林允寧那句“順便看了一下”，像一記無聲的重拳，結結實實地打在了競賽小組所有人的胸口上。
整個教室，死一般的寂靜。
梁立峰失魂落魄地坐回座位。
他看著黑板上那簡潔明晰的幾行推導，再低頭看看自己草稿紙上那如同亂麻般的計算過程。
一種前所未有的無力感，如同潮水般將他淹沒。
這不是技巧上的差距，而是思維方式上的碾壓。
其他人看林允寧的眼神，也徹底變了。
之前還敢陰陽怪氣的周智彬，此刻正假裝研究一道自己早就做出來的題目，乾脆連頭都不好意思抬。
另一個男生，下意識地想把自己寫滿筆記的草稿紙往旁邊挪了挪，仿佛生怕被旁邊這尊“大神”看到自己那點微不足道的“螢火之光”。
而小組裡另外幾個女生，則偷偷地用眼角的餘光打量著那個高高大大的身影，眼神裡充滿了少女本能的好奇。
整個教室，以林允寧為圓心，仿佛形成了一個無形的真空地帶，充滿了敬畏與疏離。
吳建波抱著茶杯，始終一言不發。
他沒有打破這份寂靜，隻是走到黑板前，癡迷地看著林允寧的解法，眼神裡爆發出一種近乎於癲狂的熾熱光芒，不斷地點頭讚許。
半晌，他轉過身，宣布今天自由討論，目光卻像被磁石吸住一樣，始終不離林允寧左右。
林允寧能感覺到那些投射在自己身上的，混雜著好奇與探究的複雜目光，但他懶得理會。
這種被當成‘怪物’圍觀的感覺，前世早已習慣。
此刻的他，第一次感覺到了以往從未有過的滿足感。
攻克難題，挑戰智力的巔峰，那種成就感，甚至比一場電競比賽的勝利還要爽。
物理……有點兒意思。
再多學一點吧。
他無視了周圍所有複雜的目光，從書包裡拿出程稼夫那本厚得像磚頭一樣的《電磁學》。
戴上耳機，MP3裡周傑倫那略帶憂傷的《半島鐵盒》旋律緩緩流出，將他與整個喧囂的世界隔絕開來。
他沒有猶豫，將之前積累的207小時模擬時長，毫不吝惜地全部注入【高中物理（電磁學）】。
【模擬器啟動，注入模擬時長：207小時！】
【第30小時，你完成了對程稼夫《電磁學》的通讀。你發現，從描述“實物”相互作用的力學，到描述“空間”自身性質的場論，是一次艱難的認知飛躍。高斯定理的對稱性應用與安培環路定理的路徑積分思想，讓你初步獲得了“場”的語言。】
【知識模塊‘高中物理（電磁學）’等級提升：LV.0LV.1概念認知】
【第120小時，你完成了教材中所有習題的推演。你意識到，電磁感應的本質，是變化的場在空間中激發出新的場。通過對上百個模型的分析，你終於將楞次定律的“反抗變化”與法拉第定律的“變化率”統一起來，形成了處理電磁感應問題的直覺。】
【知識模塊‘高中物理（電磁學）’等級提升：LV.1LV.2範式掌握！】
【第205小時，你開始追本溯源，思考麥克斯韋為何要引入“位移電流”這一天才假說。你發現，這是為了彌補安培環路定理在變化電場中的邏輯漏洞，是為了追求物理規律的“對稱美”。當你領悟到這一點時，電與磁在你眼中徹底統一，化為時空中生滅不息的電磁場。】
【知識模塊‘高中物理（電磁學）’等級提升：LV.2LV.3直覺洞察！】
【模擬時長剩餘：2小時00分鐘】
……
“糟了，玩脫了……”
當林允寧摘下耳機時，強烈的精神負荷混合著眩暈感，讓他幾乎虛脫。
窗外晚霞絢爛，他的臉色卻蒼白得像一張A4紙。
太陽穴突突地跳著疼，一次性兩百多個小時的模擬學習，再次讓他達到了極限。
他趴在桌上，連抬起手指的力氣都沒有了。
就在這時，教室的後門被“吱呀”一聲輕輕推開。