“停！同學們！內視是‘感’，不是用光去‘轟’！”能量結構學家趕緊叫停，擦著不存在的冷汗，“你們這個天賦，更適合學習‘非侵入式高精度能量造影’！來，我們換個方向，學學怎麼控製你們的光，讓它變成最溫柔、最無害的‘探測波’……”
另一邊，幾個元素生命學生比如一團穩定的火焰精魄、一塊有意識的寒冰）則對“物質結構”完全沒概念。靈植族大師拿著各種靈材樣本講解微觀結構時，火焰精魄好奇地“舔”了一口樣本，差點引發實驗室火情；寒冰同學則把樣本凍成了冰坨，還納悶：“結構？不就全是‘冷’和‘硬’嗎？”
兩位老師相視苦笑，果斷調整教案，將這門課拆成了“能量感知與調控”和“多元物質基礎認知”兩個分支，因材施教。
場景三：“跨介質生命支持與適應性療法”選修課主要麵向水族、部分極端環境生命）。
這門課的老師之一是那位曾參與救治小世界、經驗豐富的靈植師，另一位是來自深海文明的一位“壓力醫學”專家。課程內容包括陸地環境適應、不同介質水、空氣、特殊能量場）下的生理維持、以及針對不同介質生命體的急救和調理方案。
課堂上，水族同學們在陸地適應艙裡，小心翼翼地學習如何用特製的“陸地保濕凝膠”和“低重力導能術”維持自身水分和能量循環。老師講解“脫水急救”時，一個陸生種族學生好奇地問：“老師，如果他們指水族）在陸地上真的‘乾’了，是不是加點水就能救回來？”
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那位水族新生草莓汁愛好者）立刻在艙裡激動地吐泡泡：“不！是！的！那是‘結構性崩解’！需要專門的‘形態重塑靈液’和‘本源穩固定序術’！簡單加水隻會讓我們變成一灘沒有意識的‘鹹水’！”——顯然，他對自己的“脆弱”有了深刻認知。
壓力醫學專家則給來自高壓星球的“厚皮熔岩獸”學生講解如何應對低氣壓環境下的“氣體膨脹症”，給來自真空區域的“星光水母”一種吸收星光生存的能量生物）講解如何在有大氣環境下防止“能量散射過快”。
場景四：“穩態維持與慢性調理”實踐課石頭族、部分植物生命、惰性元素生命的主修方向之一）。
這門課的教授是一位性格同樣沉穩的、來自某個長壽岩石文明的“玄武醫仙”。他非常欣賞石頭族那位新生走路慢但堅定）的心性。
課程內容聽起來很枯燥：如何通過極細微、極緩慢的能量調節，改善自身或患者的“代謝”速率如果他們有代謝的話），增強結構穩定性，抵抗內外侵蝕，促進緩慢但持久的良性變化。
但課堂上卻有一種奇特的“禪意”。石頭族同學按照教授的指導，以千年為單位壓縮到課堂時間），用自身能量極其緩慢地“溫養”一塊有細微裂痕的“試驗石”。那專注和耐心，讓旁邊幾個來自快節奏科技文明、習慣了高效猛藥的學生看得直打哈欠，卻被教授訓誡：“醫道有時急如星火，有時緩如滴水。能靜下來，體察‘慢’中的變化與平衡，亦是重要修行。”
結果那堂課下來，石頭族同學成功讓試驗石的裂痕愈合了一絲，光澤更加溫潤。而那幾個打哈欠的學生，被罰課後去“百草園”觀察一株靈植在三個時辰內的生長變化，並寫出萬字觀察報告，要求精確到每一片葉子的角度和靈氣吸收量。據說他們看完後，對“慢”有了全新的、刻骨銘心的認識。
除了這些“硬核”專業課，還有一些充滿趣味的“公共選修”或“特色實踐”：
“萬界藥膳入門”課，由美食分院派遣的老師授課，教室裡永遠飄蕩著各種奇異的香氣，學生們尤其是來自美食貧瘠世界的外星友人）上課積極性空前高漲，但下課後往往因為嘗試“自製藥膳”而引發小範圍腸胃或能量核心）不適，成為醫務室的常客。
