翌日，上午。
齋舍內，一如往常般書聲琅琅。
直到教諭領著一道纖細的身影走了進來，才打破了平靜。
“諸位，今日我們甲班新來一位同窗，姓白，名玉卿。”
“日後大家需和睦相處，切磋學問。”
所有人的目光瞬間被吸引過去。
隻見，那新學子身形略顯單薄，穿著一襲月白綢衫，麵容極為俊秀，皮膚白皙得近乎透明，眉眼精致如畫，唇色淡緋，整個人透著一股難以言喻的清冷之氣，秀氣得……甚至有些過分。
他身後還跟著一個同樣眉清目秀，低眉順眼的小書童。
“在下白玉卿，初來乍到，還請諸位同窗多多指教。”
他拱手行禮，聲音清越，卻帶著一絲不易察覺的冷峭，目光掃過全場，最後在張衍誌身上若有若無地停頓了一瞬。
張衍誌隻覺得這目光帶著某種審視，甚至是一絲隱晦的……挑釁？
他微微蹙眉，並未多想，隻當是自己多心。
然而，這白玉卿似乎天生就是個不安分的主。
上午的經義課上，陳先生提問，但凡張衍誌回答，他總要跟著補充幾句，雖言之有物，但那語氣總讓人覺得是在刻意彰顯，隱隱有與張衍誌彆苗頭的意思。
王圓在一旁看得直撇嘴，低聲對高肅道：
“這小白臉，哪冒出來的？怎麼感覺衝著張兄來的？”
“不會吧？他們都不認識。”
高肅不相信道。
然而。
下午的詩賦課，衝突終於爆發。
蘇學士照例將張衍誌那首《秋夜讀書》作為範文，懸掛起來，細細講解其立意之妙、用典之精、氣魄之雄。
眾學子聽得頻頻頷首，欽佩不已。
就在蘇學士講解完畢，詢問眾人可有疑問時，一個清冷的聲音突兀地響起：
“蘇先生，學生以為，此詩雖尚可，卻遠未至無懈可擊之境。”
眾人愕然望去，發言者正是白玉卿。
他端坐著，嘴角噙著一絲若有若無的譏誚。
蘇學士眉頭微皺，說道：
“哦？”
“白同學有何高見？”
白玉卿起身，走到懸掛的詩稿前，伸出纖長的手指，虛點著詩句，侃侃而談：
“青燈黃卷對殘更，殘更二字，雖言夜深，卻稍顯頹靡，與後文壯誌不甚協調，若改為深更或三更，或許更顯沉靜苦讀之意。”
“冷月窺窗伴劍鳴，窺字輕浮，失了月色清輝之莊重，用臨或窺改為侵，是否更佳？”
“至於光寒豈止匣中隱……嗬嗬，匣中隱比喻雖巧，卻終覺小氣，格局未開。”
他每指一處，便引經據典，說得頭頭是道，雖有些吹毛求疵，卻也不能說全無道理。