠請教。
在發展規劃處，他們重點闡述實驗區模式對優化區域教育布局、探索鄉村振興中教育先行路徑的樣本價值，請教如何與省“十四五”教育規劃對接。
在財務處，他們詳細解釋基金會資金閉環監管設計、財政資金“保底不越位”原則、多元籌資的合規性，虛心聽取對財務風險防控的建議。
在基礎教育處再次拜會韓處長及同事），他們聚焦課程教學改革、質量評價創新、學籍管理探索等具體業務，探討如何在規範與創新間取得平衡。
在民辦教育管理處，他們深入谘詢基金會與民辦非企業單位聯動的法人治理結構合法性、合理性，以及跨類型教育機構涉及原有公辦資產）管理的政策邊界。
在人事處與教師工作處，他們更是將“局管校聘”深化方案、教師激勵基金設計、銀齡教師計劃等作為核心議題，尋求在現有政策框架下的創新空間，坦誠當前麵臨的編製、職稱、流動等具體難題。
這些拜訪，收獲遠超預期。處室領導們態度嚴謹，提出的問題尖銳而專業，但同時也展現出對基層探索的寬容與興趣。他們肯定了“本味”的情懷與投入，讚許方案的精細與前瞻，但也毫不客氣地指出了諸多潛在風險和政策模糊地帶。例如，發展規劃處領導提醒要注重“實驗區”與周邊教育生態的協同，避免“窪地效應”；財務處專家對基金會資金的長期保值增值提出了更具體的建議；民辦教育管理處領導則強調了黨組織建設與決策程序的關鍵性；人事處的領導更是直言，教師“身份管理”與“崗位管理”的分離，需要極精細的製度設計和地方黨委政府的大力支持。
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每一次拜訪，王龍飛團隊都認真記錄，回去後立即組織討論，修改方案。這個過程，與其說是彙報，不如說是一次高強度的政策研習和方案迭代。他們不僅收獲了寶貴的修改意見，更與關鍵處室的負責人建立了初步的工作聯係和認知，為後續正式報批鋪設了人脈基礎。
三、關鍵“邀約”：用實力與誠意打動決策者
幾次深入溝通後，王龍飛敏銳地察覺到，廳裡相關處室雖然對方案理念表示認可，但對“本味”集團是否具備實現如此宏大構想的能力、對龐莊當地的真實基礎條件，仍存有疑慮。紙上談兵終覺淺，必須讓決策者看到實實在在的東西。
在一次與基礎教育處韓處長的交流中，王龍飛適時、誠懇地提出了邀請：“韓處長，各位領導，我們深知方案再好，也是紙上藍圖。我們‘本味’在龐莊這些年，做農業、搞文旅、建康養，是紮紮實實一步一個腳印乾出來的。我們懇請各位領導，能在百忙之中，抽空到龐莊實地走一走、看一看。看看我們腳下的土地，看看我們已經做成的事情，看看我們團隊的做事風格，也看看我們想要改變的教育現狀。這樣，各位領導對我們的構想、我們的能力、我們的決心，能有一個更直觀、更真實的判斷。我們絕對不搞形式主義，就是請領導們現場指導，給我們潑潑冷水，看看還有哪些地方需要改進。”
這個邀請，合情合理，姿態極低。韓處長與幾位處室領導交換了一下眼神，沉吟片刻，說：“王總這個提議很好。改革試點，不是坐在辦公室裡批出來的，是要到一線去看、去聽的。這樣吧，我們協調一下時間，近期安排一次聯合調研，不光我們基教處，規劃處、民教處、財務處相關的同誌也一起去，現場看看，也和縣裡、鄉裡、學校的同誌們座談座談。”
四、現場“驗貨”：一場沒有彩排的實力展示
邀請獲準，王龍飛團隊既興奮又倍感壓力。這不再是一次簡單的參觀，而是一次全方位的、立體的“實力路演”和“現場答辯”。他們立即成立接待籌備組，由陸明宇總負責，李靜、老陳、孫文斌等全部上陣，精心設計了調研路線和環節，務求全麵、真實、有深度。