“靈植溝通與協作”課，在靈植族的“共生花園”進行。學生們學習如何用意識與靈植交流，獲取它們的幫助比如用安神花安撫情緒，用熒光苔照明，用堅韌藤做固定夾板）。一位天翼族學生試圖與一株“脾氣火爆”的火焰蕈溝通，結果被噴了一臉無害但滾燙的孢子蒸汽，羽毛都卷曲了，成了同學們好幾天的笑料。
“基礎急救與跨種族互救”模擬演練，更是狀況百出。練習包紮時，晶族同學不小心把繃帶特製靈光帶）打成了死結，差點把自己閃瞎；水族同學給陸生同學做“溺水複蘇”，手法是對的，但忘了調整力度，一股水流直接把“患者”衝出去三米遠；機械族同學想給靈體同學做“能量補充”，結果程序設定錯誤，輸出的是“強效格式化脈衝”，差點把那靈體同學當場“淨化”升天……負責演練的導師一位身經百戰的北淵盟老醫修）嗓子都喊啞了：“注意對象！注意力度！注意能量屬性兼容性！你們這是在救人還是在開發新武器啊？！”
萬法珠也沒閒著。她除了處理院長助理的日常事務，還主動請纓，負責一門非常規的“功德草莓生態與生機應用拓展”興趣小組。報名者居然不少，有單純喜歡草莓的，有對生機融合好奇的，也有想研究如何讓草莓在自己家鄉世界種活的。
在她的指導下，小組成員們學習如何照料功德草莓天翼族同學用翅膀扇風調節溫度和授粉，晶族同學用精確折射光進行補光，水族同學調配最適宜的灌溉液），並嘗試將草莓散發的溫和生機，與其他療法結合。比如，有個靈植族學生嘗試將草莓汁與安神花粉混合，製作出了效果拔群的“安眠噴霧”；一個機械族學生設計了一個小型裝置，可以將草莓散發的生機能量收集起來，用於加速小型傷口的愈合。
雖然過程中也鬨出過“施肥過度導致草莓瘋長差點把溫室撐破”、“用錯品種的草莓汁調配藥劑導致患者實驗傀儡）狂笑不止”等笑話，但看著學生們認真鑽研、跨種族協作的樣子，萬法珠深感欣慰。這大概就是院長所說的，“不同的火花，碰撞出光芒”吧。
開課數日後，朱北站在通天閣頂層的觀星台，俯瞰著這座日夜不息、活力四射的“萬象醫城”。
萬法珠端著一盤新摘的、由興趣小組出品、品相極佳的功德草莓走來，感慨道：“院長，咱們這學府……真是一天一個樣。有時候吵得頭疼，有時候又覺得，這才是生機該有的樣子。”
朱北拿起一顆草莓，放入口中，清甜的汁液混合著溫和的功德之力化開。他微微一笑：
【混亂，是成長的代價，也是創新的溫床。】
【你看，天翼族開始結合自身天賦改進針灸的‘行針運氣’法門；晶族在研究如何將內視光用於無損檢測；水族在嘗試將他們的流體控製力應用於藥液精準配送；連最慢的石頭族，也在‘慢’的領域，找到了不可替代的價值。】
【有教無類，不是強行抹平差異，而是讓差異綻放光彩。】
【因材施教，便是為每一份獨特的光彩，找到最適合它的棱鏡。】
他望向校園中那些穿梭的、形態各異的身影，眼中充滿期待：
【假以時日，這些如今略顯稚嫩、甚至笨拙的‘差異’，必將彙入醫道長河，使其更加波瀾壯闊，澤被萬方。】
【我們，正在見證一個真正屬於萬界醫道的、百花齊放的時代，緩緩拉開序幕。】
萬法珠用力點頭，也拿起一顆草莓，咬了一大口，含糊卻堅定地說：“嗯！一定會！”
夜風中，世界樹沙沙作響，功德草莓園散發著靜謐的微光，而萬象醫城的燈火，與其中無數懷揣夢想的年輕身影一起，照亮了新紀元的第一個夜晚。
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