也是用同樣的思路。
把整道題目當做是一個具體的學術課題，嘗試用自己的知識模型去剖析解決它。
而非像絕大多數人那樣，先努力從題目中找匹配的知識點……這樣隻會限製自己的發揮，降低知識的利用效率。
不得不說，天才就是天才。
隻是寥寥數語，就讓很多人恍然大悟，意識到自己走進了誤區之中。
而這也讓場間眾人眼神中的敬畏情緒越發濃厚。
如果真能達到周山所說的那種境界，所需要的閱讀量該多麼大啊，難怪人家能成為山陽市第一天才……
完全沒有人注意到。
此時，江野的表情中充滿了古怪。
唔。
該怎麼說呢。
周山說的確實很有用，雖然難度極高，但若是能施行成功，其效果定然驚豔無比。
可是問題是……
“我怎麼感覺聽起來這麼熟悉呢。”江野忍不住自言自語。不就是那本讀書筆記的主人所采用的學習方式嗎！
甚至就連剛剛周山提到的那本書——尼爾維克的《數字的藝術》，都是讀書筆記上的其中一本！
江野前天才剛剛讀完。
旁邊的宋小花注意到江野神情有點不對，關切提醒道：“專心聽哦，這些都很有用呢。”
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自從開始幫江野補習以後。
宋小花和他的相處完全沒有之前那麼拘謹，反而真的似乎把自己當做了老師，處處都要叮囑照顧江野。
完全沒有意識到。
實際上正在接受補習的其實是自己……
江野扭頭看了她一眼，撓頭道：“我知道有用……”
“有用你快點記下來嘛。”
“呃。”
就在江野思考如何向宋小花解釋，實際上周山的學習方法和自己一模一樣時，舞台上，周山的分享也到達了尾聲。
按照校方的安排，接下來將是他們挑選的優秀學生代表與周山交流的時間。
“周山同學，您看選誰和您交流合適一點？”校長禮貌問道。
之所以這麼問。
是因為之前周山就曾說過，這些學生們“腦子太差”，沒有什麼交流的必要……還是最後關頭，才不知為何改變了主意。
如今自然要征求周山的意見。
不然若是貿然點名，惹得這位天才不悅就不好了。
周山平靜地點了點頭，目光在會場裡掃視了一圈。
沉吟片刻。
“那就挑一個你們培優班裡天賦最好的吧。”
這個要求有些奇怪，幾名培優班的老師立刻交頭接耳了一番。
很快，他們紛紛隻想一個人選。
“方林宇，你來向周專員提問問題。”
坐在前排的山陽市第一學霸方林宇有些激動地站起身：“周專員，我正好有問題想問您……”
結果話還沒說完，隻見台上始終表情平靜似水的周山。
眼神中忽然閃過一絲詫異。
“等一下，你是天賦最好的？”周山突然打斷了他。
校長連忙在旁邊解釋：“周專員，您放心，這是我們山陽一中的第一名，無論是天賦還是學習成績，都是最好的！”
周山這才點了點頭，示意對方說下去。
但在場的都是人精。
誰能看不出來，這位絕世天才的表情明顯有些不耐煩。
很顯然，他非常不滿意方林宇這個人選……似乎覺得是在浪費時間。
幾位校領導們麵麵相覷。
什麼情況？
周山不是說要找天賦最好的嗎，為什麼現在是這個表情。
難不成……他心中還有其他的人選？
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