下午下課後兩人把上一次老師布置的作業交了。
晚上自習時間，薑黎明問同桌王繼學，“你有沒有在圖書館見過時清和林知一同學？”開學好幾天了，反正他既沒在教室裡見過這倆人，也沒在圖書館見過這倆人。
王繼學忙著寫老師下午布置的作業，頭都沒抬，“估計是在圖書館的哪個角落你沒發現吧”。
王繼學盯著個題思考了半天，問薑黎明，“班長，這題怎麼做？”
薑黎明看了眼，“我還沒做到呢，我看看”。
薑黎明看了半天，“我也不會，你去問問學委。”
王繼學站起來去去前麵找學委，過了會帶著兩本作業本回來。
薑黎明見到他回來就問，“怎麼做？”他也不會。
王繼學坐下，“學委說關於這題的作業時清和林同學已經交了，讓我拿來看。”
他翻開時清的作業找到對應的題目，看他的解題過程，看了半天沒看懂，指著第一個步驟問薑黎明，“班長，你這不知道這一步是怎麼來的？”
薑黎明看過去，想了會在草稿紙上驗算了一會，告訴王繼學解題過程，“應該是這樣沒錯，他隻是少寫了兩個步驟。”
王繼學看得費勁，“算了我還是看看林同學的吧”。
翻開。
王繼學……
為什麼更看不懂了？人家時清的還有六步，為什麼林知一的隻有三步？他在往前翻了翻，有的題乾脆除了題乾和答案什麼也沒有。
清晨林知一和時清兩人停好車就往教學樓走去，林知一小跑著走在前麵，時清落後幾步走在後麵，林知一時不時回頭看一眼嫉妒，腿長就是好，跨一步都快頂她跑兩步了。
快到教學樓時，林知一回頭喊，“時同學早啊，你怎麼也才來啊？”
時清眼裡含笑，嘴角彎起，“林同學早，你不也才來麼”。
吃過早餐往教室走的同班同學對兩人喊，“快走快走要遲到了”。
林知一抬手看了眼手表也不跟時清鬨了，一本正經的邁步往前走，踩著點進教室。
課上林知一結合老師講的內容，把自己的筆記重新整理一遍，絕大部分內容都是自己學過的，隻是自己學的時候不夠具有係統性。
助教老師在台上講習題，林知一在台下寫，講台上的老師停止講課，在黑板上出了個題。
“林知一同學”。
被叫了名的林知一條件反射的站起來答到，彆管人活了幾輩子，對老師這個身份的敬畏心錨是從小學入學第一天就種下的。
彆說她活了兩輩子加起來還沒有五十歲，就是一百歲，也是沒出息的見了老師要走出百米開外才又是一條好漢。
沒看到她就算覺得作業再簡單也是不敢不交的，至於做得好不好那是另外一回事。
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