趙興邦的話音落下，辦公室裡靜得可怕。
那句“由你，林舟同誌，擔任組長”，像一枚無聲的炸雷，在王廳長的耳邊轟然引爆。他感覺自己的身體仿佛被抽空了，隻剩下一個僵硬的驅殼。他下意識地看向林舟，那個年輕人依舊站在地圖前，身姿挺拔，側臉在燈光下勾勒出一條冷靜而堅毅的曲線。
組長……
自己，一個在教育係統摸爬滾打了一輩子的正廳級乾部，現在要在一個三十歲不到的副廳級乾部手下當副組長。
荒謬。
這是王廳長腦海裡冒出的第一個詞。
緊接著，是屈辱。
但當他的目光再次觸及趙興邦那不容置疑的眼神時，一股徹骨的寒意從尾椎升起，瞬間澆滅了所有的情緒。他明白了，這不是商量，是通知。從林舟走進這間辦公室，說出那句“我完全讚同王廳長的方案”開始，自己就已經掉進了對方精心編織的網裡，每一步掙紮，都隻是讓這張網收得更緊。
他輸了，輸得一敗塗地，輸得連自己是怎麼輸的都後知後覺。
蘇曉的反應則簡單得多，她隻是看了林舟一眼，微微頷首，接受了任命。對她而言，職位和頭銜沒有意義，隻要能做事，能把那五十億的資金看得明明白白，她不在乎是在誰的手下。
“書記，我……”林舟轉過身，似乎想說什麼。
趙興邦擺了擺手，打斷了他：“不用有顧慮。權力，責任，還有壓力，我一並給你。三天後，我要在省委常委會上，聽到你完整的‘教育公平’改革方案。記住，我要的不是一個空洞的口號，而是一份能落地、能執行、能看到結果的作戰計劃。”
“是。”林舟不再多言，立正應下。
會議結束。
當辦公室的門在身後關上，走廊裡的光線顯得有些刺眼。三人一前一後地走著，皮鞋敲擊地麵的聲音在空曠的走廊裡回響，格外清晰。
王廳長走在最後，他看著前麵並肩而行的林舟和蘇曉，那兩個背影，一個沉穩如山，一個鋒利如刃，像極了一對配合默契的搭檔。他忽然感覺自己像一個局外人，一個被強行塞進這幅畫麵裡的，多餘的背景板。
“王廳長。”
走到電梯口，林舟停下腳步，轉過身來。
王廳長身子一僵，勉強擠出一個比哭還難看的笑容：“林組長，有何指示？”
這一聲“林組長”，叫得他自己都覺得牙酸。
林舟仿佛沒聽出他話裡的情緒，隻是平靜地說：“王廳長是教育領域的老前輩，未來這項工作，還需要您多多指點。特彆是教師宿舍的選址和建設標準，離了您這位專家，我們可就是兩眼一抹黑。”
這話聽上去是客氣，是尊重，但王廳長卻聽出了另一層意思。林舟這是在劃定他的“責任田”——蓋房子是你最擅長的，也是你提出來的，那你就把這件事做好。至於其他的，就不用你操心了。
“不敢當，不敢當。一定配合好林組長的工作。”王廳長含糊地應著。
電梯門開了，蘇曉走了進去，林舟也跟了進去。王廳長遲疑了一下，最終還是沒有和他們乘同一部電梯。
看著緩緩合上的電梯門，隔絕了林舟那平靜的目光，王廳長長長地籲了一口氣，感覺整個後背都已經被冷汗浸濕了。
……
當林舟和蘇曉回到辦公室時，李瑞和馬叔正焦急地等待著，像兩隻熱鍋上的螞蟻。
“老大！怎麼樣？”李瑞第一個迎了上來。
馬叔雖然沒說話，但那緊鎖的眉頭和手裡的煙頭，暴露了他內心的緊張。
林舟沒有回答，隻是走到自己的位置上坐下，端起那杯已經涼透了的水，喝了一口。
“蘇曉。”
“在。”
“審計督查小組的方案，儘快完善。人員名單，你來擬定，直接報給省紀委和組織部。”
“明白。”蘇曉乾脆利落地應下，轉身就回了自己的辦公室。
林舟又看向馬叔：“馬叔，‘銀發支教’計劃，可以正式啟動了。您先草擬一個章程，重點是解決老同誌們的後顧之憂，比如保險、食宿、交通和醫療保障。錢不是問題。”
馬叔的眼睛瞬間亮了，他用力地掐滅煙頭：“好嘞！我馬上去聯係那幫老家夥，保證給你拉起一支能打硬仗的隊伍！”
說完，馬叔也風風火火地走了出去。
辦公室裡隻剩下林舟和李瑞。
李瑞看著林舟這一連串的發號施令，整個人都還處在一種雲裡霧裡的狀態。他撓了撓頭，小心翼翼地問：“老大，這……這是成了？”
“成了第一步。”林舟靠在椅背上，揉了揉眉心，“三天後，常委會。”
“常委會？”李瑞一驚，“這麼快？我們的方案還隻是個框架，報告怎麼寫？拿什麼去說服那幫大佬？”
“所以，”林舟抬起頭，看著他，“接下來的四十八個小時，看你的了。”
他指了指李瑞的電腦：“我要的，不是辭藻華麗的報告，是數據，是能讓所有人閉嘴的數據。”
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李瑞瞬間明白了。
林舟需要他用技術，將那個宏大的“教育公平”理念，翻譯成最直觀、最震撼的語言。
“老大，你放心！”李瑞的眼神也變得專注起來，“保證完成任務！”
說完，他也一頭紮進了自己的工作間，辦公室的門被關上，隔絕了外界的一切。
整個辦公室，終於隻剩下林舟一個人。
他閉上眼，意識沉入那片浩瀚的因果沙盤。
整個江北省的地圖在眼前徐徐展開，這一次，他關注的不再是具體的建築或人物，而是地圖上那些無形的“能量流”。
一股股代表著“年輕勞動力”和“人才”的藍色氣流，正源源不斷地從西北部的深山區域，流向東南部繁華的城市群。這是一個持續了數十年的失血過程，緩慢，但從未停止。
【推演啟動：目標——教育不公的長期社會影響。】
【時間跨度：三十年。】
【變量：維持現狀。】
林舟的意念下達，沙盤瞬間加速運轉。時間以年為單位，飛速流逝。
十年後。
沙盤上，西北部那片代表著貧困地區的藍色區域，顏色變得更深了。代表著年輕人的光點，流失速度加快了三倍。沙盤側邊彈出一行行冰冷的數據：【黑石縣，常住人口中，1835歲青年占比下降至8】【當地小學入學率下降20，初中入學率下降35】【新增刑事案件中，青少年犯罪占比上升至60】。
一幅模擬的未來新聞畫麵在林舟腦海中閃過：一個破敗的縣城，街上大多是老人和孩子，牆上刷著“嚴厲打擊外出務工詐騙”的標語。
二十年後。
那片藍色區域，已經變成了近乎黑色的“死亡地帶”。代表年輕人的光點，幾乎絕跡。沙盤給出的因果鏈清晰無比：【教育崩塌＞人才枯竭＞產業空心化＞地方財政破產＞基礎設施廢棄＞社會秩序失控】。
又一幅新聞畫麵彈出：記者站在一座長滿荒草的學校前，報道著這裡最後一個教學點的撤銷。鏡頭掃過，教室裡空空蕩蕩，隻有一塊破裂的黑板，上麵還殘留著半截粉筆字——“我的夢想”。